2019-2020年三年級語文下冊 夸父追日 2教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 夸父追日 2教案 北京版 教學目標： 知識目標： 認讀12個字（含3個多音字“的d”“累li”?！疤?chǔ”） 能力目標： 能夠給別人講述《夸父追日》的故事。 情感目標： 初步理解夸父為追求光明而獻身和為后人造福的偉大精神。 教學重點：認讀12個字（含3個多音字“的d”“累li”。 “處”） 教學難點：能夠給別人講述《夸父追日》的故事。 教學用具：課件或圖片 教學過程： 一、談話導入。 1.我們學過哪些神話故事？你還知道哪些神話故事？ 2.這節(jié)課我們再學習一個神話故事。那就是《夸父追日》。 二、初讀課文。 1.自己讀課文，注意讀準字音。把不認識的字圈出來，可以查字典或看生字表。 2.出示生詞 木杖　 鮮果累累 荒涼　　身材　　西斜 暫時　　目的地　　幾縷 抹在　　臉頰　　　拄著 3.分段讀課文。 思考：你有什么不懂的問題? 三、細讀課文。 1.默讀思考：夸父為什么去追趕太陽？ 你從哪里能夠找到答案，給大家讀一讀。 誰能夠概括成一句話？ 2.夸父追上太陽了嗎？為什么？ 3.夸父是怎樣追趕太陽的？請你和同桌說一說？ 誰能夠用自己的話說一說夸父追太陽的經(jīng)過？ 4.夸父就這樣死去了，然而他留給我們的又是什么呢？ 四、總結(jié)全文。 1.從這個故事中你有什么感受？ 2.把故事講給別人聽。 課后小記： 本課的認讀字很多，學生的水平不同，各有各的“生字”，因此識字的任務還是很重的。教學中先防守讓學生自己讀書，發(fā)現(xiàn)并找出各自的“生字”。再鼓勵學生選擇識字方法自學，既可以看生字表，也可以查字典。然后在交流中認清字形，讀準字音，了解字義。 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 夸父追日 4教案 北京版 總第_______頁 課題 28 夸父追日 課型 略讀課 授課時間 ___月___日(星期____) 第 課時(共 課時) 教 學 目 標 1.認讀12個字（含3個多音字）。 2.能夠給別人講述《夸父追日》的故事。 3.初步理解夸父為追求光明而獻身和為后人造福的偉大精神。 4.理解夸父為追求光明而獻身和為后人造福的偉大精神。 教學重點 了解故事內(nèi)容，能講述這個神話故事。 教學難點 初步理解夸父為追求光明而獻身和為后人造福的偉大精神。 主要教法 自學法 教具 投影 學法指導 小組交流討論法 板 書 設 計 28*.夸父追日 夸父 追求光明 獻身 為后人造福 教 學 后 記 第一課時 學生活動時間 32 分鐘 教師活動時間 8 分鐘 教學要求 1.認讀12個字（含3個多音字）。 2.能夠給別人講述《夸父追日》的故事。 3.理解夸父為追求光明而獻身和為后人造福的偉大精神。 設計理念 創(chuàng)設學習情境，給孩子自主學習的空間，允許他們用自己獨特的方法學習，重視孩子們的差異發(fā)展。 教學過程設計 環(huán)節(jié)設計 教師活動 學生活動 一、談話導入。（3分） 引導學生回憶學過的神話故事： 我們都學過哪些神話故事？誰來給大家講一講。 這節(jié)課我們再來學習一篇神話故事：夸父追日。 學生回憶學過的神話故事。 學生讀課題。 自讀課文。 二、初讀課文，自學新字。（10分） 1.自讀課文，看拼音讀準字音。 2.認讀11個字，讀準字音。 自學生字。 熟讀課文。 再讀，提出問題。 三、精讀課文，了解內(nèi)容。（20分） 四、講故事。（6分） 五、布置作業(yè)（1分） 1.自讀課文，看拼音讀準字音。 2.認讀11個字，讀準字音。 3.自讀課文，讀熟練，注意停頓。 4.再讀課文，提出不懂的問題。 1.帶著問題，默讀課文。 想一想：夸父為什么要追趕太陽？你喜歡他嗎？為什么？ 2.喜歡這個故事嗎？為什么？ 3.怎樣讓更多的人知道夸父族的故事呢？ 1.小組內(nèi)練習講故事，要把課文內(nèi)容變成自己的語言。 2.講一講自己閱讀的其它神話故事。 把這個故事或查閱的其它神話故事講給家人聽。 自讀課文。 自學生字。 熟讀課文。 再讀，提出問題。 默讀思考問題。 匯報交流。 自由討論。 先小組內(nèi)練習，再在班上講。 自由講故事。 自由完成作業(yè)。