2019-2020年三年級數(shù)學上冊 周長的認識 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 周長的認識 2教案 冀教版素質(zhì)教學目標： 知識教學點：通過“描一描”“摸一摸”“量一量”等活動，體驗感悟周長的含義。 能力教學點：借助實際操作，結(jié)合生活情境，進一步發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律的能力以及合作意識、創(chuàng)新意識。 德育教學點：讓學生在活動中感受生活中處處有數(shù)學，并能綜合運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。 教材分析：認識周長，考慮到學生對“周長”的概念比較陌生，教材選擇了學生比較喜歡、熟悉的小布藝這件物品，結(jié)合實際生活中，工廠生產(chǎn)小布藝前都要先剪好材料的實際需要，提出“生產(chǎn)兩種小布藝，怎樣確定每個小布藝的共邊需要剪多長？”的實際問題，并要求學生合作研究解決。在交流小組不同測量方法基礎(chǔ)上，通過“花邊的長就是小布藝布料的周長”引出周長的概念。接著設(shè)計了指出硬幣面、課本封面、課桌面邊線的活動，進而告訴學生“它們邊線的長度就是它們的周長”。學情分析： 從“數(shù)學學習與學生的身心發(fā)展”的研究表明，每個學生都有分析解決問題的創(chuàng)造性潛能，都有一種與生俱來把自己當成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者的本能，而且學生已經(jīng)了解了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基本特征，城市的孩子通過美術(shù)課也理解了“邊線”“輪廓”這些詞的含義，因此教材讓學生在“描一描”“摸一摸”“量一量”“想一想”“算一算”的基礎(chǔ)上來理解周長的含義，更有利于學生的掌握。在教師的引導下，讓學生“動”起來，使他們學會使用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并對問題進行猜想、嘗試和驗證，有利于促進學生思維的發(fā)展。 教學流程預(yù)案： 一、情景導入： （課件）：秋天到了，秋姑娘帶著禮物來到了我們身邊，想知道是什么禮物嗎？）（出示：葉子）秋天到，落葉飄，秋姑娘用這美麗的葉子來裝點我們的生活，裝扮我們的秋天。這份禮物，你喜歡嗎？快拿出你的來看看吧！ 二、實踐探究： （一）描周長 1.選擇出你最喜歡的一片葉子，把它的輪廓描在紙上。 2.說說你是怎樣描的？ 3.剛才我們所描的葉子一周的長度，就是這片葉子的周長。 4.看螞蟻爬葉子和蜻蜓的圖形，介紹圖形一周的長度就是它的周長。 （二）摸周長 選擇身邊物體某一個面，摸一摸它的周長。 （三）量周長 1.量生活中的周長：腰圍和頭圍。 2.量老師給的物品的周長：請同學們利用手中的工具，想辦法知道它們的周長是多少。先估一估，再實際去量一量，算一算。 小結(jié)：測量不同圖形的周長，就要選擇不同的測量工具，這樣就可以幫助我們提高測量的效率和準確性。 3.量一量、估計測量鉛筆盒蓋面的周長數(shù)學課本封面的周長鞋底面的周長三、拓展練習： 看來，周長在我們的生活中用處可真不少！現(xiàn)在，小螞蟻就遇到了困難，你能來幫助它嗎？秋天，小螞蟻開始準備過冬的食物了。它背了這么多的東西，現(xiàn)在有兩條回家的路，就請你幫它選一條吧！ 四、總結(jié)： 同學們現(xiàn)在正處在人生的春季，希望大家能從現(xiàn)在開始，走好每一步，來迎接人 生最燦爛的豐收季節(jié)！附送：2019-2020年三年級數(shù)學上冊 周長的認識 3教案 冀教版教學目標：1. 知識目標：結(jié)合實際測量活動，經(jīng)歷認識周長的過程。2. 能力目標：知道周長的含義，會測量周長。初步學會表達測量的過程和結(jié)果。3. 情感目標：鼓勵學生積極與同伴合作，體驗與同伴合作解決問題的樂趣。教學難點：通過動手操作感知周長的含義，會測量周長。教學過程：一、引入新課師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡。師：那我們一起來猜一個謎語，看看你們大家誰能在最短的時間里猜出謎底是什么。小小布料功能大，總是隨身帶著他。小臉兒黑了他幫忙，汗水最怕見到他。鼻涕有時流出來，三下兩下解決他。生：老師，是手絹。師：你同意他的意見嗎？ 生2：同意師：猜對啦，就是手帕。瞧，老師這里有幾塊手帕，他和我們平常用的手帕有點不一樣，他們增加了一個美麗的花邊。讓我們一起去看看這種漂亮的手帕是到底是怎樣做成的。(放手帕制作的過程)二、組織活動師：漂亮的小手帕制作出來了，要想做出這么漂亮得手帕，首先要裁剪下合適的花邊來，怎樣確定每個小布藝的花邊需要見多長呢？讓我們一起找一找裁剪合適花邊的方法。 在動手之前，請先聽好老師的要求：1.前后四人一起合作，找一找這兩種小紙片各需要多長的花邊。2.在大家找到花邊長度之后，請大家在小花邊上作一個記號?？纯茨膫€小組想到的辦法又巧又多又好。好，開始吧。三、匯報方法師：好，請大家停一下。咱們看看那一個組坐得最好。瞧他們小組做好了，反應(yīng)真快，咱們大家要想他們學習?。煟簛?，哪個小組來匯報一下你們的方法？生1：我們用尺子先量了一下長方形的每個邊的長度，再加起來，就知道了花邊的長度。生2：我們用花邊直接沿著他們的邊繞了一圈，就知道了花邊的長度。生3：我們量圓形時，是用線沿著邊轉(zhuǎn)了一圈，知道的花邊的長度。生4：用皮尺師：你們大家的辦法都很好，老師也想到了一種方法，瞧，我先把這個圓形對折，然后用線從這繞道了這，因為這是一半的花邊長度，所以再把線這樣對著，抻開，這個長度大約就是圓形小紙片的花邊長度。你看明白了嗎？下課之后你也可以用這種方法測量一下。四、講授概念師：同學們你們想到了這么多的辦法來量花邊的長度，長方形小紙片的花邊長度大約是這么長。圓形小紙片的花邊長度大約是這么長。其實我們剛才測量出的花邊的長度就是小紙片得周長。（板書：周長）領(lǐng)同學讀兩遍。師：瞧，這就是小紙片的周長。它的邊有多長，它的周長就有多長，這個邊叫做邊線。請大家拿出你的數(shù)學書，你能指一指數(shù)學書的邊線有多長嗎？文具盒的邊線呢？你手里的三角形的卡片邊線呢？（學生動手操作）師：你們大家真了不起，只要我們知道了這些平面物體的邊線有多長，就可以知道它的周長了。物體邊線的長度就是物體的周長。瞧，這就是數(shù)學書封面的周長。咱們在生活中很多物體的面多可以求出它的周長來，你細心找一找看看有哪些物體的面你可以指出它的周長。（學生找身邊的物體的面的周長）五、練習師：你們大家真棒，下面我們休息一會，請一個新朋友和我們一起來做一個游戲。（小動物出場）大家好，我叫大嘴，我們一起做一個“智者大考驗” 的游戲，看看你們大家誰能闖過我的兩關(guān)，成為最后的智者。第一關(guān)：請用皮尺量一量你同桌的頭圍。腰圍你會量嗎？誰上前面測量一下？祝賀你們闖過關(guān)啦！第二關(guān)：這是一個街心公園示意圖，張奶奶每天早晨都要繞著公園邊的小路散步。算一算：張奶奶走一圈是多少米？祝賀你們成為最后的智者了！咱們一起祝賀一下吧！師：同學們，你們太棒了，老師都佩服大家。看，這些小布藝可以蓋電視，電腦。課下如果有時間，你可以自己親手制作一個漂亮得手帕，讓大家看看你心靈手巧的一面。但在用剪刀和針的時候要注意安全??！