2019-2020年二年級品德與生活下冊 暑假生活我安排 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 暑假生活我安排 1教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。 2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。 3.情感：懂得放暑假的意義。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。 課前準(zhǔn)備： 了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： （一）導(dǎo)入： 經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？ （二）活動一：我的暑假愿望 1.學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。 目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。 2.全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？ 3.全班同學(xué)討論。 4.教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。 （三）活動二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 1.引導(dǎo)學(xué)生想一想： (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容? (2)還可以添加哪些內(nèi)容? (3)修改哪些內(nèi)容? (4)哪些內(nèi)容是每天都要做的? (5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。 3.教師小結(jié)： 1.制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。 2.如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。 下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會。 四、反思： 教師通過對學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時，教師沒有生硬地告訴學(xué)生哪個對哪個不對，而是讓學(xué)生把各自的想法都說出來，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對，哪些做法不對，經(jīng)過討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說出來的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內(nèi)可能無法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 暑假生活我安排 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。 2.學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排自己的暑假生活，并且能感受自己成長過程中的進(jìn)步，懂得做事情應(yīng)該持之以恒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：①多媒體課件。②配樂。 學(xué)生：①作息時間表。 ②畫筆等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，我們剛剛從“端午”、“六一”兩個節(jié)日假期走過來，馬上我們又迎來了一個特別長的假期是什么？（暑假）板書。 想好暑假都怎么過了嗎？今天，我們就來安排一下自己的暑假生活。（板書）12.暑假生活我安排 二、回憶暑假。 1.讓學(xué)生一起回憶自己一年級暑假生活是怎樣度過的，你覺得哪些方面安排家長或自己比較滿意。 2.交流。 3.怎樣安排二年級暑假生活呢？制訂二年級暑假作息時間表。（此作息時間表由學(xué)生課前制訂。） 三、走進(jìn)暑假。 1.個人展示自己的暑假作息時間表。（討論：這位同學(xué)假期安排中哪些較合理，有意義？） 2.學(xué)生交流怎么樣安排假期生活有意義。（小組學(xué)習(xí)） 3.結(jié)合交流情況，師指導(dǎo)。 師板書： 學(xué)玩結(jié)合 動靜結(jié)合 四、感悟暑假。 活動： 1.想想，(結(jié)合教材或同學(xué)們制訂的計(jì)劃)，暑假生活中，常常會碰到哪些問題，應(yīng)該怎樣解決。（問題歸納：1.制定了假期計(jì)劃不能執(zhí)行。2.對每天作業(yè)厭煩） 活動： 2.創(chuàng)設(shè)外出活動情境。 思考：這樣的時候，該如何合理安排好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。 ①創(chuàng)設(shè)情境。②學(xué)生交流。③師小結(jié)。 五、總結(jié)全文，拓展延伸 1.師總結(jié)怎樣過一個有意義的暑假。 2.走進(jìn)社會 ①共同學(xué)習(xí)手語，表達(dá)對聾啞孩子的關(guān)愛。 ②師生共同打手語。（配樂） 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)玩結(jié)合 暑假生活動靜結(jié)合 勞逸結(jié)合 奉獻(xiàn)愛心