2019-2020年二年級上冊《可愛的家鄉(xiāng)》教學活動方案.doc

《2019-2020年二年級上冊《可愛的家鄉(xiāng)》教學活動方案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級上冊《可愛的家鄉(xiāng)》教學活動方案.doc（55頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級上冊《可愛的家鄉(xiāng)》教學活動方案 活動目標： 1、通過圖片及課前資料收集，了解家鄉(xiāng)的巨大變化。 2、通過采訪爸爸媽媽，對家鄉(xiāng)十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的變化進行比較，感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3、充分發(fā)揮學生的想象力，把未來家鄉(xiāng)的美好前景用筆畫一畫，并有從小為把家鄉(xiāng)建設得更美好而努力的主觀意愿。 活動準備： 師準備：1、課件：沈陽美麗城市的錄像、照片及音樂。 2、扮外地人的頭飾。 3、家鄉(xiāng)變化調(diào)查表。 生準備：1、收集有關(guān)沈陽的資料，以及沈陽十年前后吃、穿、住、行、玩方面的資料。 2、畫筆、圖畫紙 活動過程： 第一課時 一、播放錄像，揭示主題 師：同學們，今天陳老師要送給大家一個禮物，我知道你們一定會很喜歡的。（播放課件：沈陽美麗城市的錄像片，沒有解說，只伴有音樂。） 師：誰的小眼睛最亮，看出來這是哪里了？ 生：這是沈陽。 師：你看到什么了？ 生：我看到沈陽故宮了。 生：我看到北陵公園和萬柳塘公園了。 生：老師，我還看到中街的興隆大家庭了。 師：看過錄像后，你有什么樣的感受呢？ 生：沈陽可真漂亮??！ 生：沈陽是我的家鄉(xiāng)，我認為沈陽的地方很大。 生：我很喜歡沈陽。 師：對呀，沈陽不但有許多風景名勝，而且經(jīng)濟也很發(fā)達，是世界上著名的北方大城市之一，真是我們可愛的家鄉(xiāng)。（板書課題） 二、做小導游，家鄉(xiāng)美麗大揭密 師：我們的家鄉(xiāng)沈陽隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越吸引著許多海內(nèi)外游客。但是還有好多人對沈陽很不了解，我聽說有一個人就不想到咱們沈陽來旅游，作為沈陽的小主人，你們想個什么辦法讓他喜歡沈陽，愿意到沈陽來玩呢？ 生：我們把沈陽的好玩的地方介紹給他，他肯定愿意來玩。 生：我們把沈陽的五愛街、中街的地方介紹給他，他就可以來沈陽買又好看又便宜的衣服了。 生：讓他知道沈陽也有許多的好吃的，不就行了嗎？ 師：好啊，同學們想的辦法可真好。下面把我們大家分成四大組，根據(jù)你手頭的資料自愿選擇小組。然后請你們以小組為單位，把自己這段時間調(diào)查到的資料拿出來，好好準備一下，等一會兒看哪個小組能打動那個外地客人！ （學生在組內(nèi)交流，每個學生都介紹，每個學生都參與評價。教師參與到學生活動中，傾聽、指導并給予鼓勵性評價。） （老師化裝成外地人） 外地人：小朋友們好，我是廣東人，從來也沒去過沈陽，你們那個地方好嗎？ 生：當然好了。 外地人：你們給我介紹介紹，真要是好的話，我就去你們那里玩一玩。 學生小組匯報： 地理優(yōu)越小組：（手拿遼寧省地圖、沈大高速公路圖、桃仙機場圖片及沈陽雪景圖）我們沈陽有著優(yōu)越的地理條件。從地圖上看，沈陽是一個中心城市，在她的周圍有撫順、鞍山、本溪、鐵嶺等城市，也是東北地區(qū)的交通樞紐，這就是沈大高速公路，這是桃仙機場，每天要在沈陽過往的人很多。沈陽地勢平坦，地方很大，而且冬天還下雪，在你們南方是看不到雪的吧。 外地人：在我們那里確實看不到雪。你們那里冬天很冷吧？ 地理優(yōu)越小組：冬天我們沈陽人都穿羽絨服的，當然比你們那里冷了。但是我們室內(nèi)都有暖氣的。 沈城名勝小組：（手拿故宮、北陵等地方的圖片或照片）我們沈陽是一座古城，有許多著名的名勝古跡。最著名的就是清太祖努爾哈赤和清太宗皇太極營造的故宮，整個宮殿具有較高的工藝水平。還有北陵、東陵等都有很漂亮的建筑。不信你來我們這里，在好多地方都會看到許多清朝遺留下來的古建筑物。如果你更喜歡郊游的話，我們沈陽還有植物園、輝山風景區(qū)等自然景觀，一定會讓你玩得很開心的。 外地人：從照片上看確實很漂亮的。你們說還有清朝留下來的古建筑物，都有哪些?。? 沈城名勝小組：還有懷遠門、撫近門、東塔、西塔等好多地方呢！ 商業(yè)繁榮小組：（手拿五愛街、太原街等地的照片）沈陽的商店又大又多。在五愛街東西賣得很便宜，每天來上貨的人很多。而太原街、中街是繁華的商業(yè)街，其中有像中興—沈陽商業(yè)大廈、商業(yè)城、新瑪特、興隆大家庭等大型商店，里面不但有賣服裝的，還有餐館、電影院、娛樂場等很多好去處呢！ 外地人：哦，沈陽的五愛街很有名的，我知道衣服很便宜的。 風味小吃小組：（手拿畫有熏肉大餅等小吃的圖片，有條件的可以把食物拿到現(xiàn)場）沈陽的好吃的也非常多，像老邊餃子就別有風味，銀耳餡、香菇餡、山楂餡等，是沈陽的名牌食品。還有馬家燒麥、李連貴熏肉大餅、那家館白肉血腸等都很好吃。 外地人：我不愛吃面食，有別的嗎？ 風味小吃小組：我們那里飯店什么菜都有。你要是愛吃西餐，我們那兒還有肯德基、麥當勞、歐羅巴、必勝客！ 外地人：聽你們這么一說，我真覺得沈陽是個好地方，今年我們?nèi)胰艘欢ㄈド蜿柸ネ?。你們歡迎我嗎？ 生：歡迎！ 三、總結(jié) 師（扮回老師）：小導游們，你們可真厲害！把我們的家鄉(xiāng)說得這么可愛，我相信會有更多的海內(nèi)外游客來沈陽旅游、投資的。但十年前的沈陽可不這樣，（發(fā)調(diào)查表）課后完成家鄉(xiāng)變化調(diào)查表，下節(jié)課談談你的感受。 第二課時 一、出示舊照片，導入新課 師：今天老師給你們帶來了幾張照片，你們想看看嗎？ 生：想 （出示照片） 師：你們知道照片上是哪兒嗎？ 生：我知道！這些都是沈陽以前的樣子。 師追問：你怎么知道的？ 生：我看過老沈陽的照片，“大帥府”以前就是那個樣子的。 師：答對了！這些都是老師收集到的十年前沈陽的照片。你通過什么方法查到了老沈陽的照片？ 生：我的奶奶家就有老沈陽的照片，我寫家鄉(xiāng)變化調(diào)查表的時候又找到了幾張。（把照片拿到前邊展示） 師：同學們，你們都完成調(diào)查表了嗎？比比看，誰找到的資料最豐富？ 二、交流匯報 師：大家都在調(diào)查中有了不小的收獲，一定了解到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化，請大家先在組里進行交流，然后把資料匯總起來，派一個代表進行匯報。（分吃、穿、住、行、玩五大方面，一個小組匯報，別的小組補充） 1、吃： 生：十年前，我們家里比較窮，我媽媽連買香蕉都不舍得，而現(xiàn)在生活越來越好了，每天家里邊的水果、飲料不斷，東西都吃不過來了。 生：我家也是。十年前，我爸爸媽媽都不去飯店吃飯，更別說吃西餐了。現(xiàn)在總帶我去吃肯德基。 師插話：多吃漢堡可沒有好處的。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是通過問爸爸媽媽知道的。 2、穿 生：（出示媽媽的兩張照片）大家看，十年前我媽媽冬天穿的是一般棉襖，現(xiàn)在都買貂皮了。 生：我媽媽說了，我小的時候所有的衣服都是撿別人穿小的，現(xiàn)在我媽媽經(jīng)常給我買衣服，不要別人的了。 師：其實穿哥哥姐姐穿小的衣服，是一種節(jié)儉的好品德，我們應該繼承下去。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是收集照片的方法。 3、住 生：以前的房子很破很矮，現(xiàn)在的房子很漂亮，而且很高。 生：我們家五年已經(jīng)搬了兩次家了，從一間屋子到現(xiàn)在的三間，寬敞多了，還有健身房了呢！ 師：你家的房子可真好！你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：通過自己的觀察。 4、行 生：以前的沈陽馬路很小很舊，現(xiàn)在的道路也變寬了。 生：以前沈陽道上跑得車輛沒有現(xiàn)在的多，而且我聽說現(xiàn)在自己家買小轎車的也非常多了。 師：對，現(xiàn)在我們沈陽人出行很方便。你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們看電視知道的。 5、玩 生：十年前，流行的是室外的旱冰場，現(xiàn)在都是室內(nèi)的了，而且還有真冰的呢！ 生：以前我哥哥都是到外面的游戲廳玩游戲，既花錢，環(huán)境又不好，現(xiàn)在都是在家里玩電腦游戲了。 師：哎呀，玩游戲一定要控制，不能玩太久了，耽誤了學習，知道嗎？你們是通過什么方法收集到的這些信息？ 生：我們是通過向大哥哥、大姐姐了解到的。 三、憧憬未來 師：同學們通過看電視、收集照片、認真觀察、虛心訪問找到了很好的資料，相互交流，增長了知識，這些方法可真好，以后可繼續(xù)使用！通過調(diào)查，你們有什么樣的感受？ 生：我們的家鄉(xiāng)變化真大。 生：我們現(xiàn)在的生活真幸福。 師：老師再出個難題：想想沈陽這十年為什么會有這么大的變化呢？ 生：因為我們大家都在努力！ 生：因為沈陽好玩的地方越來越多了，掙錢就更多了。 師：對啊，我們的沈陽發(fā)生了巨大的變化。我們一起看到了過去的沈陽，也看到了今天的大變化，那么，同學們能想象未來的家鄉(xiāng)沈陽會是什么樣子嗎？ 生：未來的沈陽會更漂亮。 生：環(huán)境會更好，更干凈了。 生：我想玩的地方會更好！ 師：同學們的愿望都很好。想讓這些都實現(xiàn)，我們該怎么做呢？ 生：長大以后，我要好好建設我們的家鄉(xiāng)。 生：等我長大后，我要蓋好多好多很高的樓房。 師：我相信你們長大后能做到。但現(xiàn)在我們畢竟年紀還小，沒辦法實現(xiàn)的。不過，我們可以做一些力所能及的事情來改善我們生活的環(huán)境。你能做點什么呢？ 生：我想和小朋友一起撿白色垃圾。 生：我想在小樹旁立個標語，不讓別人損壞小樹。 四、設計未來沈陽 師：如果你是一名設及師，你要把未來的沈陽設計成什么樣子呢？把它畫下來。 （學生在音樂中創(chuàng)造畫，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。） 五、激情結(jié)束 師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是一方熱土，養(yǎng)育著一代又一代龍的傳人；家鄉(xiāng)是一首雋永的詩，吟頌著英雄兒女青春的豪邁與激情；家鄉(xiāng)是一根紅絲帶，將天涯海角游子的心緊緊相連……同樣，我們也熱愛自己的家鄉(xiāng)—沈陽，因為她是我們扎根的沃土，記錄著我們奮斗的輝煌業(yè)績，魂系我們理想的未來，對這里的一草一木，一磚一瓦，我們都無比的熱愛！ 活動策略： 本次活動課圍繞我們身邊的事物開展，學生可以親眼去看，親身去經(jīng)歷?；趯W生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生的自身生活和社會實踐。而且還注重培養(yǎng)學生的綜合能力，如：語言表達能力、收集和處理信息的能力、繪畫的能力、感受、體驗美的能力等等。在學生匯報的時候要著重他們的真情實感，不用長篇大論。 附送： 2019-2020年二年級上冊《品德與生活》全冊備課教案 學校 教師 xx年8月  第 三 冊 品德與生活 學科全冊備課（教學計劃） 教材分析 根據(jù)九年義務教育小學思想品德課課程標準，品德培養(yǎng)回歸生活，就是強調(diào)要加強品德教育的生活性和活動性，即要源于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活。共安排了四個板塊的內(nèi)容，分別是《我愛我班》、《金色的秋天》、《我的家鄉(xiāng)》、《困難面前我不怕》、 教學目標 （一）情感目標： 1、 教育學生為人處事要有禮貌、有分寸，養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)。 2、教育學生從小努力學習，樹立遠大目標，并且學會幫助同學、幫助他人。 3、學會知錯就改，不隨便拿別人的東西。 （二） 認知目標： 1、 尊重兒童的生活和需要，以學習主題構(gòu)建教科書體系。 2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟，促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變 3、重視學習方法的引導，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。 教學重難點 1、讓學生學會待人接物時要有文明、有禮貌，熱情待人，尊敬長輩。 2、教育學生學會謙讓，學會團結(jié)和誠信。 教學措施 1、認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材。 2、分析好學生的實際情況，因材施教 3、在班上采取多討論發(fā)言的形式，使學生進一步深刻明白道理，受到教育。 學情分析 本年級共有 個班的學生，學生來源廣，情況多樣。其中有男生所占比例較大。由于學生的年齡小，自理能力、自學能力、自覺能力都有待提高。根據(jù)學生的個體差異，在教學中將因材施教，使全體學生都能在思想品德方面得到提高，達到既教書又育人的目的。 單元考查計劃 第一單元 9 月 24 日，第二單元 10 月 8 日， 第三單元 11 月 5日，第四單元 12 月3 日. 研究性活動專題 綜合科評價改革實驗 綜合科作業(yè)評價改革實驗 教學進度安排表 周次 起止時間 教學內(nèi)容及活動 課時數(shù) 1 9.1---9.2 我佩服的同學 2 2 9.5--9.9 找 長 處 和同學相處 2 3 9.12---9.16 夸夸我的班集體 2 4 9.19---9.23 單元測試一 2 5 9.26---9.30 秋天的消息 2 6 10.8---10.14 我們?nèi)ナ斋@ 2 7 10.17---10.21 單元測試二 2 8 10.24—10.28 期中 2 9 10.31---11.4 美麗的家鄉(xiāng) 2 10 11.7 ----11.11 家鄉(xiāng)面貌新 2 11 11.14----11.18 我為家鄉(xiāng)做點事 2 12 11.21---11.25 單元測試三 2 13 11.28---12.2 遇到困難的時候 2 14 12.5---12.9 為我喝彩 2 15 12.12---12.16 單元測試四 2 16 12.19---12.23 復習 2 17 12.26---12.30 期末 2 18 單元備課 第 一 單元 課題：我愛我班 第 1頁至第 21 頁 單元分析 本單元秉承中國“見賢思齊”、“寬厚仁愛”、“誠信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓，以強調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導兒童健康發(fā)展。從兒童與同學、兒童與自我、兒童與班集體若干層面暫開呈現(xiàn)與探索，培養(yǎng)兒童有愛心、負責人、自信、樂觀寬容、欣賞可尊重他人，追求上進的情感與態(tài)度，引導生生之間，師生之間建立誠實有愛，互信互助的關(guān)系，促進兒童養(yǎng)成基本的行為習慣，初步掌握交往的技巧。 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀 1、尊敬老師；喜歡和同學交往。 2、熱愛學校和班集體。 3、培養(yǎng)自信、誠實、求上進的情感。 4、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。 過程與方法 1、嘗試用觀察、討論、采訪等方法進行探究活動。 知識與能力： 1、初步掌握與老師、同學交往的技巧。 2、初步培養(yǎng)學生的交際能力。 重點難點 尊敬老師；喜歡和同學交往。熱愛學校和班集體。 培養(yǎng)自信、誠實、求上進的情感。 教學措施 1、 創(chuàng)設符合兒童情趣的虛擬情境，用情景發(fā)展的內(nèi)在邏輯和“小博士的話”等組織材料，采用以圖為主，圖文并茂的形式。 2、 以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要形式，設計“做閃光卡”“演對臺戲”“金點子發(fā)布會” 等活動，并以討論、訪問美文、圖片、游戲、兒歌、名言警句等方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。 計劃用課時及課時安排： 8 課時 單元考查時間 第 4 周 單元備課 第 二 單元 課題：金色的秋天 第 22 頁至第 37 頁 單元分析 本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個活動主題組成。前者主要通過觀察季節(jié)的變化對動植物和人們的影響。以及制作葉畫，畫畫秋天等活動，使學生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個點引發(fā)出學生對秋天成熟果實的平臺。 教學目標 1．珍愛生命。 2．養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。 3．初步掌握秋天的自然常識。 重點難點 初步掌握秋天的自然常識。 教學措施 1、 課前組織學生驚醒細致的觀察，觀察天氣的變化對動物人們生活的影響。 2、 通過制作葉畫、橡皮泥捏、畫秋天、寫秋天等活動，使學生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。 3、 引導學生探究“玉米制品包含誰的功勞”，引發(fā)對農(nóng)民、工人、商人等勞動者的辛苦體驗，及對他們的尊敬之情。 計劃用課時及課時安排： 6 課時 單元考查時間 第 7 周 單元備課 第 三 單元 課題：我的家鄉(xiāng) 第 22 頁至第 37 頁 單元分析 本單元共設計了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我為家鄉(xiāng)做點事”三個活動主題。通過教學要學生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學目標 1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設家鄉(xiāng)的遠大志向。 2、為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。 3、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。 重點難點 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。 教學措施 1、 在“美麗的家鄉(xiāng)”中，設計說說、寫寫、畫畫我的家鄉(xiāng)的活動。 2、“家鄉(xiāng)面貌新”收集關(guān)于城市與農(nóng)村的今天和昨天照片，對比新舊變化。 3、“我為家鄉(xiāng)做點事”主題中，設計“我為家鄉(xiāng)設計廣告”、“我的金點子”創(chuàng)造性的活動，引導學生為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。 計劃用課時及課時安排： 8 課時 單元考查時間 第 12 周 單元備課 第 四 單元 課題：：困難面前我不怕 第 56 頁至第 73 頁 單元分析 本單元共設計了“遇到困難的時候”和“為我喝彩”兩個主題活動，主要讓學生感悟到學習和生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時候不膽怯，在遇到問題的時候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。 教學目標 1、自信、誠實、求上進。 2、做事有耐心，有毅力。 3、掌握自己生活中所需要的基本知識。 重點難點 掌握自己生活中所需要的基本知識。 教學措施 1、 有“毛毛學騎童車的故事”引入教學展開討論，引發(fā)學生思考。 2、 通過故事、學生習作、名言警句、漫畫、卡通畫、真實照片等，配眼學生良好的行為習慣、積極的探究欲望的健康向上的生活情趣。 計劃用課時及課時安排： 6 課時 單元考查時間 第 15 周 課時備課 第 1 周 第 1 課時 課題 我佩服的同學 課型 新授 第 1 課時 教學目標 1、引導學生找出自己所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣，并與他們進行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進步。 2、引導學生主動接觸同學，相互溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。 重點難點 以采訪、拍照等實踐活動為平臺，培養(yǎng)學生主動探究、動手實踐的能力。 教學方法 交流討論、采訪、制作優(yōu)點片 教學過程 教師活動 學生活動 教學評價 活動準備 優(yōu)點放送卡、獎狀。 搜集所佩服同學的照片，制作優(yōu)點片。 活動過程 一、活動導入 　　聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？ 1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。 2、第二張獎狀是優(yōu)點獎——獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。 3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。 二、活動中明理： 示范指導語言 師：同學們想不想知道老師佩服的同學是誰？他是一個……的同學。猜一猜他是誰？ 向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學好……） 小組交流為同學找優(yōu)點。 全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做? 　　小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應該正確了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。 　　評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？ 1、學生自由發(fā)言，說出原因。 2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備 　　3、師：聽同學們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學，好不好？ 三、實踐中導行 　　1、制作優(yōu)點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。 　　2、贈送優(yōu)點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計。 　　收到優(yōu)點卡的學生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點卡（選４―５學生展示） 　　3、集體活動，贈送優(yōu)點卡 　　4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點？ 　　　針對平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優(yōu)點，寫在老師制作的優(yōu)點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。 　　師：現(xiàn)在，咱們班每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家。 四、頒發(fā)獎狀 教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環(huán)境中。 同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？ 師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。其實我們每一個有優(yōu)點的人和每一個能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。 請同學齊讀評獎要求 認真傾聽，猜一猜 學習語言，邊讀邊想：哪些詞適合我佩服的這位同學，對號入座。 小組交流為同學找優(yōu)點。 小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。 然后，全班交流 先自由發(fā)言，再舉手表決評選出獎項。 同桌交流——夸夸別人 學習制作優(yōu)點卡 贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點卡親手送給他。 收到優(yōu)點卡的學生談感受 贈送優(yōu)點卡，說說心里話。真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。 全班同學為他找優(yōu)點，用恰當?shù)?、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。 師生合作為平時不引人注意的、性格內(nèi)向的學生制作的優(yōu)點卡。 一名同學當記者采訪：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？ (學生說自己的想法) 學生的語言表達力較差，老師提供充足的詞匯，有助于學生準確的理解豐富語言，也能更準確的評價同學，使教學更有成效性。 學會傾聽和條理發(fā)言使學生應養(yǎng)成的學習習慣。 學會多種方式贊美他人，也感激別人對自己的稱贊，學習發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點，心存感激。 活動拓展 發(fā)揚長處，向自己佩服的同學學習，縮短自己與他（她）的差距。 板書設計 我佩服的同學 發(fā)現(xiàn)別人的進步與優(yōu)點 找出自己的長處和不足 發(fā)揚長處，互相學習 教學反思 課時備課 第 1 周 第 2 課時 課題 我佩服的同學 課型 新授 第 2 課時 教學目標 1、引導學生找出自己所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣，并與他們進行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進步。 2、引導學生主動接觸同學，相互溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。 重點難點 以采訪、拍照等實踐活動為平臺，培養(yǎng)學生主動探究、動手實踐的能力。 教學方法 采訪、拍照 教學過程 教師活動 學生活動 教學評價 活動準備 優(yōu)點放送卡、獎狀。 搜集所佩服同學的照片，制作名片。 活動過程 五、我們來合影 （1）準備：“我”和“同學”共同商定拍照方案，準備相機，選擇背景。 （2）拍照：可利用大課間，或請家長幫忙拍，也可集中統(tǒng)一安排時間，組織學生拍照。 6、欣賞和收藏 （1）洗出照片后，和所佩服的同學共同欣賞照片。 （2）照片背面簽上相互勉勵的話，收藏留念。 （3）組織學生自愿把合影照片張貼在教室內(nèi)，供大家欣賞。 商定拍照方案 組織學生拍照 共同欣賞照片 交流：你打算怎樣收藏這些珍貴的照片？ 制作相框，簽字留念 推選同學照片張貼，貼出漂亮的圖案。 在照片下方寫一篇優(yōu)異的短文或小詩、或勉勵的話 大家欣賞 珍藏童年的日子和友誼 銘記友情，把照片做得更有價值的和意義。 活動拓展 收藏這些珍貴的照片 板書設計 我佩服的同學 我們來合影 欣賞和收藏 教學反思 課時備課 第 2 周 第 1 課時 課題 找長處 課型 新授 第 1 課時 教學目標 1、引導學生欣賞自己和別人的長處。2、創(chuàng)造條件讓學生體驗被人欣賞和尊重的感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。 重點難點 重點是欣賞自己和別人的長處，樹立自信心形成樂觀向上的生活態(tài)度。 難點培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力。 教學方法 游戲、做閃光卡、討論交流 教學過程 教師活動 學生活動 教學評價 活動準備 搜集資料，自己和別人的長處，做閃光卡用的材料 活動過程 一、導入新課 1、“一個人，一個樣，周圍的伙伴都很棒，”下面我們做一個游戲，評優(yōu)點和長處。 ①主持人手拿電筒站在高處，用布蒙眼，電光照到誰，誰站起來，接受同學評議。 ②大家共同評說該同學的優(yōu)點或長處。 ③被照到的同學聽取了同學們的鼓勵后談個人的體會和感受。 2、做閃光卡 ①說一說表示欣賞別人的方式有哪些？講出做卡片活動的目的。 ②組織學生欣賞閃光卡、制作卡片。 教師講解注意事項，學生可合作。 ③做卡之后，引導學生以禮貌的方式贈送卡片。 4、共同欣賞閃光卡。 ⑤將卡片懸掛在展板上，與全班同學共同分享。 3、閃光卡排排隊 （1）引導學生說出收到卡片后的感受。 （2）指導學生整理卡片上自己的優(yōu)點和長處，進行歸類排隊。， （3）引導學生把卡片帶回家與家人共同分享快樂。 （4）討論交流收藏卡方案。 （5）鼓勵學生盡可能將卡片長久保存，并時常翻看，以此激勵其不斷進步。 自由發(fā)言評議 自信大膽的談個人的體會和感受 全班交流，暢所欲言 交流：怎樣制作精美的閃光卡？閃光卡的形狀，內(nèi)容，格式來討論。 學生合作，制作卡片。 學生以禮貌的方式把卡片送給自己佩服的同學。 與周圍的同學互相傳看收到的卡，讀一讀上面的話 交流感受 整理卡片上自己的優(yōu)點和長處， 與家人共同分享快樂 討論交流收藏卡方案 游戲的形式新穎。集體的交流評價同學，為制作閃光卡提供素材。 欣賞激發(fā)興趣。合作制作增進感情，贈送加深友誼。 欣賞學會分享。 收藏卡片，激勵進步。 活動拓展 收藏閃光卡 學生交流自己的愿望，把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上 板書設計 找長處 別人的長處→送閃光卡 優(yōu)點聚光 珍藏 自己的長處→收卡 教學反思 課時備課 第 2 周 第 2 課時 課題 和同學相處 課型 新授 第 1 課時 教學目標 1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。 2、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 3 、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結(jié)。 4、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。 重點難點 體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。 教學方法 講故事、討論、表演 教學過程 教師活動 學生活動 教學評價 活動準備 圖片故事導入- -學生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝 活動過程 一、引入： 我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。 1、導入：出示圖畫，配上學生的配音。 ?。?）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” （2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。 　（3）三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。 （4）這些故事你能和你的同學講講嗎? 2、分小組講一講發(fā)生自己身上的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。 3、全班匯報：聽了這位同學的故事，你有什么感受？ 4、出示圖片 新的學期來到了，遇到了一些新的問題想請我們班的小朋友來幫幫他。 問題1：他和一個小朋友吵架了。 問題2：把小朋友的水壺不小心摔壞了。 問題3：和小朋友約好晚上去小廣場去玩，但是爸爸卻不放心。 請同學們自己選擇問題來演一演。 教師小結(jié)：在我們班上還發(fā)生了哪些有趣的事，你能再演一演嗎？ ?。?）過渡語：老師、同學曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。 (2)和小組的同學說一說。 （3）并貼在黑板的大樹上。 　4、制作感謝卡 ?。?）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ 　（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》 四、小結(jié)： 　我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關(guān)心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。 分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學。 請組內(nèi)推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演） 分小組選擇一個問題來演一演，演出發(fā)生的問題和解決方法 演一演我們班上還發(fā)生了哪些有趣的事。 評優(yōu)選最佳表演獎 把想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。。 和小組的同學說一說。 貼在黑板的大樹上 學生制作感謝卡 同桌交流. 送感謝卡，表達自己的感謝之情。 講述真事，感悟真情。 面對問題，互幫互助， 出謀劃策，解決問題， 增進合作。 心存感激，真誠表達，落實行動。 活動拓展 當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。 出示一首兒歌（和同學相處），讓同學們回家找一找有關(guān)和人相處的故事、古詩、詩歌、歌曲、句子下一節(jié)課我們交流。 感情升華，拓展延伸，融入生活。 板書設計 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學的友愛 誠信 教師小結(jié)誠信的重要性 教學反思 課時備課 第 3 周 第 1 課時 課題 夸夸我的班集體 課型 新授 第 1 課時 教學目標 1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。 2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。 3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。 重點難點 體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。 教學方法 圖片欣賞、交流討論、匯報、調(diào)查 教學過程 教師活動 學生活動 教學評價 活動準備 班級合影 （1）制作光榮卡 （2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。 （3）了解班里都參加過哪些集體活動。 活動過程 一、導入： 1、同學們，認識照片上的人嗎？都有誰？2、這是我們（二、一）班的合影照，是由全體同學和班主任老師組成的班集體。 3、在這個班集體中同學們已經(jīng)共同生活一年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學吧！ （板書課題：夸夸我的班集體） 二、新授： （一）夸夸我的班集體 引發(fā)學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。 1、當我有了進步或取得成績的時候…… 2、當我遇到困難的時候…… 3、當我和伙伴有了矛盾的時候…… 4、當我們班獲得了獎狀的時候…… 二、交流班里的故事。 1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。 2、指名匯報，談想法及體驗。 3、小結(jié)： 我們同學之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。 4、舉例班里事例。 1、集體榮譽靠大家（1）生自由讀書的插圖 （2）師提問： （3）小結(jié)：集體榮譽靠大家（板書） 2、集體是溫暖的大家庭 （1）講故事:一封特殊的信 （2）提問：看完這封信后，你有什么感受？ （3）生自由發(fā)言，師小結(jié)：集體給予了我們每個人關(guān)心和幫助，集體真是溫暖的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭） 3、集體中的民主生活 （1）這部分內(nèi)容如果學生答不出，可以教師引導：在班集體中有哪些事情我們自己說了算？ （2）小組討論說一說，然后回答問題。 （3）小結(jié)：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的） （注：夸夸我的班集體這部分學生的回答可能千差萬別，教師要靈活掌握，并引導學生主要從這三個方面來回答。 ） 小結(jié)過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了一年多，那在班里你有為集體服務的崗位嗎？你是樣做的？ （二）我為集體做什么 師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學，不可能每個人都有職務，沒有職務的同學就什么都不用負責了嗎？ 師：出示圖片：問：誰該管？ 師小結(jié)。 （三）我為班級爭榮譽 1、我們班有哪些班級榮譽，哪些人的功勞？ 2、思考交流：我為班級做什么? 師：我們每個同學都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關(guān)心、盡責任。對于這樣經(jīng)常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。那么下面我們就當個“小小偵探”來調(diào)查一下最近為班上做好事的同學，好不好？ 2、活動一：小小偵探 （1）小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰做的？ （2）學生匯報 （3）師：在這里，我要代表全班同學對為班集體做過好事的同學說一聲：謝謝，希望你們一如既往地為集體服務。同學們，這是咱們調(diào)查到的好事，大家繼續(xù)調(diào)查調(diào)查不到的情況，下節(jié)我們就來個“大揭秘”活動。 回憶思考 與同桌交流快樂的故事及感受 匯報，談想法及體驗 交流：班級有哪些榮譽？是怎樣獲得的？ 生自由發(fā)言感受： 小組討論說一說，然后回答問題。 生1：我是衛(wèi)生委員，每天負責班里的衛(wèi)生情況…… 生2:我是數(shù)學課代表，我負責收發(fā)作業(yè)本，并提醒同學們按時完成作業(yè)，以及修改作業(yè)…… 生3：我是體育委員…… 生：不是，他們可以監(jiān)督檢查，還可以為班里做力所能及的事情…… 生：他們都該管 小組收集整理班級榮譽，哪些人的功勞？ 小組思考交流：我為班級做什么? 小組討論：調(diào)查出一兩件好事，看看這是誰做的？ 學生匯報 回憶集體生活的點點滴滴，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)友誼，感念情誼。 激發(fā)集體榮譽感，樹立為集體爭光的信念。 做集體的小主人，以為同學服務而自豪。 增進集體榮譽感，樹立“班級榮譽，人人有責”的理念。 活動拓展 1、大家繼續(xù)調(diào)查調(diào)查不到的情況， 3、 想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩…… 板書設計 集體榮譽靠大家 我愛班集體 集體是溫暖的大家庭 關(guān)心、盡責 集體是民主平等的 教學反思 課時備課 第 3 周 第 2課時 課題 夸夸我的班集體 課型 新授 第 2 課時 教學目標 1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。 2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。 3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。 重點難點 體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。 教學方法 交流討論、匯報、制作 教學過程 教師活動 學生活動 教學評價 活動準備 收集的好人好事 收集的好人好事、制作感謝卡所用材料 活動過程 、活動二：大揭秘 （1）小組匯報收集的好人好事： （2）出示書寫范例 （3）引導學生談做這件好事的想法，為什么做這件事，挖掘為集體服務、為集體負責的好思想。 （4）小結(jié)：原來班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊》吧！再起個好聽的名字，板書：眾人拾柴火焰高。 （5）有的同學原來沒有為集體做過什么事，在這教師要做出正確的引導，可以讓學生寫出準備做的好事。 三、總結(jié)： 通過今天的活動，同學們進一步了解了班集體及其成員，懂得了應該如何處理個人與集體的關(guān)系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態(tài) 度時時提醒為集體貢獻自己的力量。 三、我的感謝卡。 1、感謝伙伴。 2、制作感謝卡。 誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？ 3、設教室一角展覽“感謝卡”。 四、活動總結(jié)。 1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。 2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評一評小組中你能得到什么星？ 3、頒發(fā)靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。 匯報收集的好人好事 學生談做這件好事的想法，為什么做這件事？ 沒有為集體做過什么事的同學，交流自己準備做的好事，寫出準備做的好事。 牢記“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的班風 以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。 設計自已的感謝卡。 1、同桌先交流， 2、再制作， 3、最后送卡給自已所感謝的人。 評一評小組中你能得到什么星？ 好人好事匯編入冊，激勵為集體負責的同學更大的熱情，也啟迪了默默無聞的同學，調(diào)動他們行動起來。 感謝卡進一步激勵學生做好事的自豪感和熱忱 活動拓展 開展我為班級做點事活動，專人統(tǒng)計評選誰做的好事多。 板書設計 我為班級做點事 眾人拾柴火焰高 集體榮，我榮;集體衰，我恥 教學反思 課時備課 第 4 周 第 1 課時 課題 第一課：秋天的消息 課型 新授 第 1 課時 教學目標 情感與態(tài)度：珍愛生命。 行為與習慣： (1)愛護花草樹木和動物。 知識與技能： (1)初步了解生活中的自然常識，認識秋季的顯著特征。 (2)培養(yǎng)觀察能力、比較能力和動手操作能力。 過程與方法： 嘗試用觀察、資料搜集等方法進行探究活動。 重點難點 愛護花草樹木和動物，熱愛大自然。 教學方法 觀察、資料搜集、動手操作 教學過程 教師活動 學生活動 教學評價 活動準備 教師準備：有關(guān)秋天景色的圖片 (1)課前布置學生觀察和感受當?shù)厍锾斓奶攸c。 (2)以及大量的圖片、實物資料。 觀察和感受當?shù)厍锾斓奶攸c，為課堂交流預設 活動過程 過程： 一、創(chuàng)設情境，導入主題 1．出示：一幅金色秋天的景色圖。 問：這是什么季節(jié)的景色呢? J 2．師：天涼了，葉落了，大地換上了金色的外衣。 看一看，美麗的秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。 二、指導發(fā)現(xiàn)．合作交流 1．師：課前，大家已經(jīng)對秋天的特征進行了觀察和資料搜集。 現(xiàn)在就請同學們來交流匯報一下你們的觀察結(jié)果。 2．學生匯報觀察結(jié)果 教師對同學們的匯報做以小結(jié)。 3．播放一段有關(guān)秋天美景的錄像資料。 師：同學們課前都搜集到了哪些有關(guān)秋天的資料呢? 學生展示各自收集到的資料 4．教師小結(jié)： 從同學們的資料搜集中，我們看到了秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個收獲的季節(jié)。 5．指導學生比較秋天與夏天的不同： (1)師：我們已經(jīng)知道了秋天的特點，那么，讓我們比較一下，秋天與夏天有哪些不同呢? (2)學生討論，比較兩季節(jié)的不同。 (3)各組匯報討論結(jié)果： 6．教師指導學生拍手學歌謠： (1)秋天到，天氣涼， 秋天到，蟋蟀叫， 菊花開放桔飄香。 大雁排隊飛南方。 樹落葉，草變黃，高粱玉米變金黃， ． 片片紅葉染山崗。 秋收秋種真叫忙。 三、總結(jié)收獲。 學生交流描述 學生匯報觀察結(jié)果： (1)秋天天氣晴朗，比較涼爽。 (2)秋天見到的動物少了。大雁飛到南方去了。 (3)秋天一些樹的葉子變黃或變紅了，并開始從樹上落下來。小草也變黃了。 (4)秋天很多莊稼成熟了，農(nóng)民在地里忙著收割。 (5)秋天人們穿上了秋裝。 學生展示各自收集到的資料： (1)從報刊、雜志上剪貼下