2019-2020年三年級(jí)語文 絕句（1)教案 語文S版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文 絕句（1)教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、使學(xué)生理解詩句的意思，了解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 　　　2、學(xué)會(huì)本課中的5個(gè)生字及新詞。 　　　3、會(huì)背誦并默寫兩首古詩。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　學(xué)生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。 　　教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　 　　絕句 　　　　　　　　　　　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 　　　　　　　　　　　　一行白鷺上青天。 　　　　　　　　　　　　窗含西嶺千秋雪， 　　　　　　　　　　　　門泊東吳萬里船。 　　1、朗讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音。師生共同糾正字音。 　　2、自讀詩歌，要求學(xué)生找出詩歌中描寫了哪些景物。 　　　　黃鸝　翠柳 　　　　白鷺　青天 　　　　　　　千秋雪 　　　　　　　萬里船 　　3、理解上述詞語的意思，逐句詩句的內(nèi)容。 　 　　黃鸝------也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽。 　 　　翠柳------翠，就是新綠。翠柳就是指處春時(shí)節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。 　 　　白鷺------一種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦。 　 　　青天------蔚藍(lán)色的天空。 　 　　鳴------鳴叫。 　　 　句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫， 　　　　　 　一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。 　　　-------指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。 　　　千秋雪-------雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年。 　　　萬里船------萬里指遙遠(yuǎn)。萬里船指從很遠(yuǎn)的地方來的船。 　　　　　含------包含。 　　　　　泊------停泊。 　　　重點(diǎn)理解“含”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面的意境。 　　　句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪， 　　　門外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來的船只。 　　　-------指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。 　　4、理解詩句的意思時(shí)同時(shí)用簡筆畫的形式加以表現(xiàn)，使學(xué)生有更直觀的了解和體會(huì)。 　　5、川聯(lián)詩句內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立說出譯文。 　　6、結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境。 　　　近景------- 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 　　　遠(yuǎn)景------- 一行白鷺上青天。數(shù)量 　　　遠(yuǎn)景------- 窗含西嶺千秋雪，色彩 　　　近景------- 門泊東吳萬里船。 　　7、在理解詩意的基礎(chǔ)上知道朗讀，背誦。 　　8、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法： 　?。?）知詩人 　?。?）解詩題 　?。?）明詩意 　　（4）悟詩情 　　9、“知詩人”--------唐朝詩人杜甫。 　　10、“解詩題”--------絕句：古代詩歌的一種體裁。 　　　　補(bǔ)充介紹詩人的寫作背景。進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容和情境。 　　11、學(xué)生自由為作者加詩題。 　　　　進(jìn)一步體會(huì)“絕句”為題的好處，體會(huì)詩人創(chuàng)作時(shí)的激情。 　　12、“悟詩情”------- 在體會(huì)背景和詩題的情況下，自然領(lǐng)悟到詩人是情感： 　　　　表達(dá)了詩人對(duì)和平生活的向往。 　　13、朗讀全詩。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文 美麗的小興安嶺教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。 3、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。 4、學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件 2、生字卡片 3、師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)生字新詞，能通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語。 2、整體感知課文，了解課文大意，初步了解作者的寫作方法。 教學(xué)流程： 一、揭示課題 1、導(dǎo)入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、（出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光） 2、學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。 3、揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（板書課題） 二、初讀課文 1、輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。 2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 3、檢查自學(xué)情況。 （1）檢查讀音。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語的讀音： “融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。 （2） （指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻(xiàn) 賞 映 軟 （3）引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語： 浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 三、細(xì)讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？ 學(xué)生讀后匯報(bào)交流。 四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段 1．自由練習(xí)朗讀最后一自然段。 2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。 3．齊讀。 五、布置作業(yè) 將課文有感情朗讀或背誦給父母聽。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。 2、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。 3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)流程 一、 質(zhì)疑導(dǎo)入 1、為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？ 2、過渡：下面，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一文。 二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1、默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？ 2、讀后討論交流，聯(lián)系下列重點(diǎn)詞語來理解： （1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多） （2）省略號(hào)表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？ （3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大） 3、讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海） 4、出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海。 三、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段，體會(huì)四季美。 1、學(xué)生交流：你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？ 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。 （1）自由讀第2自然段。 （2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？ （3）找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)體會(huì)。 （如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出”比“長出”好，從中體會(huì)枝條快速地長出來，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下一分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙”等詞語。） （4）隨機(jī)出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生有身臨其境之感。 （5）師生合作有感情地朗讀本段。 （6）引導(dǎo)學(xué)生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀？ （7）小結(jié)并板書本段學(xué)習(xí)方法：讀──畫──找──體會(huì) 3、運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。 4、集體匯報(bào)時(shí)，相機(jī)出示課件：大興安嶺各個(gè)季節(jié)美麗的景色。 指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)。 （1）“夏天美”： “夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。） （2）“秋天美”： “秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。） （3）“冬天美”： “冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！保ā胺e滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。） 5、選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美，可以試著背誦。（指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂朗誦） 6、達(dá)標(biāo)測試： （1）根據(jù)課文內(nèi)容填空 。 （2）說一說：本文是按___ 、 ___、___、___的季節(jié)順序描寫了小興安嶺美麗的_______和豐富的_______。 7、再次回到最后一段： （1）體會(huì)“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)──樹木，以此為中心來寫，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。） （2）體會(huì)“小興安嶺是一座巨大的寶庫”。（有價(jià)值、有貢獻(xiàn)） 四、總結(jié)全文：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。 五、布置作業(yè)，課外延伸 小練筆：（任選一題） ★寫一寫小鹿看到的美麗景色（黑熊、松鼠的心里話）。 ★我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。