2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課《榕樹(shù)爺爺》教案.doc

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2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課《榕樹(shù)爺爺》教案 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《榕樹(shù)爺爺》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)對(duì)歌曲《榕樹(shù)爺爺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。 2、 學(xué)習(xí)二聲部合唱的特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)歌曲《榕樹(shù)爺爺》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練并有感情地演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 1、 組織教學(xué)： 師生問(wèn)好！ 2、 新課教學(xué)： 1、 師向?qū)W生介紹作者： 劉磬聲，畢業(yè)于湖北藝術(shù)學(xué)院（現(xiàn)武漢音樂(lè)學(xué)院），中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖北音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家一級(jí)作曲家。 2、 初聽(tīng)歌曲： 師：同學(xué)們，初聽(tīng)歌曲，你們認(rèn)為歌曲表達(dá)的是什么感情呢？ 生：（自由回答）。 3、 復(fù)聽(tīng)歌曲： 師：同學(xué)們，我們聽(tīng)了幾遍歌曲，你們現(xiàn)在會(huì)唱了嗎？我們大家一起來(lái)唱一唱，好嗎？ 師生齊唱歌曲《榕樹(shù)爺爺》。 4、 師：同學(xué)們，你們能夠找出歌曲中的二聲部合唱嗎？誰(shuí)知道二聲部合唱的特點(diǎn)？ 生：（自由回答）。 師總結(jié)二聲部合唱的特點(diǎn)。 合唱是指由兩個(gè)聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。二聲部合唱的要求是聽(tīng)起來(lái)和諧。每一個(gè)聲部的人要求就如一人唱的。 3、 總結(jié)： 同學(xué)們，我們學(xué)完了歌曲《榕樹(shù)爺爺》，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！ 附送： 2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第5課《蘇三起解》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生掌握在演唱時(shí)咬字吐字的能力。 2、 激發(fā)學(xué)生演唱戲曲的熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在戲曲演唱實(shí)踐中掌握咬字、吐字的能力 準(zhǔn)確掌握唱詞的分類(lèi)。 教學(xué)方法： 講授法、示范法 。 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入。 通過(guò)音樂(lè)鑒賞第五單元國(guó)之瑰寶——京劇的學(xué)習(xí)，我們知道京劇不僅被炎黃子孫稱之為“國(guó)粹” ，也被越來(lái)越多的外國(guó)朋友 所推崇熱愛(ài)，并被他們視為世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，但 是對(duì)于一般的聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，京劇是好聽(tīng)難學(xué)的藝術(shù)樣式，那么學(xué)習(xí) 京劇有沒(méi)有一個(gè)捷徑呢？今天， 我來(lái)介紹一種通過(guò)咬字吐字的方 法來(lái)學(xué)習(xí)京劇演唱的技巧。 2、 唱詞的分類(lèi)：字頭 字腹 字尾 3、 學(xué)習(xí)咬字吐字的方法。 （1） 咬準(zhǔn)字頭。 示例：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》第一句“人人都說(shuō)沂蒙山好”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要“打”字頭。引出京劇示例：《蘇三起解》第一句唱詞“蘇三離了洪洞縣”分析這一句唱詞中的字頭。 （二）引長(zhǎng)字腹，字腹的組成（韻母，包括介母）。 示例：京劇《蘇三起解》第二句唱詞 “將身來(lái)在大街前”分析這一句唱詞中的字腹。 （三）收清字尾。 講解收清字尾的關(guān)鍵（收清尾音）。 示例：京劇《蘇三起解》第三句唱詞 “未曾開(kāi)言我心內(nèi)慘” 分析這一句唱詞的尾音。 4、 結(jié)束語(yǔ)。 字正才能腔圓，即使是新手學(xué)戲，按字頭、字腹、字尾處理 “發(fā)聲、引長(zhǎng)、歸韻”，你唱出來(lái)的字不含糊，將字交代的清楚 效果就好，字字唱真，收清送足，以字行腔，以字帶聲，要做得 自然，不漏痕跡，就得反復(fù)訓(xùn)練，揣摩。