河北省邯鄲市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 24河中石獸教案1 新人教版.doc

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河中石獸 備課教師 使用教師 授課時(shí)間 課時(shí) 1 課題 河中石獸 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。 2．理解實(shí)踐出真知的道理。 重點(diǎn) 了解作者，梳通文意。 難點(diǎn) 苦樂(lè)觀的深刻內(nèi)涵 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說(shuō) 明 二次備課 復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字詞 新課導(dǎo)入 紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年（1754）進(jìn)士。學(xué)部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遺戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，編定《四庫(kù)全書(shū)總目提要》在目錄上學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。 本文選自《閱微草堂筆》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。 《河中石獸》記載的是某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門(mén)，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。 課 程 講 授 第一步，泛讀課文。結(jié)合注釋，讀準(zhǔn)字音，積累詞語(yǔ)，理解大意。 一、讀準(zhǔn)字音 圮（pǐ）募（m）棹（zho）柿（fi）湮（yān）嚙（ni）溯（s）歟（y） 二、在閱讀中積累下列詞語(yǔ)： 1．古今異義 并：古義：一起二石獸并沉焉。今義：并列 閱：古義：古義：經(jīng)歷閱十余歲今義：閱讀 是：代詞這是非木柿今義：判斷詞是 蓋：古義：發(fā)語(yǔ)詞蓋石性堅(jiān)重今義：有遮蔽作用的器物 但：古義：只但矢其一今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻 2．一詞多義 豈有為暴漲攜之去離去 去 西蜀之去南海距離 豈能為暴漲攜之去被 為必于石下迎水外嚙沙為坎穴成為 橘生于淮南則為橘是 為其來(lái)也在 3．詞性活用 三、探究結(jié)構(gòu) 第一層：和尚重修廟門(mén)難尋石獸； 第二層：講學(xué)家認(rèn)為石獸已深埋； 第三層：按老河兵指引找到石獸； 第四層：闡述遇事不能主觀之理。 小結(jié) 1．這個(gè)故事說(shuō)有了一個(gè)什么道理？ 明確：本文通過(guò)尋找倒塌的河里的石獸的故事，說(shuō)明了任何事都不能根據(jù)主觀推斷的道理。 Vb v 作業(yè)布置 深入閱讀課文，并對(duì)課文作個(gè)性理解。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反rt