江蘇省儀征市八年級(jí)物理下冊(cè) 8.1力 彈力學(xué)案2（新版）蘇科版.doc

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第一節(jié) 力 彈力 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 通過(guò)探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理。 2、 通過(guò)觀察和對(duì)比，認(rèn)識(shí)彈簧秤的構(gòu)造及使用方法。 3、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會(huì)用彈簧秤測(cè)量力的大小。 4、 了解力的單位是牛頓，并理解它的大小。 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 作用在物體上的外力越大，物體的形變就越大。 根據(jù)形變與外力的關(guān)系制成的測(cè)力計(jì)可以測(cè)量力的大小。 各種各樣的測(cè)力計(jì)： 彈簧測(cè)力計(jì)就是其中的一種。 閱讀課本46頁(yè)了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造。 信息快遞：在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。 感受1N的大小。 活動(dòng)：8.2 觀察彈簧測(cè)力計(jì) 彈簧測(cè)力計(jì)主要由 、 、 和 組成。彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤上顯示的最大測(cè)量值是 N,分度值是 N。 彈簧測(cè)力計(jì)的原理是： 。 閱讀教材46頁(yè)，熟悉彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法 讀出下列彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)： 思考： 1、在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，最好把它的掛鉤輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次．這樣做有什么好處？ 2、如果你用的彈簧測(cè)力計(jì)在使用前指針并不是指在零位置，你該怎么辦？ 3、若將一只刻度正確且已經(jīng)調(diào)零的彈簧測(cè)力計(jì)，顛倒過(guò)來(lái)在豎直方向使用時(shí)，測(cè)出的力是否準(zhǔn)確，為什么？ 發(fā)生彈性形變的物體具有能量——彈性勢(shì)能 生活中還有許多事例說(shuō)明，發(fā)生彈性形變的物體具有能量。請(qǐng)舉例說(shuō)明。 【課堂反饋】 一、彈簧測(cè)力計(jì) 1、原理 2、構(gòu)造： 3、單位： 4、使用方法： 使用之前： 使用時(shí)： 讀數(shù)： 二、彈性勢(shì)能： 1、定義 2、應(yīng)用： 【課后作業(yè)】 1、在彈性限度范圍內(nèi)，彈弓崩的越緊，就能將彈丸射的越遠(yuǎn)，說(shuō)明彈弓崩的越緊，它的彈性形變?cè)? ，具有的 能救越大。 2、一個(gè)人用力拍桌面時(shí)，桌面受到一個(gè)向 的壓力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 ；同時(shí)，人的手感到疼，是因?yàn)槿说氖质艿揭粋€(gè)向 的作用力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 。 3、某物體重為1N，這個(gè)物體可能是 （ ） A、一張稿紙 B、一塊橡皮 C、一支鋼筆 D、一本物理教科書(shū) 4、關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ） A、它是利用彈簧的長(zhǎng)度跟受到的拉力成正比的道理制成的 B、使用前必須檢查指針是否指在零刻度線 C、所測(cè)力的大小不能超過(guò)它的量程 D、不能用來(lái)直接測(cè)量物體的質(zhì)量 5、小東和小明分別購(gòu)買了兩種橡膠球。小東說(shuō)：“我的球彈性比你的好”。小明回答說(shuō)：“我希望你能證實(shí)你的說(shuō)法”。請(qǐng)你幫助小東選擇下列哪個(gè)方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題 （ ） A、把兩球向墻擲去，測(cè)量它們反彈時(shí)離墻的距離 B、用手觸摸兩球，看哪一個(gè)球較硬 C、讓兩球于離地等高處墜下，測(cè)量哪一個(gè)反彈的高 D、把兩球向地面擲下，測(cè)量它們反彈的高度 6、江蘇省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部的科技活動(dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制成彈簧測(cè)力計(jì)，它們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變，若它們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧_ _，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧_ __。 7、某學(xué)生在探究“彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，利用彈簧和數(shù)只鉤碼做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表： 鉤碼重(N) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 指針位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5 (1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是 ； (2)分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是 ； (3)該同學(xué)作出了彈簧受力與彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系圖，如圖所示。 其中正確的圖像是 (填序號(hào))。 8、在“制作一個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)”的小組活動(dòng)中，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力存在什么關(guān)系?”小明和小麗經(jīng)過(guò)思考后的猜想如下圖.究竟誰(shuí)的猜想正確呢?他們決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn). (1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一條橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還必需的一種器材是 . (2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表： 1 拉力(鉤碼總重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2 橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 3 橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0 ①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0= cm； ②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整； ③要知道小麗的猜想是否正確，則應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較? 答：應(yīng)對(duì) (選填序號(hào))兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較； ④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的?你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的? 【課后反思】