2019-2020年五年級語文下冊 江姐1教案 西師大版.doc

《2019-2020年五年級語文下冊 江姐1教案 西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級語文下冊 江姐1教案 西師大版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年五年級語文下冊 江姐1教案 西師大版 教學目標 　　 1．掌握本課5個生字。 　　 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。 　　 3．通過描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子，體會人物的思想感情。 　　 4.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天幸福生活來之不易。 教學重、難點 　　　1.分析人物言行、心理，體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子。 　　　2.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天的幸福生活來之不易。 教學準備 　　　教師：幻燈片(文字)。 　　　學生：了解江姐，了解文章的背景。 教學時間 　　　1課時。 教學過程 　　一、談話導入課文。 　　　　師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎？到過渣滓洞參觀嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象。這節(jié)課，我們就來學習江姐的事跡。(板書課題) 　　　　(多媒體：簡介江姐的情況。) 　　 二、自讀課文，初步感知。 　　　1．請同學們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來的？ 　　　2．同桌合作學習生字新詞。 三、瀏覽課文，把握文章脈絡。 　　　1．師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點敘述了哪個部分？ 　　　2．學生交流，教師引導。 　　　3．小結：文章用2~15段重點敘述了面對死亡時，江姐的從容不迫。一方面從特務不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。 四、細讀課文，感悟積累。 　　　1．再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態(tài)的句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象。 　　　2．同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學分享。 　　　3．組織交流：結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。 　　　4.講解4~5段。 　　　　江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“”號的囚服。 　　　　藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。 　　　　(1)出示句子，讀一讀，思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這一系列的動作中，你感受到了什么？這句話在表情達意上有什么作用？(引導學生感受江姐面對死亡時的從容不迫，這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業(yè)，她置生死于度外。) 　　　　(2)再讀，說說這兩段話表現了怎樣的江姐？(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個人生死置之度外) 　　　　(3)理解后有感情地朗讀。(可個別讀、小組讀) 　　　5.再次探討“像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思。 　　　6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引導學生再讀讀第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受。) 　　 五、品讀課文，再識江姐。 　　　1．分析江姐的形象。 　　　　(1)學生在文中畫出敘述江姐語言的句子。 　　　　(2)討論：這些內容表現了什么樣的江姐？(堅強) 　　　　(3)學生發(fā)言，結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。 　　　2．“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳！”這句話到底表現了怎樣的一種革命品質？ 　　　3．思考：課文結尾有這樣一段話，“像迎接莊嚴的戰(zhàn)斗，像迎接即將到來的光明?？矗麄兊哪樕铣錆M著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”作者這樣寫有何用意呢？你感受到了什么？(革命先輩對黨、對革命事業(yè)無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。) 　　 六、總結。 　　　　師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天?？墒?，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當獄中的同志們就要與親友們團聚的時候，敵人將關在牢中的1000多名的共產黨員殺害在革命勝利的前夕。 　　　1．聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞)。 　　　2．同學們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！背誦課文4~5段。 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 江姐2教案 西師大版 教學目標 　　 1．掌握本課5個生字。 　　 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。 　　 3．通過描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子，體會人物的思想感情。 　　 4.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天幸福生活來之不易。 教學重、難點 　　　1.分析人物言行、心理，體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態(tài)、動作和心理活動的句子。 　　　2.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天的幸福生活來之不易。 教學準備 　　　教師：幻燈片(文字)。 　　　學生：了解江姐，了解文章的背景。 教學時間 　　　1課時。 教學過程 一、激情引入 1. 放電影《在烈火中永生》片段，簡單介紹《紅巖》。 2. 講述：在《紅巖》塑造的一個個栩栩如生的革命者形象中，在革命斗爭年代犧牲的先烈之中，有這樣一位女性，不管老人還是孩子，都尊稱她為“江姐”。吟唱她高尚品質的歌曾經成為特定時代的流行曲，她舞臺上的藝術形象更深入人心。這位犧牲于重慶“中美合作所”的女烈士——江姐，名叫江竹筠。 二、讀通課文，整體感知 1. 自讀課文，看看課文寫了件什么事，遇到生字或難字多讀幾遍。 2. 檢查生字詞。 3. 交流：課文寫了一件什么事？ 三、細讀課文，感悟交流 1. 面對所謂的“轉移”，特務、難友、江姐各是什么表現？分別用不同的符號勾畫出寫人物動作、神態(tài)、語言的句子，抓重點詞進一步了解人物的內心。 2. 交流重點詞句。 特務：不停地催促。 難友：難過、不安、痛哭、舍不得。 江姐：不慌不忙、平靜、像赴盛典、挺立。 ⑴從“不慌不忙”你體會到什么？ ⑵為什么看見江姐“平靜的表情”，大家還不安？從“平靜”和“不安”你讀懂了什么？ ⑶江姐為什么要精心地梳妝打扮？ 指導讀好第4～5段，并背誦。 ⑷讀讀江姐與難友告別的話，你讀出了些什么？ 引導學生討論：當江姐把戰(zhàn)友收拾的衣物遞還回去時，當她說“留給大家吧。看見這些東西，就等于看見我一樣”時，江姐會想些什么？戰(zhàn)友們會想些什么？ “要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳！”這“最后考驗的時候”指什么？為什么這段話像是江姐對自己說的，也像是對大家說的？ ⑸出示最后一段：你仿佛看到了什么？你又想起了哪些畫面？放歌曲《紅梅贊》，朗讀。 四、讀寫結合，升華情感 1. 再次放歌曲《紅梅贊》。聽著這動人的歌曲，望著江姐的面容，你想說點什么？寫下來。 2. 交流?！罱耋? 江竹筠，1920年農歷8月20生于四川自貢，10歲到重慶的織襪廠當了童工，11歲時，她又進了重慶的一所教會辦的孤兒院，邊做工邊讀書。在苦難的生活經歷中，江竹筠對當時的社會制度充滿了憎恨，同時也養(yǎng)成了刻苦學習的精神。她在上學時非常用功，記憶力超群。后來據同牢難友講，在獄中，她背誦和默寫下毛澤東《新民主主義論》和劉少奇《論共產黨員的修養(yǎng)》，供難友們學習。 江竹筠于1939年考入重慶的中國公學，秘密加入了共產黨。1944年秋，江竹筠又考入四川大學農學院植物病蟲系，翌年轉入農藝系。1946年，她畢業(yè)后回到重慶，參加和領導學生運動。1947年春，中共重慶市委創(chuàng)辦《挺進報》，江竹筠具體負責校對、整理、傳送電訊稿和發(fā)行工作，只幾個月的時間，報紙就發(fā)行到1600多份，引起了敵人的極大恐慌。 1948年4月，《挺進報》的發(fā)行機關被偽裝進步的特務打入，以順藤摸瓜的方式破壞了重慶市委，6月，江竹筠被逮捕。在押往重慶碼頭的途中，她碰巧遇到了已經成了叛徒的原中共川東地委書記涂孝文，立即機智地大聲呵斥叛徒，使得叛徒無法再偽裝害人。江竹筠被送到重慶的“中美特種技術合作所”的“渣滓洞”監(jiān)獄后，慘遭手指釘竹簽等毒刑的殘酷折磨，仍堅貞不屈，并領導獄中的難友同敵人展開堅決的斗爭。1949年11月14日，江竹筠被特務秘密槍殺，然后被用鏹水毀尸滅跡，時年29歲。 她最崇拜蘇聯女英雄——英勇不屈的卓婭——“丹娘”；獄中難友則把她稱為“中國的丹娘”。 在億萬中國人的心中，江姐是革命意志堅強的代表。她的一句名言曾震動了無數人的心：“竹簽子是竹子做的，而共產黨員的意志是鋼的?！?