2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù) 3教案 冀教版.doc

《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù) 3教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù) 3教案 冀教版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù) 3教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 《土壤的保護(hù)》一課通過模擬實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。要求學(xué)生課下搜集資料，對(duì)身邊土壤展開調(diào)查，以畫畫的形式啟發(fā)想象，為課上交流、討論、提出合理建議做準(zhǔn)備。在授課過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，全員參與、互動(dòng)交流的思想，主要采用了觀察法、聯(lián)想法、討論法。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想。 2．能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 用自己的話說出造成水土流失的原因。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)： 1．能意識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。 2．聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤、防止水土流失的建議。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．利用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然界水土流失的原因。 2．能用自己的話說出造成水土流失的原因。 難點(diǎn)： 利用模擬實(shí)驗(yàn)探究水土流失的原因。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)交流教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 材料與用具： 多媒體課件。水土流失實(shí)驗(yàn)用具：壤土、2個(gè)淺盒子、由教師事先種好的草皮，水、自制噴壺或燒杯、磚塊、2個(gè)大的托盤。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 欣賞視頻（放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機(jī)！細(xì)心賞千遍；遠(yuǎn)山花開采蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望?。? 教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動(dòng)物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護(hù)方面的話題吧！ （二）新課教學(xué) 1．播放有關(guān)黃河水的影像資料。 教師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？ （播放視頻） 學(xué)生回答。（學(xué)生通過觀看視頻可能會(huì)發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？等問題） 教師：大家提出來這么多問題，那么到底是什么原因造成黃河水變黃的呢？我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看一下。 2．實(shí)驗(yàn) ◆活動(dòng)：水土流失實(shí)驗(yàn) 教師：老師先來演示一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后大家4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。 （教師演示實(shí)驗(yàn)） 實(shí)驗(yàn)過程中，教師一邊演示一邊講述如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及注意事項(xiàng)。 演示過程：教師事先要準(zhǔn)備好種有草皮的一個(gè)盒子，在另一個(gè)淺盒子中填滿壤土，并拍實(shí)。分別在兩個(gè)盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個(gè)托盤或盆(參見學(xué)生用書)。在盤上方同樣的高度，同時(shí)用噴壺往兩個(gè)盤上分別澆同樣多的水，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。 教師：大家看清楚了嗎？下面4人一組開始實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)。 3．匯報(bào)討論 教師：仔細(xì)觀察一下兩個(gè)盒子中的壤土發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生匯報(bào)。 教師：請(qǐng)大家把結(jié)果寫在P27的表中，然后小組討論草對(duì)壤土有什么作用？ 學(xué)生討論。 教師：哪個(gè)小組說說草對(duì)壤土的作用。 學(xué)生匯報(bào)。 教師：大家說得很好，結(jié)合書上P27圖大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水對(duì)土壤有什么影響？ 學(xué)生思考并回答。 教師：大家再想一想，黃河流經(jīng)的地方是什么樣的？ 學(xué)生思考并回答。 教師：根據(jù)這些事實(shí)，誰來說說黃河水變黃的原因？ 學(xué)生舉手回答。 4．作業(yè)：搜集有關(guān)土壤受破壞的資料并畫一幅《美麗家園》的想象畫。 板書設(shè)計(jì)： 第七課 土壤的保護(hù) 1．播放有關(guān)黃河水的影像資料。 2．實(shí)驗(yàn) ◆活動(dòng)：水土流失實(shí)驗(yàn) 3．匯報(bào)討論 第一盒 第二盒 土 水 土 水 流失的情況 4．作業(yè)：搜集有關(guān)土壤受破壞的資料并畫一幅《美麗家園》的想象畫。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 1．圖片鋪墊、激情導(dǎo)入 教師：通過前面第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？ 學(xué)生回答。 2．展示同學(xué)們的課下作品——《美麗家園》的想象畫。 教師：大家互相展示一下《美麗家園》的想象畫。 學(xué)生展示。 教師：大家想象中的美麗家園的確很美，從上節(jié)課觀看的黃河水土流失的視頻中，我們知道現(xiàn)實(shí)生活中的家園并不是想象中的那么美，怎樣能使我們的家園變得美麗呢？ 學(xué)生回答。（保護(hù)土壤） （二）新課教學(xué) ★拓展活動(dòng)：保護(hù)土壤 教師：現(xiàn)在由美麗家園的想象畫回到現(xiàn)實(shí)生活中，請(qǐng)同學(xué)們把調(diào)查身邊土壤的信息在小組交流、討論。 學(xué)生交流討論。 教師：請(qǐng)大家閱讀教材的《科學(xué)在線》，通過資料內(nèi)容，你知道些什么？（讓大家再次感受土壤破壞的現(xiàn)狀，這時(shí)同學(xué)們的心情是沉重的。） 學(xué)生回答。（水土流失嚴(yán)重） 針對(duì)科學(xué)在線的資料，師生交流。教師應(yīng)該對(duì)教材做以補(bǔ)充，應(yīng)該讓學(xué)生掌握最新的資料。 教師：（出示圖表）看，這是我國(guó)960萬平方千米的土地，現(xiàn)在有一半的土地被白白流失，面對(duì)這種現(xiàn)狀我們能做些什么？ 學(xué)生回答（幾乎是異口同聲：“保護(hù)土壤”） 教師：大家討論一下，如何保護(hù)土壤呢？根據(jù)你手中有關(guān)土壤破壞的資料，給幾點(diǎn)保護(hù)土壤的建議？ 學(xué)生討論并回答，教師給與適當(dāng)糾正。 教師：大家回答得很好，請(qǐng)大家把相關(guān)內(nèi)容填入到P28的表上。 板書設(shè)計(jì)： 第七課 土壤的保護(hù) 拓展活動(dòng)：保護(hù)土壤 土壤受到的破壞 保護(hù)土壤的建議 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 土壤的保護(hù)教案 人教新課標(biāo)版 第一課時(shí) 本課概述 本課引導(dǎo)學(xué)生探究水土流失的原因，通過模擬實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。 教學(xué)目標(biāo)： １．知識(shí)能力目標(biāo)： （１）能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的猜想。 （２）能用自己的話說出造成水土流失的原因。 ２．情感態(tài)度目標(biāo)： （１）愿意了解造成水土流失的原因。 （２）能意識(shí)到土壤遭到破壞對(duì)我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。 （３）能對(duì)自己做出正確客觀的評(píng)價(jià)。 ３．過程與方法目標(biāo)： 能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： １．利用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然界水土流失的原因。 ２．能用自己的話說出造成水土流失的原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用模擬實(shí)驗(yàn)探究水土流失的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。小組實(shí)驗(yàn)用具：壤土、2個(gè)淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個(gè)大的托盤、臉盆。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課 １．欣賞詩歌： 師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機(jī)！細(xì)心賞千遍：遠(yuǎn)山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望！ 同學(xué)們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動(dòng)物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護(hù)方面的話題吧！（板書課題：土壤的保護(hù)） ２．引導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)黃河水的影像資料。 師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？ 3.學(xué)生說說看到的景象和自己對(duì)黃河有哪些想要了解的問題。 學(xué)生通過看可能會(huì)發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么樹木少？……等等問題。 如果學(xué)生在提出問題時(shí)產(chǎn)生困難，就讓小組先討論一下看到的景象，再嘗試提出問題。