2019-2020年三年級科學上冊 砂和粘土教案 首師大版.doc

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2019-2020年三年級科學上冊 砂和粘土教案 首師大版 一、教學目標： 1.通過對本課的學習，使學生認識砂和黏土有顆粒、黏性、滲水性等方面的特點，初步具有用對比的方法做砂和黏土性實驗的能力， 2.學會做實驗記錄，在泥塑活動中積極展示自己的創(chuàng)新設計。 二、教學重點： 使學生在自己原有知識的基礎上，從觀察、比較砂和黏土的不同點入手，再經過實驗對比，認識砂和黏土的特征，并了解它們的用途。最后通過泥塑制作初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 三、課前準備： 1.教師準備：砂、黏土各一包、放大鏡、可樂瓶、支架、燒杯和水。 2.學生準備：砂、黏土的相關知識。 四、教學過程： 第一課時 教師活動 學生活動 意圖目標 一、導入新課： 談論：（出示沙漠和黃土高原掛圖）同學們，你們知道這是什么地方嗎？它們有什么不同？這就是我們的課題。（板書：十七、砂和黏土） 了解。 激發(fā)學生的學習興趣。 二、學習新課： （一）提問：這些東西是在什么地方出現的？ （二）觀察：它們有什么不同？（板書：砂顆大，黏土顆?。? （三）填寫：P65“我發(fā)現”。 （四）實驗：P66實驗：照P66上圖的方法，把同樣多的水分別倒進盛砂和盛黏土的瓶子里，會發(fā)生什么現象？這些現象說明了什么？（注意：衛(wèi)生和用水。）（填寫P66“我發(fā)現”）（板書：砂滲水性強，黏土水性差） （五）討論：砂和黏土各有哪些用途？（P66-67圖） （六）總結。 思考、交流、匯報。 思考、交流、匯報。 思考、交流、填寫。 實驗、觀察、填寫。 實驗、觀察、交流、匯報。 初步了解砂和黏土。 初步認識砂和黏土有顆粒。 認識砂和黏土有黏性、滲水性等方面的特點。 三、作業(yè)及安排： 砂和黏土各有哪些用途？ 第二課時 教師活動 學生活動 意圖目標 一、學習新課： （一）提問：砂和黏土各有哪些用途？ （二）閱讀：P67閱讀。 （三）制作：自己做個泥玩具。 （四）評比：欣賞同學的作品。 （五）總結。 思考、交流、匯報。 閱讀、了解。 制作。 欣賞、評比。 初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 二、作業(yè)及安排： 干土。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 磚和陶瓷教案 教科版 【教學目標】 科學概念： 1、物理性質可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、磚和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3、人工材料在制作過程中會經歷變化，改變材料的性能。 過程與方法： 將學習到的知識與技能應用于新的環(huán)境。 情感態(tài)度價值觀： 1、發(fā)展對物質世界的探究興趣。 2、認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。 3、增強環(huán)境保護的意識。 【教學重點】 運用學到的知識與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。 【教學難點】 人工材料在制作過程中的變化及磚和陶瓷的區(qū)別。 【教學準備】 學生分組器材： 1、磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。 2、制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份。 【教學過程】 一、導課 談話導入：這節(jié)課，我們要運用前幾節(jié)課掌握的探究方法來研究兩種人工材料。老師將和同學們一起，對同學們的學習情況進行評價。 二、磚和陶瓷 1.出示建筑工人砌墻的圖片、各種陶瓷制品的圖片。這些都是由什么材料制成的？ 2.在我們的生活中，哪些地方用到了磚和陶瓷？ 三、研究磚和陶瓷的性質 1．導語：我們知道，不同的材料有不同的特性，磚和陶瓷又有些怎么樣的特性呢？讓我們展開對磚和陶瓷的探索之旅吧。 2．同學們想研究磚和陶瓷的哪些特性呢？想怎樣進行研究呢？需要什么工具呢？（簡單回憶對硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力的檢測方法和所需實驗器材） 3．分發(fā)磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。分小組進行自主探究，提醒學生做好實驗記錄。 注意：教師要充分觀察學生的探究情況，對學生本單元的學習情況作出初步評價。 4．匯報交流?，F在我們能比較詳細地描述一下磚和陶瓷了嗎？提倡先填一填氣泡圖，整理自己的觀察實驗所得，再來進行描述。 四、黏土的變化 1．我們知道磚和陶瓷是人工材料，它們又是怎么來的呢？課件展示磚和陶瓷的制作過程。 2．了解了磚和陶瓷的制作過程，同學們有什么想法和疑問？（①黏土是松軟的，燒過后就變得很堅硬，它的變化非常大。②都由黏土燒制而成，為什么很多特性不一樣？） 3．分發(fā)制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份，進行觀察比較。 4．匯報小結：燒制磚和陶瓷的黏土有很大的不同，燒制的過程中，也有許多不同之處，這就導致了磚和陶瓷有了許多不同的特性。 五、課堂小結 1．磚和陶瓷是人類了不起的發(fā)明，但是磚和陶瓷的生產都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，會對環(huán)境造成一定的破壞。 2．我們還知道哪些材料？關注我們身邊的材料，課后做個小調查。