2019-2020年高中地理 5.2自然地理環(huán)境的差異性教案 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中地理 5.2自然地理環(huán)境的差異性教案 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理 5.2自然地理環(huán)境的差異性教案 新人教版必修1.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理 5.2自然地理環(huán)境的差異性教案 新人教版必修1 【課標(biāo)要求與分析】 課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 課標(biāo)分析： 地理環(huán)境的整體性是相對(duì)的，差異性卻是絕對(duì)的。一方面，不可能找到兩個(gè)自然狀況完全相同的區(qū)域，只有相似的區(qū)域；另一方面，再小的區(qū)域，其內(nèi)部仍然存在著差異。所以區(qū)域才可以逐級(jí)劃分下去。由于各要素的分布具有一定的規(guī)律性，它們共同作用而形成的地理環(huán)境在地域分異上也具有一定的規(guī)律性。本條“標(biāo)準(zhǔn)”旨在通過(guò)地理環(huán)境的地域分異規(guī)律，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的差異性。 從本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)看，首先，應(yīng)通過(guò)閱讀“世界陸地自然帶分布圖”，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的地域分異；其次，通過(guò)分析自然帶的分布，歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；再次，運(yùn)用地理環(huán)境差異性原理，分析人類生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。 地理環(huán)境的地域分異規(guī)律，一般指地帶性分布規(guī)律。而自然帶的界線是對(duì)地理環(huán)境客觀現(xiàn)實(shí)的反映，同時(shí)又是人為主觀劃分的，各自然帶之間的界線，在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。現(xiàn)實(shí)中總是由一種自然帶的典型景觀逐漸過(guò)渡到另一種自然帶的典型景觀。 【教材分析】 本節(jié)教材從總體上看，包括兩部分內(nèi)容，一是自然地理環(huán)境的基本特征之一──差異性。而且地域差異是普遍存在的。二是陸地自然環(huán)境的地域分異規(guī)律。 地理環(huán)境的差異性體現(xiàn)在不同的空間尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。教材從自然帶的分布現(xiàn)象入手，分三個(gè)方面重點(diǎn)講述自然地理環(huán)境地域分異的表現(xiàn)和分異規(guī)律：主要受緯度因素影響的由赤道到兩極的地域分異，主要受海陸因素影響從沿海向內(nèi)陸的地域分異，主要受海拔影響的山地垂直地域分異。側(cè)重分析了不同的景觀特征。 另外，教材還設(shè)計(jì)了“活動(dòng)”、“閱讀”和“問(wèn)題研究”，通過(guò)研討，使學(xué)生運(yùn)用地理環(huán)境差異性原理，分析人類生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象，懂得在生態(tài)建設(shè)中應(yīng)該尊重自然規(guī)律，因地制宜，這樣才能更科學(xué)地建設(shè)和保護(hù)環(huán)境。 【教學(xué)目標(biāo)】 [知識(shí)與技能] 1.認(rèn)識(shí)和理解自然地理環(huán)境的地域差異特點(diǎn) 2.了解地理環(huán)境差異性的分異規(guī)律 3.提高讀圖和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及地理空間思維能力的培養(yǎng) 4.運(yùn)用地理環(huán)境差異性的原理，分析人類生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象 [過(guò)程與方法] 1.嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)“世界陸地自然帶分布圖”進(jìn)行分析，并可以圖文轉(zhuǎn)換；閱讀“喜馬拉雅山的垂直地域分異圖”，獲取“山地的垂直地域分異規(guī)律”。 2.學(xué)會(huì)與他人合作，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題； 3.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)和見(jiàn)解 [情感態(tài)度與價(jià)值觀] 1.感悟生活中的地理知識(shí)無(wú)處不在； 2.激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。 3.樹(shù)立地理環(huán)境的差異性普遍存在的思想，因此在利用自然中要做到因地制宜。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.自然地理環(huán)境的特征之一：差異性 2.陸地自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 【教學(xué)難點(diǎn)】陸地自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、講解法、表格歸納法、比較法 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】1.5課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 （新課引入）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自然地理環(huán)境之間具有整體性的特征，也就是說(shuō)從總體上看，全球范圍的地理環(huán)境是一個(gè)整體，但是各地區(qū)又存在地域差異。地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的，可以說(shuō)自然地理環(huán)境中不可能存在兩個(gè)自然狀況完全相同的區(qū)域。這就是我們要講述的第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 【板書(shū)】第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 (閱讀思考)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P91第一、二自然段的相關(guān)內(nèi)容，讀P91圖5.6“世界陸地自然帶的分布”。思考：①自然地理環(huán)境方面的差異體現(xiàn)在什么方面？（不同的空間尺度上，即規(guī)模有大小）②我們熟知的全球性地區(qū)分異有哪兩種？（海陸分異和溫度帶分異）③影響陸地自然帶的因素是什么？（海陸位置、緯度位置、水熱組合不同）④什么是陸地自然帶？（相應(yīng)的氣候、植被和土壤共同形成了具有一定寬度呈帶狀分布的陸地自然帶） （學(xué)生思考、回答，講解、分析）【板書(shū)】 　　一、自然地理環(huán)境的地域分異 1、分類：按空間尺度（規(guī)模大?。﹦澐譃槿蛐缘牡赜蚍之惡完懙丨h(huán)境的地域分異。 (1) 全球性的地域分異：溫度帶分異和海陸分異。 (2) 陸地環(huán)境的地域分異：陸地自然帶 2、陸地自然帶： (1)影響因素：海陸位置、緯度位置、水熱組合 (2)概念：相應(yīng)的氣候、植被和土壤共同形成了具有一定寬度呈帶狀分布的陸地自然帶。 (3)分布及其與氣候帶的對(duì)應(yīng)關(guān)系（以北半球?yàn)槔? （過(guò)渡）從書(shū)本P91圖5.6“世界陸地自然帶分布圖”中可以看出，陸地環(huán)境的地域分異具有明顯的規(guī)律性。自然帶分布有什么規(guī)律呢？這就是我們接下來(lái)要探討的問(wèn)題。 【板書(shū)】二、自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 1、從赤道到兩極的地域分異規(guī)律（熱量條件） （閱讀思考）請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀P91—92“從赤道到兩極的地域分異規(guī)律”相關(guān)內(nèi)容，完成下表： 項(xiàng)目 內(nèi)容 含義 自然帶更替的方向 自然帶延伸的方向 形成的基礎(chǔ)因素 橫穿大陸的自然帶 中緯度地區(qū)分布 大陸東岸 大陸西岸 大陸內(nèi)部 （學(xué)生思考、回答，講解、分析）【板書(shū)】 項(xiàng)目 內(nèi)容 含義 自然帶更替的方向 南北方向，即緯度變化的方向或經(jīng)線延伸的方向 自然帶延伸的方向 東西方向，即經(jīng)度變化的方向或緯線延伸的方向 形成的基礎(chǔ)因素 熱量 橫穿大陸的自然帶 苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶 中 緯 度 地區(qū) 分布 大陸東岸 亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、溫帶針闊混交林帶（低緯向高緯） 大陸西岸 亞熱帶常綠硬葉林帶，溫帶落葉闊葉林帶（低緯向高緯） 大陸內(nèi)部 中部：亞熱帶荒漠帶、溫帶荒漠帶 西側(cè)：熱帶草原帶、溫帶草原帶 （指導(dǎo)讀圖）下面我們以20E為例，來(lái)看一下有赤道到兩級(jí)的自然景觀的變化。放幻燈片并講解。①熱帶雨林帶——熱帶雨林氣候（南北緯10之間）②熱帶草原帶——熱帶草原氣候（南北緯10—南北回歸線之間的大陸中西部）③熱帶沙漠帶——熱帶沙漠氣候（南北回歸線—南北緯30之間的大陸中西部）④亞熱帶常綠硬葉林帶——地中海氣候（南北緯30—40之間的大陸西部）⑤溫帶落葉闊葉林帶——溫帶海洋氣候或溫帶季風(fēng)氣候（35—50之間的大陸東部和40—60之間的大陸西部）⑥亞寒帶針葉林帶——亞寒帶針葉林氣候（北緯50—70之間）⑦苔原帶——苔原氣候(北緯70以北) （過(guò)渡）下面我們來(lái)看第二個(gè)地域分異規(guī)律——從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律（水分條件） 【板書(shū)】2、從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律（水分條件） （閱讀思考）請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀P92“從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律”相關(guān)內(nèi)容，完成下表： 項(xiàng)目 內(nèi)容 概念 形成基礎(chǔ) 根本因素 景觀變化 自然帶更替方向 自然帶延伸方向 分布地區(qū) （學(xué)生思考、回答，講解、分析）【板書(shū)】 項(xiàng)目 內(nèi) 容 概念 受海陸位置影響，自然景觀和自然帶從沿海向內(nèi)陸依次更替 形成基礎(chǔ) 水分變化 根本因素 海陸位置差異，導(dǎo)致從沿海到內(nèi)陸干濕狀況的差異大 景觀變化 森林帶、草原帶、荒漠帶（沿海到內(nèi)陸） 自然帶 更替方向 從沿海到內(nèi)陸的方向，即東西方向或經(jīng)度變化的方向或緯線延伸的方向 自然帶 延伸方向 南北方向，即經(jīng)線延伸的方向或緯度變化的方向 分布地區(qū) 中緯度大陸地區(qū)最顯著 （指導(dǎo)讀圖）下面我們以亞歐大陸的西岸為例，來(lái)看一下從沿海到內(nèi)陸的自然景觀。（①溫帶落葉闊葉林帶——溫帶海洋氣候；②溫帶草原帶——溫帶大陸性氣候；③溫帶荒漠帶——溫帶大陸性氣候） （過(guò)渡）下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第三種地域分異規(guī)律——垂直地域分異規(guī)律 【板書(shū)】3、垂直地域分異規(guī)律 （家庭作業(yè)）P93“活動(dòng)” 【課堂小結(jié)】略 【教學(xué)反思】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 一、自然地理環(huán)境的地域分異 1、分類： (1) 全球性的地域分異：溫度帶分異和海陸分異。 (2) 陸地環(huán)境的地域分異：陸地自然帶 2、陸地自然帶： (1)影響因素：海陸位置、緯度位置、水熱組合 (2)概念： (3)分布及其與氣候帶的對(duì)應(yīng)關(guān)系（以北半球?yàn)槔? 二、自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 1、從赤道到兩極的地域分異規(guī)律（熱量條件） 2、從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律（水分條件） 3、垂直地域分異規(guī)律