2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 2教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：通過“描一描”“摸一摸”“量一量”等活動(dòng)，體驗(yàn)感悟周長(zhǎng)的含義。 能力教學(xué)點(diǎn)：借助實(shí)際操作，結(jié)合生活情境，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律的能力以及合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。 德育教學(xué)點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 教材分析： 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，考慮到學(xué)生對(duì)“周長(zhǎng)”的概念比較陌生，教材選擇了學(xué)生比較喜歡、熟悉的小布藝這件物品，結(jié)合實(shí)際生活中，工廠生產(chǎn)小布藝前都要先剪好材料的實(shí)際需要，提出“生產(chǎn)兩種小布藝，怎樣確定每個(gè)小布藝的共邊需要剪多長(zhǎng)？”的實(shí)際問題，并要求學(xué)生合作研究解決。在交流小組不同測(cè)量方法基礎(chǔ)上，通過“花邊的長(zhǎng)就是小布藝布料的周長(zhǎng)”引出周長(zhǎng)的概念。接著設(shè)計(jì)了指出硬幣面、課本封面、課桌面邊線的活動(dòng)，進(jìn)而告訴學(xué)生“它們邊線的長(zhǎng)度就是它們的周長(zhǎng)”。 學(xué)情分析： 從“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的身心發(fā)展”的研究表明，每個(gè)學(xué)生都有分析解決問題的創(chuàng)造性潛能，都有一種與生俱來把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者的本能，而且學(xué)生已經(jīng)了解了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基本特征，城市的孩子通過美術(shù)課也理解了“邊線”“輪廓”這些詞的含義，因此教材讓學(xué)生在“描一描”“摸一摸”“量一量”“想一想”“算一算”的基礎(chǔ)上來理解周長(zhǎng)的含義，更有利于學(xué)生的掌握。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，使他們學(xué)會(huì)使用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并對(duì)問題進(jìn)行猜想、嘗試和驗(yàn)證，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 教學(xué)流程預(yù)案： 一、情景導(dǎo)入： （課件）：秋天到了，秋姑娘帶著禮物來到了我們身邊，想知道是什么禮物嗎？）（出示：葉子）秋天到，落葉飄，秋姑娘用這美麗的葉子來裝點(diǎn)我們的生活，裝扮我們的秋天。這份禮物，你喜歡嗎？快拿出你的來看看吧！ 二、實(shí)踐探究： （一）描周長(zhǎng) 1.選擇出你最喜歡的一片葉子，把它的輪廓描在紙上。 2.說說你是怎樣描的？ 3.剛才我們所描的葉子一周的長(zhǎng)度，就是這片葉子的周長(zhǎng)。 4.看螞蟻爬葉子和蜻蜓的圖形，介紹圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。 （二）摸周長(zhǎng) 選擇身邊物體某一個(gè)面，摸一摸它的周長(zhǎng)。 （三）量周長(zhǎng) 1.量生活中的周長(zhǎng)：腰圍和頭圍。 2.量老師給的物品的周長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)們利用手中的工具，想辦法知道它們的周長(zhǎng)是多少。先估一估，再實(shí)際去量一量，算一算。 小結(jié)：測(cè)量不同圖形的周長(zhǎng)，就要選擇不同的測(cè)量工具，這樣就可以幫助我們提高測(cè)量的效率和準(zhǔn)確性。 3.量一量、 估計(jì) 測(cè)量 鉛筆盒蓋面的周長(zhǎng) 數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng) 鞋底面的周長(zhǎng) 三、拓展練習(xí)： 看來，周長(zhǎng)在我們的生活中用處可真不少！現(xiàn)在，小螞蟻就遇到了困難，你能來幫助它嗎？秋天，小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了。它背了這么多的東西，現(xiàn)在有兩條回家的路，就請(qǐng)你幫它選一條吧！ 四、總結(jié)： 同學(xué)們現(xiàn)在正處在人生的春季，希望大家能從現(xiàn)在開始，走好每一步，來迎接人 生最燦爛的豐收季節(jié)！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 3教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的過程。 2. 能力目標(biāo)： 知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)測(cè)量的過程和結(jié)果。 3. 情感目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生積極與同伴合作，體驗(yàn)與同伴合作解決問題的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：　 通過動(dòng)手操作感知周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)。 教學(xué)過程： 一、引入新課 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。 師：那我們一起來猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們大家誰(shuí)能在最短的時(shí)間里猜出謎底是什么。 小小布料功能大，總是隨身帶著他。 小臉兒黑了他幫忙，汗水最怕見到他。 鼻涕有時(shí)流出來，三下兩下解決他。 生：老師，是手絹。 師：你同意他的意見嗎？ 生2：同意 師：猜對(duì)啦，就是手帕。 瞧，老師這里有幾塊手帕，他和我們平常用的手帕有點(diǎn)不一樣，他們?cè)黾恿艘粋€(gè)美麗的花邊。讓我們一起去看看這種漂亮的手帕是到底是怎樣做成的。 (放手帕制作的過程) 二、組織活動(dòng) 師：漂亮的小手帕制作出來了，要想做出這么漂亮得手帕，首先要裁剪下合適的花邊來，怎樣確定每個(gè)小布藝的花邊需要見多長(zhǎng)呢？讓我們一起找一找裁剪合適花邊的方法。 在動(dòng)手之前，請(qǐng)先聽好老師的要求： 1.前后四人一起合作，找一找這兩種小紙片各需要多長(zhǎng)的花邊。 2.在大家找到花邊長(zhǎng)度之后，請(qǐng)大家在小花邊上作一個(gè)記號(hào)?？纯茨膫€(gè)小組想到的辦法又巧又多又好。好，開始吧。 三、匯報(bào)方法 師：好，請(qǐng)大家停一下。咱們看看那一個(gè)組坐得最好。瞧他們小組做好了，反應(yīng)真快，咱們大家要想他們學(xué)習(xí)??！ 師：來，哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們的方法？ 生1：我們用尺子先量了一下長(zhǎng)方形的每個(gè)邊的長(zhǎng)度，，再加起來，就知道了花邊的長(zhǎng)度。 生2：我們用花邊直接沿著他們的邊繞了一圈，就知道了花邊的長(zhǎng)度。 生3：我們量圓形時(shí)，是用線沿著邊轉(zhuǎn)了一圈，知道的花邊的長(zhǎng)度。 生4：用皮尺．．．．． 師：你們大家的辦法都很好，老師也想到了一種方法，瞧，我先把這個(gè)圓形對(duì)折，然后用線從這繞道了這，因?yàn)檫@是一半的花邊長(zhǎng)度，所以再把線這樣對(duì)著，抻開，這個(gè)長(zhǎng)度大約就是圓形小紙片的花邊長(zhǎng)度。你看明白了嗎？下課之后你也可以用這種方法測(cè)量一下。 四、講授概念 師：同學(xué)們你們想到了這么多的辦法來量花邊的長(zhǎng)度，長(zhǎng)方形小紙片的花邊長(zhǎng)度大約是這么長(zhǎng)。圓形小紙片的花邊長(zhǎng)度大約是這么長(zhǎng)。其實(shí)我們剛才測(cè)量出的花邊的長(zhǎng)度就是小紙片得周長(zhǎng)。 （板書：周長(zhǎng)）領(lǐng)同學(xué)讀兩遍。 師：瞧，這就是小紙片的周長(zhǎng)。它的邊有多長(zhǎng)，它的周長(zhǎng)就有多長(zhǎng)，這個(gè)邊叫做邊線。請(qǐng)大家拿出你的數(shù)學(xué)書，你能指一指數(shù)學(xué)書的邊線有多長(zhǎng)嗎？文具盒的邊線呢？你手里的三角形的卡片邊線呢？ （學(xué)生動(dòng)手操作） 師：你們大家真了不起，只要我們知道了這些平面物體的邊線有多長(zhǎng)，就可以知道它的周長(zhǎng)了。物體邊線的長(zhǎng)度就是物體的周長(zhǎng)。瞧，這就是數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。 咱們?cè)谏钪泻芏辔矬w的面多可以求出它的周長(zhǎng)來，你細(xì)心找一找看看有哪些物體的面你可以指出它的周長(zhǎng)。 （學(xué)生找身邊的物體的面的周長(zhǎng)） 五、練習(xí) 師：你們大家真棒，下面我們休息一會(huì)，請(qǐng)一個(gè)新朋友和我們一起來做一個(gè)游戲。 （小動(dòng)物出場(chǎng)） 大家好，我叫大嘴，我們一起做一個(gè)“智者大考驗(yàn)” 的游戲，看看你們大家誰(shuí)能闖過我的兩關(guān)，成為最后的智者。 第一關(guān)：請(qǐng)用皮尺量一量你同桌的頭圍。腰圍你會(huì)量嗎？ 　　　　誰(shuí)上前面測(cè)量一下？ 　　　　祝賀你們闖過關(guān)啦！ 第二關(guān)：這是一個(gè)街心公園示意圖，張奶奶每天早晨都要繞著公園邊的小路散步。 　　　　算一算：張奶奶走一圈是多少米？ 　　　　祝賀你們成為最后的智者了！咱們一起祝賀一下吧！ 師：同學(xué)們，你們太棒了，老師都佩服大家。看，這些小布藝可以蓋電視，電腦。課下如果有時(shí)間，你可以自己親手制作一個(gè)漂亮得手帕，讓大家看看你心靈手巧的一面。但在用剪刀和針的時(shí)候要注意安全?。?