2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 第三課時教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 第三課時教案 人教PEP Unit 3 How Many ? 第三課時 一、教學目標 1.能夠聽、說、讀、寫字母Jj 、 Kk . 2.能夠聽懂、會說以這兩個字母為首的單詞jeep 、 jump 、 kangaroo、 key . 3.學唱本課歌曲，增加學習樂趣。 二、教學重點、難點 教學重點：字母的認讀和書寫。 教學難點：字母Jj和Kk在單詞中的發(fā)音以及區(qū)分字母Jj和 Gg的發(fā)音 。 三、教學準備 字母卡片 單詞卡片 錄音機 四、教學過程 教 學 步 驟 個 案 分 析 情景引入： 1.Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello , Miss\Mr _______. T: Nice to meet you . S: Nice to meet you, too . 2.Listen to the tape.Open your books and turn to P19 listen and do 新知呈現： 1.游戲搶讀字母: 教師逐一展示手中的字母卡片，學生搶答，當出示字母J的時候，學生表示疑問，這時教師開始教學字母J。 2.教師教學字母J的讀寫：先領讀，開火車式讀，指名讀，然后指導學生書寫，注意書寫格式。 3.區(qū)分J和G的讀音。 4.出示單詞卡片jump,問Can you read ?（教師做jump的動作,引導學生讀出單詞）教學單詞，并讓學生感知J 在單詞中的發(fā)音。 5.你還知道哪些以J開頭的單詞？（學生可能說出juice……引出單詞jeep出示單詞卡片教學jeep 。 6.A frog can jump. A rabbit can jump. What else can jump ? 引出kangaroo，教學認讀單詞，再出示實物鑰匙，教學單詞key 。 7.讓學生觀察kangaroo和 key的首字母，引出字母K ，教學字母的讀寫（字母K讀寫的教學方法與字母J的教學方法相同）。 8.Listen to the tape and follow it . 9.質疑答疑：kangaroo 的正音。 專項訓練： 1.Listen to the tape.(2遍) 2. Game (Guess , who is he ?) Let ’s find out . 教師出示I、 J、 D、 H 字母卡片，指名說出和它們相鄰的倆個字母，然后進行分小組活動練習 。 當堂檢測： 一、完成下列單詞 。 _ eep _ ump __ ey _ angaroo 二、找一找，連一連 Gg kangaroo Dd ice-cream Jj duck Kk goose Ll jeep 學唱英語歌曲“One Two Three Four Five” 1.Listen to the tape . 2.教師帶領學生有節(jié)奏的說唱 。 3.listen to the tape and follow it . 課堂小結：可以讓學生說，教師總結。 Homework： 1.學生自制字母卡片。 2.練讀本課字母和單詞。 3.讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 第二課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本課主要學習數字及如何用英語提問的表達方式。本課時中，教師可以通過圖片或實物讓學生習慣用英文數數，一方面鍛煉學生的思維能力，另一方面也可以使學生在游戲中加深對所學知識的理解和記憶；在練習鞏固中，教師可以讓學生通過教師里或學生身邊的事物進行提問與回答。 二、教學目標 （一）知識 聽懂會說：How many...can you see? I can see... 聽懂、會說贊美別人物品的短句：Its beautiful! （二）能力 并能在實際情景中運用這些句子。 （三）情感 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及觀察能力。 三、教學重點 句型：How many…can you see? I can see… 名詞復數的讀音。 四、教學媒體 1．數字圖片、單詞卡片。 2．一籃水果實物、風箏。 3．教學課件（有關number的視頻及圖片） 五、教學過程 1．導入 （1）教師播放三年級上冊Unit 6 A 中Let’s do部分的錄音，讓學生配合做動作。 Show me 1 and 2. 　　 Show me 3 and 4. 　　 Show me 5 and 6. 　　 Show me 7 and 8. 　　 Show me 9 and 10. （2）復習數字1-10 將學生分為兩組，男生一組，女生一組。教師出示阿拉伯數字讓學生搶答，哪組答得最多哪組獲勝并獎勵小紅花。 （3）播放三年級上冊Unit 6 A 中Let’s sing部分的 “Ten Little Candles Dance”錄音并讓十個學生扮演小蠟燭一邊跟唱一邊表演。 2．呈現新課 （1）唱完“Ten Little Candles Dance”后，教師讓剛剛表演的同學站成一排，從one開始數依次數到ten，然后教師問What’s the next? 同學回答eleven，然后再請一位同學充當第十一個小蠟燭。 （2）用同樣的方式讓學生說出twelve，thirteen, fourteen, fifteen. （3）教師將水果籃拿出來，問How many apples/pears/bananas/oranges can you see?讓學生數一數里面蘋果的數量并用I can see…做出回答。 （或者通過課件中 “How many…?”進行演示 ） （4）教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：Kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學生：Do you want to fly it? 學生回答后，教師說: Let’s fly it together. （5）播放Let’s talk部分的內容。讓學生學習句子的語音語調并進行模仿。 3．趣味操練 （1）讓學生分角色朗讀Let’s talk部分的內容，看誰說得好。 （2）結合Let’s practise中的練習，引導學生數一數圖中的小貓和兔子的數量， 問How many cats/rabbits can you see?及回答 I can see… （3）讓學生兩人一組用課前準備的圖片練習How many … can you see? 和I can see… 兩個句型。 （4）教師引導學生觀察教室里的東西，并正確使用句型How many…can you see?如：How many windows can you see? 4．課堂評價 教師指導學生完成活動手冊的內容。 5．課后作業(yè) 讓學生親手畫畫自己喜歡的能夠表示數量的事物，回家后向爸爸媽媽提問：How many … can you see?