河南省永城市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 短文兩篇《愛蓮說》預(yù)習(xí)檢測(cè) 新人教版.doc
《河南省永城市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 短文兩篇《愛蓮說》預(yù)習(xí)檢測(cè) 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省永城市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 短文兩篇《愛蓮說》預(yù)習(xí)檢測(cè) 新人教版.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《愛蓮說》預(yù)習(xí)檢測(cè) 一、單項(xiàng)選擇題(共5題,共15分) 1.下列句中加線詞意思相同的一項(xiàng)是( ) A.陶后鮮有聞 芳草鮮美 B.香遠(yuǎn)益清 清榮峻茂 C.中通外直 指通豫南 D.陶后鮮有聞 此人一一為具言所聞 2.“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”翻譯最符合課文原意的是( ) A.香氣遠(yuǎn)播,更加清新,筆直潔凈地種植(在水里)。 B.香氣散播到遠(yuǎn)處,越發(fā)清幽,筆直潔凈地立在那里。 C.香氣傳得越遠(yuǎn)越清香,美麗清潔地種在那里。 D.香氣傳播得很遠(yuǎn),很清新,高高地潔凈地直立著。 3.選出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)( ) A.在第一段中,作者用了一邊串的鋪敘,對(duì)蓮花挺拔秀麗的芳姿,特別是可敬而不可辱的磊落風(fēng)范,作了淋漓盡致的渲染。B.在第二段中,作者由評(píng)花進(jìn)而對(duì)人作出評(píng)價(jià),發(fā)出感慨;當(dāng)今之世趨炎附勢(shì)的小人比比皆是,和自己志同道合的人少啊!C.作者通過對(duì)蓮花的愛慕與禮贊,表明自己對(duì)美好理想的憧憬,對(duì)高尚情操的崇奉,對(duì)庸劣世態(tài)的憎惡。D.作者以牡丹為陪襯,以菊為反襯,使蓮花挺拔超群的高潔形象矗立在讀者心中,歌頌了自己堅(jiān)貞不渝的理想和潔身自愛的君子情操。 4.作者描寫蓮的美好形象,賦予蓮高潔的品質(zhì),其目的是( ?。? A.借蓮的高潔抒發(fā)了追慕古代賢人之情。 B.以蓮自況委婉地批評(píng)當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。 C.借蓮之高潔表明自己氣節(jié)和不慕富貴、潔身自好、保持堅(jiān)貞和高尚品德的生活態(tài)度。 D.以蓮自況,婉曲流露出郁郁不得志的哀愁。 5.下面分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( ) A.“中通外直,不蔓不枝”比喻君子通達(dá)事理,行為方正。 B.“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”比喻君子志潔行廉,芳名遠(yuǎn)播。 C.“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。 D.“出淤泥而不染,濯請(qǐng)漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污,又不孤高自詡。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 愛蓮說 河南省永城市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 短文兩篇愛蓮說預(yù)習(xí)檢測(cè) 新人教版 河南省 永城市 年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第四 單元 短文 預(yù)習(xí) 檢測(cè) 新人
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5511505.html