2019-2020年三年級美術(shù)上冊 大人國與小人國教案 人美版.doc

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2019-2020年三年級美術(shù)上冊 大人國與小人國教案 人美版 課時 2課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的 2. 能夠用比較的方法，繪畫（制作）大人國或小人國 教學(xué)評價建議 1. 能否用對比的方法，來突顯主人公的大或小 2. 用來突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意 3. 構(gòu)圖是否完整 4. 能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合 教學(xué)實施建議 一課前準備 1. 教師準備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料 2. 學(xué)生準備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具娃娃，動物，積木，汽車，廚具）帶來帶齊繪畫工具 二課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？ 請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明 教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的 2. 發(fā)展階段 學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者?。? 學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè) 3. 收拾與整理 4. 學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來 三課后拓展 用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國 教學(xué)參考資料 格列佛游記 英喬納森斯威夫特著第一部是厘麗浦之游，俗稱小人國，第二部是勃羅廷奈之游，俗稱大人國 附送： 2019-2020年三年級美術(shù)上冊 大海上的船教案 冀教版 教材分析： 船是早期的人類在被奔騰的河流和浩瀚的大海阻隔時，于困境中發(fā)明的一種征服自然的工具?，F(xiàn)代考古學(xué)的一系列重要發(fā)現(xiàn)表明，人類使用人力槳船的歷史至少已延續(xù)了一萬年之久。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,船的種類越來越多,功能也越來越復(fù)雜。 學(xué)生分析： 孩子們普遍喜歡船，對一些常見的船只的造型和功能也比較熟悉。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解船的發(fā)展歷史及其在人類文明發(fā)展中的重要意義和作用，欣賞感受世界各地船只的不同造型的美感，并嘗試用美術(shù)手段表現(xiàn)自己喜歡的船。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。 2.通過不同的船只造型，了解船的一般結(jié)構(gòu)，并能大膽表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象； 3.通過對遠航船的設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。 課前準備： 學(xué)生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠航！ 二、新授 1.想不想知道今天知道老師你們帶來了什么？這就是一艘遠洋船的模型，請大家仔細觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點？由幾部分組成的？ 2.老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？ 3.其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們！學(xué)生認真觀察。 4.看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)，船的外觀造型、船艙等，還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。 5.老師也設(shè)計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。 三、作業(yè)要求 好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠航船。 四、教師巡視指導(dǎo) 五、作業(yè)展評 引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。 同學(xué)們，我們的船造好了，聽，汽笛已經(jīng)吹響，讓我們登上自己設(shè)計的船一起去遠航吧！ 課后總結(jié)： 讓學(xué)生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的作用和意義，是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。船是非常重要的水上交通工具。古時的人類已開始不滿足于已熟悉的事物，面對被河流所阻斷的彼岸，希望了解那些對于他們來說完全陌生的東西，這種強烈的對未知事物的好奇與渴望，促成了第一條船只的誕生。 而利用日常生活、生產(chǎn)中的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)木頭和捆扎起來的蘆葦能浮在水上并隨之移動，是啟發(fā)他們造船遠航的靈感。由于有了水上交通工具，分開的大陸被聯(lián)系起來，世界變得小了許多，航海加深了各地人們的往來和交流。 我國歷史上明朝的鄭和就受明成祖委派，率船隊七下西洋，與印度洋沿岸的國家加深了解，互通有無，促進了各民族的友誼。如今隨著航海事業(yè)的發(fā)展，各國人民的往來更加方便安全，船只的種類和功能也日趨完備，由最初的獨木舟發(fā)展到現(xiàn)在大型豪華的郵輪和軍事設(shè)備先進的戰(zhàn)艦等。 教師把船的發(fā)展歷史及一些著名的航海家的故事講給學(xué)生聽，可以讓學(xué)生感受船在人類發(fā)展史及現(xiàn)實生活中的作用和意義。