2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一本男孩子必讀的書教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一本男孩子必讀的書教案 蘇教版 班級(jí) 姓名 一、聯(lián)系上下文理解下列成語(yǔ)。 愛不釋手：________________________龍飛鳳舞：________________________ 棲身之處：_______________________________________________________ 二、形近字組詞。 膠（ ） 粘（ ） 鋸（） 礁（）筐（） 較（ ）戰(zhàn)（ ） 劇（）瞧（）眶（） 三、閱讀理解 A．課文講了《_________________》是“我”家一本三代相傳的書。在閱讀中， “我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們_________________________________的書。魯濱遜在荒島上生活了______年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面：___________ 、_____________ 、_______________。 B．《魯濱遜漂流記》的作者_(dá)______ 國(guó)_______在書中的一句名言：“_______的心理比________還要可怕_______。”事實(shí)上的確如此：一個(gè)具有___________________的人，即使在___________，也終將會(huì)____________，一個(gè)__________。 C．我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間__________， ______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……我希望自己能_______________的人，一個(gè)________，一個(gè)________，一個(gè)_______的人。 D．《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)______，學(xué)會(huì)_______，學(xué)會(huì)__________ 四、拓展延伸 1.關(guān)于書籍的名言 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一諾千金 1教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫“擱、販、攢、磊、兌、躥”6個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦下來(lái)。 3.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)文章的中心以及作者內(nèi)心活動(dòng)變化的過程與原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 課文第九、十自然段的理解 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字、新詞。 2.理清文章的脈絡(luò)，概括各個(gè)段落的意思。 3.感知課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理清文章的脈絡(luò)，概括各個(gè)段落的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)；課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們知道“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？“一諾千金”的意思知道嗎？ （原文：得黃金百，不如得季布一諾。 釋文：“諾”，許諾，諾言。一句許諾就價(jià)值千金。比喻說(shuō)話算數(shù)，講信用。） 2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第11課。（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生快速閱讀課文，思考課文寫了哪幾個(gè)故事？ 2.討論交流。 3.教師小結(jié)。 三、再讀課文，暢談感受 1.注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的可以查字典或向同學(xué)請(qǐng)教。 2.指名讀課文，學(xué)生互相評(píng)議朗讀的情況。 3.自讀課文，讀后匯報(bào)： 自己讀了課文之后有什么感受，還有哪些不理解的問題。 學(xué)生朗讀課文第九、十自然段，做到讀通讀順，初步讀出自己的理解，為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 四、學(xué)習(xí)生字、新詞 1.自學(xué)本課生字新詞，可以讀一讀、想一想、查一查等。 2.同桌互相交流，讀不準(zhǔn)的字詞互相幫助。 3.指名認(rèn)讀下列詞語(yǔ)： 恍恍惚惚、酣睡、內(nèi)涵、自然磊落、兌現(xiàn)、潦倒、遜色、瑟瑟、躥出去、目睹 說(shuō)一說(shuō)你是用什么好辦法記住這些字的？ 你還有哪些詞語(yǔ)不理解，或者讀不準(zhǔn)，請(qǐng)找出來(lái)，與同學(xué)一道讀一讀，互相幫助朗讀與理解。 同桌互相讀課文，檢查生字掌握情況。 五、再讀課文，整體把握 1.出示學(xué)習(xí)提綱： （1）思考：作者想要表達(dá)什么中心？ （2）為了表達(dá)中心，文章寫了幾件事？ 2.反饋學(xué)習(xí)情況。 六、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，人，應(yīng)該履行自己的諾言。這是作為一個(gè)具有健全人格的人的基本要求。履行諾言無(wú)論對(duì)別人，還是對(duì)自己，都有著很大的作用和影響。作者寫出了一個(gè)人遵守諾言的重要性，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。 七、作業(yè)： 1.抄寫生字新詞。 2.做課后練習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段。 2.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解文中重要的句子，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、檢查作業(yè)完成情況 1.生字詞語(yǔ)“開火車”認(rèn)讀。 2.匯報(bào)自己批注內(nèi)容，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，并從中理出有研究?jī)r(jià)值的問題。 二、共同探究理解課文 1.第一個(gè)故事 思考：我的心理都有哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？ 在讀課文的過程中理解“難堪”的意思，體會(huì)那個(gè)男生為什么難堪，如果你是那位男生，你當(dāng)時(shí)是怎樣想的。 2.你讀了這個(gè)故事，哪里最為感動(dòng)？你想對(duì)那個(gè)男生說(shuō)些什么？ 3.第二個(gè)故事 思考：兩個(gè)人物不同的結(jié)局，你有什么想說(shuō)的？你對(duì)哪些內(nèi)容最感動(dòng)？ 為什么作者說(shuō)“目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華”？ 第九、十自然段 思考：你認(rèn)為這段應(yīng)該怎樣去讀，請(qǐng)讀出你的理解來(lái)。 請(qǐng)談一談你對(duì)這兩段的理解。 背誦這兩個(gè)自然段。 三、品讀回顧，提高思想認(rèn)識(shí) 自由朗讀課文，體會(huì)作者的寫法之妙。 思考：你認(rèn)為作者寫作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。 整體構(gòu)思上，由兩個(gè)故事構(gòu)成，中間的議論部分自然過渡。 每個(gè)故事的寫法上，都做到詳略咸宜，值得學(xué)習(xí)。 練說(shuō)，提高思想認(rèn)識(shí)。 學(xué)了這兩個(gè)故事以后，你對(duì)“一諾千金”怎樣看呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 教師引導(dǎo)：我覺得“一諾千金”就是…… 聯(lián)系生活實(shí)際談一談?wù)\信的重要性。 四、拓展延伸 師：“一諾千金”的故事出自《史記季布來(lái)布列傳》，除了這個(gè)故事以外，還有許 多講誠(chéng)信的人與事。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你所知道的誠(chéng)信故事。 五、作業(yè)： 課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的書，可以寫一篇讀后感，也可以寫一寫自己關(guān)于誠(chéng)信的故事。 背誦課文第9-10自然段。 板書設(shè)計(jì): 一諾千金 男孩 借錢——攢錢——還錢 誠(chéng)實(shí)守信 少年 傾盆大雨中應(yīng)邀