2019-2020年五年級信息技術下冊 第二課 室內(nèi)環(huán)境污染調(diào)查1教學分析 龍教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術下冊 第二課 室內(nèi)環(huán)境污染調(diào)查1教學分析 龍教版教學目標1.對室內(nèi)環(huán)境污染進行調(diào)查，了解室內(nèi)環(huán)境污染的主要來源及防治辦法；2.能夠利用因特網(wǎng)獲取有關信息，并且能夠分析整理為我所用；3.培養(yǎng)同學們保護環(huán)境的意識。教學分析與教學建議：1.教材分析一、教材分析本主題通過對室內(nèi)環(huán)境污染的調(diào)查，搜集室內(nèi)污染的種類、預防方法，增強學生的環(huán)保意識，幫助學生樹立關注生活的美好情感。室內(nèi)環(huán)境污染是日常生活中經(jīng)常遇到并且與自身的健康有直接關系的問題，因此在活動中要激發(fā)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，從身邊的環(huán)境入手，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試解決，培養(yǎng)他們關心社會、關注生活的責任感。2.學生分析與教學建議由于高年級的學生個性比較活躍，教師在組織教學時，要大膽放手讓學生自主探究。在備課和設計任務時，應充分發(fā)揮學生主動參與意識，調(diào)動起每一位學生的積極性，滿足學生的表現(xiàn)欲望。環(huán)境污染、保護環(huán)境是當今社會的熱點問題，學生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識，而環(huán)保這一課題包括的內(nèi)容比較多，關于室內(nèi)環(huán)境污染也是一樣，教師可以幫助學生選擇一個小的主題作為調(diào)查的方向，以便于學生進行調(diào)查、了解。 附送：2019-2020年五年級信息技術下冊 第二課 室內(nèi)環(huán)境污染調(diào)查教學分析 龍教版教學目標1.對室內(nèi)環(huán)境污染進行調(diào)查，了解室內(nèi)環(huán)境污染的主要來源及防治辦法；2.能夠利用因特網(wǎng)獲取有關信息，并且能夠分析整理為我所用；3.培養(yǎng)同學們保護環(huán)境的意識。教學準備1.安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件；2.連接因特網(wǎng)；3.提供幾個有關網(wǎng)站的網(wǎng)址。教學分析與教學建議：1.教材分析本主題通過對室內(nèi)環(huán)境污染調(diào)查，搜集室內(nèi)污染的種類，預防方法，增強學生的環(huán)保意識，幫助學生樹立關注生活的美好情感。室內(nèi)環(huán)境污染是日常生活中經(jīng)常遇到并且與自身的健康有直接關系的問題，因此在活動中要激發(fā)學生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識，從身邊的環(huán)境入手，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試解決，培養(yǎng)關心社會的責任感。2.學生分析與教學建議小學生的心理處在萌芽狀態(tài)，他們對各種事物，特別是新生事物都充滿了好奇心，有極強的求知欲。許多小學生學計算機都是出于對計算機的新鮮感、好奇心。在日常的教學中，教師富有哲理和情趣的教學語言，生動形象的比喻，不僅能活躍課堂氣氛，而且能深深地感染和吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維，從而使教師教得輕松，學生學得愉快。因此要精心設計提問。小學生學知識大多都是三分鐘熱度，短時的積極性很容易調(diào)動，怎樣使學生長時間的處于積極狀態(tài)呢？這就要求我們教師做到根據(jù)教材內(nèi)容，設計出能夠引發(fā)學生好奇心和產(chǎn)生興趣的問題。例如：在我們的周圍，存在著一些危害健康的問題，你知道嗎？你知道有哪些裝飾材料是有毒的？作為一名執(zhí)法者你會怎樣處理有危害的裝飾材料？這一系列的問題，讓學生感到新奇。圍繞這些問題，他們就會在教師“猜一猜”、“試一試”中主動尋找答案五年級的學生個性活躍，組織教學時，要考慮大膽放手讓學生自學，在備課和設計任務時，應充分發(fā)揮學生主動參與意識，調(diào)動起每一位學生的積極性，滿足學生的表現(xiàn)欲望，并使其能相互交流。