2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Module 2 Unit 3(3)教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Module 2 Unit 3(3)教案 滬教牛津版教學(xué)目標(biāo)1. Knowledge and skills:A. Using adjectives to identify people: handsome, great, friendly, brave B. Introducing persons more information: I like because he/she is I like because he/she cancant but can2. Emotion and value:Educating the students to like the people who is great, friendly, super and brave.教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目的Pre-task preparationHe/She isHe/She canShow a video of “My Hero” and recognize some people of the program小學(xué)xj5u通過“加油好男兒”這檔節(jié)目來引出一些人物，吸引學(xué)生注意力。While-task procedure1.Learn the word:handsomeLearn the structure:I likebecause he/she isI likebecause he/she canpare Pu Bajia and Cao Kefan Tell them the reason-I like Pu Bajia because he is handsome. -I like Pu Bajia because he can sing/dance very well.3. Introduce the stars they like 通過人物對比，引出handsome。告訴學(xué)生我喜歡蒲巴甲的理由引出一些句型并讓他們說說自己喜歡明星的理由。2. Learn the word:greatLearn the structureis fromGetting more information about Pu Bajia Watch a video 3.Introduce the family members they like通過了解蒲巴甲更多的信息來關(guān)注他的家庭，引出父母之愛的偉大。讓學(xué)生說說他們喜歡父母的理由。3.Learn the word: friendlyLearn the structure:is friendly to me.T: Pu Bajia is friendly to his friends.2. Introduce their good friends通過蒲巴甲在比賽中結(jié)識(shí)了許多朋友引出朋友之間的友好，并讓學(xué)生們來說說喜歡好朋友的理由。Learn the word :braveLearn the sentence:He cantbut he canThey cantbut they canA guessing game -Song Xiaobo cant hear but he can dance very well.-He cant speak but he can do hand language.2.Show some disabled people3.Show one of the special people and read a short passage 4.Watch a video 小學(xué)xj5u通過猜謎游戲引出宋曉波，他聽不見說不出，但是他的能力很強(qiáng)，感受他的勇敢。通過對其他殘疾人的關(guān)注，來感受他們的勇敢。通過關(guān)注特奧運(yùn)動(dòng)員,讓學(xué)生體會(huì)她們面對生活的勇敢精神。Post-task activities1.A picture book:People I Like1. Read a picture book2. Fill in the blankets3. Summary 通過閱讀圖畫書綜合所學(xué)語言，并讓學(xué)生體會(huì)我們要喜歡美麗、偉大、友好、了不起、勇敢的人。 2.Assignment1.Write: People I Like2.Make a picture book for the people you like3. Think: What can we do for special people?寫作訓(xùn)練并制作一本圖畫書，提高學(xué)生的興趣，將課堂的內(nèi)容延伸到課外。附送：2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Module 2 Unit 4(1)教學(xué)反思 廣州版本單元主要是介紹10種動(dòng)物，在上學(xué)期的時(shí)候他們就已經(jīng)接觸過動(dòng)物的教學(xué)，動(dòng)物對他們都有極大的吸引力。我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在會(huì)認(rèn)讀動(dòng)物單詞，并感知?jiǎng)游飭卧~的單復(fù)數(shù)形式上，在上Unit 4 時(shí)我采用了情景教學(xué)。教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我首先介紹一個(gè)農(nóng)場給學(xué)生，然后我告訴學(xué)生，農(nóng)場主的動(dòng)物有一部分不見了，我們要幫他找回來，這樣自然地把10個(gè)動(dòng)物展示出來，在出示動(dòng)物圖的時(shí)候同時(shí)呈現(xiàn)單數(shù)和復(fù)數(shù)。另再采用多種形式進(jìn)行操練：看動(dòng)物剪影辨別動(dòng)物，聽動(dòng)物聲音認(rèn)動(dòng)物，幫農(nóng)場找動(dòng)物等。由于操練的形式多樣，學(xué)生對動(dòng)物的辨認(rèn)和單詞的記憶都顯得相對輕松了，并對單數(shù)如何變復(fù)數(shù)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。（在下節(jié)課中，我檢查了他們對單復(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，95的學(xué)生對goose geese sheep sheep 都掌握了）此外，上課前我布置學(xué)生們把平時(shí)他們在家里的動(dòng)物玩具帶到教室，課堂上學(xué)生非常高興，他們拿著自己喜歡的動(dòng)物學(xué)會(huì)了用英語說自己喜歡的動(dòng)物的名稱。有很大一部分同學(xué)還可以拿著自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡單的英語交談，平時(shí)表現(xiàn)不積極的同學(xué)也在這堂課里興趣高漲，對于句型的學(xué)習(xí)到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。在本課中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，從小學(xué)生的角度考慮問題?；A(chǔ)教育最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學(xué)英語教學(xué)的課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言去做事的能力，力求用簡單生動(dòng)、通俗易懂的方式來完成教學(xué)，鼓勵(lì)他們多積極表演，在課堂上大膽開口進(jìn)行交流，發(fā)掘他們身上的潛能。不足之處，由于呈現(xiàn)和操練的時(shí)間掌握的不夠好，推遲了進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒有讓學(xué)生在對課文對話有足夠的時(shí)間練習(xí)。希望自己在今后的教學(xué)中要讓每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都把握好，爭取在40分鐘的教學(xué)中取得最佳的教學(xué)效果。