江西省2019年中考語文總復習 第二部分 古詩文閱讀與積累 專題07 文言文閱讀專題訓練.doc

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專題訓練(七)　文言文閱讀 ◇ 論說類 ◇ 一、[xx宿遷改編] 閱讀下面的文言文,完成題目。(12分) 　　貞觀三年,太宗謂侍臣曰:“君臣本同治亂,共安危,若主納忠諫,臣進直言,斯故君臣合契①,古來所重。若君自賢,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其國,臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐,臣下鉗口②,卒令不聞其過,遂至滅亡,虞世基等,尋亦誅死。前事不遠,朕與卿等可③得不慎,無為后所嗤!” 　　貞觀六年,太宗謂侍臣曰:“朕聞周、秦初得天下,其事不異。然周則惟善是務(wù),積功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰,不過二世而滅。豈非為善者福祚④延長,為惡者降年⑤不永?朕又聞桀、紂帝王也,以匹夫比之,則以為辱;顏、閔⑥匹夫也,以帝王比之,則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒,?？植淮?為人所笑?！? (選自《貞觀政要卷三》,中華書局xx年版,有刪改) [注釋] ①合契:對合符契,這里引申為符合,投合。②鉗口:閉口不言。③可:豈,哪。④福祚:福祿,福分。⑤降年:天賜予的年齡,壽命。⑥顏、閔:指孔子的兩個學生顏回和閔損,他們以德行修養(yǎng)著稱。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.斯故/君臣合契 B.卒/令不聞其過 C.朕與卿等/可得不慎 D.然/周則惟善是務(wù) 2.解釋文中加點詞的含義。(3分) (1)納(　　　　　　) (2)誅(　　　　　　) (3)后(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)君失其國,臣亦不能獨全其家。 (2)此亦帝王深恥也。 4.選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想?(用自己的話概括)(3分) 二、[xx濰坊改編] 閱讀下面的文言文,完成題目。(12分) 顏淵論御馬 　　顏淵侍坐魯定公于臺,東野畢御馬于臺下。定公曰:“善哉!東野畢之御也!”顏淵曰:“善則善矣,然則馬將佚①矣。”定公不悅,以告左右曰:“聞君子不譖人。君子亦譖人乎?”顏淵退,俄而廄人②以東野畢馬佚聞矣。定公躐③席而起,曰:“趣④駕召顏淵。” 　　顏淵至,定公曰:“鄉(xiāng)寡人曰:‘善哉!東野畢之御也!’吾子曰:‘善則善矣,然則馬將佚矣。’不識吾子何以知之?”顏淵曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使馬。舜不窮其民,造父不極其馬。是以舜無佚民,造父無佚馬也。今東野畢之御,上車執(zhí)轡,銜體正矣;周旋步驟,朝禮⑤畢矣,歷險致遠,馬力殫矣,然猶策之不已,所以知其佚也?！? 　　定公曰:“善,可少進乎?”顏淵曰:“獸窮則嚙,鳥窮則啄,人窮則詐。自古及今,窮其下能不危者,未之有也?！对姟吩?‘執(zhí)轡如組⑥,兩驂如舞?！朴^也?！倍ü?“寡人之過矣。” (選自《韓詩外傳》,有刪節(jié)) [注釋] ①佚(y):同“逸”,逃跑。②廄(ji)人:馬棚的差役。③躐(li):超越。④趣:同“促”。⑤朝禮:指調(diào)服車馬的法度。⑥組:編織。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.東野畢御馬/于臺下 B.定公/躐席而起 C.人窮/則詐 D.是以/舜無佚民 2.解釋文中加點詞的含義。(3分) (1)鄉(xiāng)(　　　　　　) (2)工(　　　　　　) (3)策(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)顏淵退,俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。 (2)自古及今,窮其下能不危者,未之有也。 4.這篇文章告訴了我們哪些道理?請用自己的話回答。(3分) 三、[xx南昌第二次調(diào)研] 閱讀下面文言短文,完成題目。(12分) 　　六一居士初謫滁山,自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上①,則又更號六一居士。 客有問曰:“六一,何謂也?”居士曰:“吾家藏書一萬卷,集錄三代②以來金石遺文③一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺。”客曰:“是為五一爾,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之間,是豈不為六一乎?”客笑曰:“子欲逃名④者乎?而屢易其號。此莊生所誚畏影而走乎日中者也。余將見子疾走大喘渴死,而名不得逃也。”居士曰:“吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也。吾為此名,聊以志吾之樂爾?！? (節(jié)選自《歐陽文忠公文集》) [注釋] ①將退休于潁水之上:熙寧元年(1068),歐陽修在潁州(今安徽阜陽)修建房屋,準備退休于此。②三代:指夏、商、周。③金石遺文:指歐陽修收集的鐘鼎和石刻文字的拓本。歐陽修撰有《集石錄》,為我國現(xiàn)存最早的著錄金石的專著。④逃名:避名聲而不居。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.既老/而衰且病 B.吾家/藏書一萬卷 C.是/豈不為六一乎 D.然亦知/夫不必逃也 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)謫(　　　　　　) (2)易(　　　　　　) (3)固(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)此莊生所誚畏影而走乎日中者也。 (2)吾為此名,聊以志吾之樂爾。 4.從《醉翁亭記》一文可知,歐陽修在滁州為官時的“樂”是什么?他在“退休于潁水之上”時的“樂”又是什么?由此可以看出晚年時的歐陽修有什么樣的情懷?請用自己的話分別加以概括。(3分) 四、閱讀下面的文言文,完成問題。(12分) 　　家中來營者,多稱爾舉止大方,余為少慰。凡人多望子孫為大官,余不愿為大官,但愿為讀書明理之君子。勤儉自持,習勞習苦,可以處樂,可以處約,此君子也。余服官二十年,不敢稍染官宦習氣,飲食起居,尚守寒素家風,極儉也可,略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦之家,由儉入奢易,由奢返儉難。爾年尚幼,切不可貪愛奢華,不可慣習懶惰。爾讀書寫字不可間斷,早晨要早起,莫墜曾高祖考以來相傳之家風。 (節(jié)選自《曾國藩家信》) [注釋] 本文是曾國藩寫給兒子的家信。 1.下面句子朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項是 (　　)(2分) A.多稱/爾舉止大方 B.凡/人多望子孫為大官 C.爾/讀書寫字不可間斷 D.莫墜/曾高祖考以來相傳之家風 2.解釋文中加點詞的意思。(3分) (1)慰(　　　　　) (2)服(　　　　　) (3)凡(　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)凡人多望子孫為大官,余不愿為大官,但愿為讀書明理之君子。 (2)爾年尚幼,切不可貪愛奢華,不可慣習懶惰。 4.曾國藩對兒子提出什么總的要求?認為年輕人要想有所作為就應(yīng)該怎樣做?請簡要概括。(3分) 五、閱讀文言文,完成問題。(12分) 　　孔子學鼓琴師襄子,十日不進①。師襄子曰:“可以益②矣?！笨鬃釉?“丘已習其曲矣,未得其數(shù)也?！庇虚g③,曰:“已習其數(shù),可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有間,曰:“已習其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其為人④也。”有間,有所穆然深思焉,有所怡然高望而遠志焉。曰:“丘得其為人:黯然而黑,幾然而長,眼如望羊,如王四國,非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜,曰:“師蓋云《文王操》⑤也。” (選自《史記》,有刪改) [注釋] ①進:繼續(xù)學(新內(nèi)容)。②益:增加、加深。③有間:過了一段時間。④為人:作曲的人。⑤《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.孔子學鼓琴/師襄子 B.十日/不進 C.未得/其數(shù)也 D.有所/怡然高望而遠志焉 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)鼓(　　　　　) (2)王(　　　　　) (3)為(　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)丘已習其曲矣,未得其數(shù)也。 (2)有間,曰:“已習其志,可以益矣?！? 4.孔子學琴的故事印證了“學然后知不足”的道理,請結(jié)合選文具體分析。(3分) ◇ 寓言類 ◇ 六、[xx內(nèi)江改編] 閱讀下面的文言文,完成題目。(12分) 　　永①之氓②咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船絕湘水。中濟,船破,皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶曰:“汝善游最也,今何后為?”曰:“吾腰千錢,重,是以后?！痹?“何不去之?”不應(yīng),搖其首。有頃,益怠。已濟者立岸上,呼且號曰:“汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以貨為?”又搖其首,遂溺死。 　　吾哀之。且若是,得不有大貨④之溺大氓者乎?于是作《哀溺》。 (柳宗元《哀溺文序》節(jié)選) [注釋] ①永:唐代地名,今永州。②氓(mng):百姓。③尋常:古代計量單位,八尺為尋,十六尺為常。這里指很短的距離。④大貨:非常多的財物。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.永之氓/咸善游 B.已濟者/立岸上 C.身且/死 D.于是/作《哀溺》 2.解釋文中加點詞的含義。(3分) (1)咸(　　　　　　) (2)絕(　　　　　　) (3)腰(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)汝善游最也，今何后為？ (2)汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以貨為? 4.這個故事給了我們什么啟示?請結(jié)合文章內(nèi)容加以闡述。(3分) 七、[xx南京改編] 閱讀下面文言文,完成題目。(12分) 象　記 [明]林璐① 　　黔中人昔為余言,守土者②以期貢象,必入山告語之曰:“朝廷詔汝備③禁衛(wèi),將授官于汝?！毕蟾┵N足,如許諾狀,即馴而行,無能捕捉也。 　　思陵④時,將貢象,先期語之,一象許諾;會明亡,不果進?；食ǘ?征貢象,象數(shù)頭諾而來前。一象呼之不至,遲數(shù)日,翩然來取其牝⑤,蓋山中偶也;候已竟去。守土者廉⑥知其期又當來,乃先期語之曰:“今天子神圣,薄海⑦內(nèi)外知天命有歸,帶甲者率先以軍降,守土者次第以城降。汝異類,敢抗天子不赴耶?”至期來,竟復去。守土者異之,設(shè)大炮于衢,語之曰:“汝愛妻,數(shù)數(shù)⑧來,汝再逸去,當死炮下!”象聞之,徐行伏炮臺下,若待以舉炮者。 　　嗚呼,異矣!夫人未有不愛其妻者,愛妻并愛吾身,誰能以其所愛,易其所至愛?而今見之于一象! (選自《虞初新志》,[清]張潮輯, 河北人民出版社1985年8月版,有刪節(jié)) [注釋] ①林璐:字玉逵,號鹿庵,明末儒生,明亡后終身不仕。②守土者:地方官員。③備:充任。④思陵:即明思宗,明朝最后一個皇帝。⑤牝(pn):雌性的。⑥廉:查訪。⑦薄海:泛指海內(nèi)外廣大地區(qū)。⑧數(shù)數(shù)(s):數(shù),同“速”,快。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.將授官/于汝 B.征/貢象 C.一象/呼之不至 D.守土者次第/以城降 2.解釋文中加點詞的含義。(3分) (1)語(　　　　　　) (2)會(　　　　　　) (3)異(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)象聞之,徐行伏炮臺下,若待以舉炮者。 (2)夫人未有不愛其妻者,愛妻并愛吾身,誰能以其所愛,易其所至愛? 4.文中的“象”有哪些特點?請加以概括。(3分) ◇ 人物類 ◇ 八、閱讀文言文,完成問題。(12分) 　　曾鞏,字子固,建昌南豐人。生而警敏,年十二,試作《六論》,援筆而成,辭甚偉。甫冠,名聞四方。歐陽修見其文,奇之。 　　嘉祐二年進士第,出通判越州。歲饑,度常平①不足贍,而田野之民,不能皆至城邑。諭告屬縣,諷富人自實粟,總十五萬石,視常平價稍增以予民。民得從便受粟,不出田里,而食有余。 　　知齊州,其治以疾奸急盜為本。曲堤周氏子高橫縱,賊良民,力能動權(quán)豪,州縣吏莫敢詰,鞏取置于法。章邱民聚黨村落間,號“霸王社”,椎剽奪囚,無不如志。鞏屬民為保伍,使察其出入,有盜則鳴鼓相援,每發(fā)輒得盜。自是外戶不閉。 　　徙洪州。會江西歲大疫,鞏命縣鎮(zhèn)悉儲藥待求,軍民不能自養(yǎng)者,來食息官舍,資其食飲衣衾之具,分醫(yī)視診。 　　鞏性孝友,父亡,奉繼母益至,撫四弟、九妹于委廢單弱之中,宦學婚嫁,一出其力。 (節(jié)選自《宋史》,有刪改) [注釋] ①常平:官倉名。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.嘉祐二年/進士第 B.曲堤周氏子高/橫縱 C.資/其食飲衣衾之具 D.撫/四弟、九妹于委廢單弱之中 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)奇(　　　　　　) (2)度(　　　　　　) (3)諷(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)知齊州,其治以疾奸急盜為本。 (2)會江西歲大疫,鞏命縣鎮(zhèn)悉儲藥待求。 4.曾鞏以“仁”為懷,有君子之風,請概括出表現(xiàn)他“仁”的事例。(3分) 九、閱讀文言文,完成問題。(12分) 　　吳育,字春卿,建安人也。累官光祿卿,以禮部侍郎致仕①。 　　向綬知永靜軍,為不法,疑通判江中立發(fā)其陰事,因構(gòu)獄以危法中②之,中立自經(jīng)死。綬宰相子,大臣有營助,欲傅輕法。育曰:“不殺綬,無以示天下?！弊錅p死一等,流南方。 　　育在政府,遇事敢言。與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前,左右皆失色。育論辯不已,乃請曰:“臣所辯者,職也;顧力不勝,愿罷臣職。”帝語大臣曰:“吳育剛正可用,第嫉惡太過耳。” 　　育性明果,所至作條教,簡疏易行而不可犯。遇事不妄發(fā),發(fā)即人不能撓。辯論明白,使人聽之不疑。初尹開封,范仲淹在政府,因事與仲淹忤③。既而仲淹安撫河東,有奏請,多為任事者所阻,育取可行者固行之。 [注釋] ①致仕:在官任上退休。②中:陷害。③忤(wǔ):違逆,不順從,不和睦。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.疑通判江中立/發(fā)其陰事 B.吳育/剛正可用 C.簡疏易行/而不可犯 D.既而/仲淹安撫河東 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)獄(　　　　　　) (2)已(　　　　　　) (3)固(　　　　　　) 3.將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前,左右皆失色。 (2)辯論明白,使人聽之不疑。 4.請結(jié)合文意,談?wù)剠怯莻€怎樣的人。(3分) 十、閱讀文言文,完成問題。(12分) 　　徐中行,臺州臨海人。始知學,聞安定胡瑗講明道學,其徒轉(zhuǎn)相傳授,將往從焉。至京師,首謁范純?nèi)?純?nèi)寿t之,薦于司馬光,光謂斯人神清氣和,可與進道。會福唐劉彝赴闕,得瑗所授經(jīng),熟讀精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不爐,夜不安枕者逾年。乃歸葺小室,竟日危坐,所造詣人莫測也。父死,跣足廬墓,躬耕養(yǎng)母。推其余力,葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪。晚年教授學者,自灑掃應(yīng)對、格物致知達于治國平天下,不失其性,不越其序而后已。 (選自《宋史徐中行傳》,有刪改) 1.下列句子朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検?(　　)(2分) A.聞/安定胡瑗講明道學 B.所造詣/人莫測也 C.葬內(nèi)外親及州里貧/無后者十余喪 D.自灑掃應(yīng)對、格物致知/達于治國平天下 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)從(　　　　　　) (2)謁(　　　　　　) (3)會(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)夏不扇,冬不爐,夜不安枕者逾年。 (2)父死,跣足廬墓,躬耕養(yǎng)母。 4.徐中行是個怎樣的人?(3分) 十一、閱讀文言文,完成問題。(12分) 　　蘇秦者,東周洛陽人也。東事師于齊,而習之于鬼谷先生。 　　出游數(shù)歲,大困而歸。兄弟嫂妹妻妾皆笑之,曰:“周人之俗,治產(chǎn)業(yè)力工商,今子釋本而事口舌,困,不亦宜乎!”蘇秦聞之而慚,自傷,乃閉室不出,出其書遍觀之。得周書《陰符》,伏而讀之。期年,以出揣摩,曰:“此可以說①當世之君矣?！鼻笳f周顯王。顯王左右素習知蘇秦,皆少②之。弗信。 　　乃西至秦,說惠王,弗用,乃東之趙,趙相奉陽君弗說之。去游燕,歲余而后得見…… (選自《史記蘇秦列傳》,有刪改) [注釋] ①說:勸說,說服。②少:輕視,貶低。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.兄弟嫂妹妻妾/皆笑之 B.治/產(chǎn)業(yè)力工商 C.得/周書《陰符》 D.伏/而讀之 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)游(　　　　　　) (2)期年(　　　　　　) (3)素(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)今子釋本而事口舌,困,不亦宜乎! (2)乃閉室不出,出其書遍觀之。 4.結(jié)合文意談?wù)勌K秦取得成功的原因是什么。(3分) 十二、[xx連云港改編] 閱讀下面的文言文,完成題目。(12分) 　　飛事親至孝,家無姬侍。吳玠素服飛,愿與交歡,飾名姝遺之。飛曰:“主上宵旰①,寧大將安樂時耶!”卻不受。玠大嘆服?；騿?“天下何時太平?”飛曰:“文臣不愛錢,武臣不惜死,天下太平矣!”師每休舍②,課將士注坡跳壕③,皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者,立斬以徇。卒夜宿,民開門愿納,無敢入者。軍號“凍死不拆屋,餓死不擄掠”。卒有疾,親為調(diào)藥。諸將遠戍,飛妻問勞其家;死事者,哭之而育其孤。有頒犒,均給軍吏,秋毫無犯。凡有所舉,謀定而后戰(zhàn),故所向克捷。故敵為之語曰:“撼山易,撼岳家軍難。”每調(diào)軍食,必蹙額曰:“東南民力竭矣!”好賢禮士,恂恂如儒生。每辭官,必曰:“將士效力,飛何功之有!” (選自畢沅《岳飛》,有刪改) [注釋] ①宵旰:天未亮就起床穿衣,天黑了才吃飯。②休舍:休息。③注坡跳壕:軍事訓練內(nèi)容。注坡:從斜坡上急馳下去;跳壕,躍過壕溝。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.玠/大嘆服 B.立斬/以徇 C.謀定/而后戰(zhàn) D.故敵/為之語曰 2.解釋文中加點詞的含義。(3分) (1)事(　　　　　　) (2)遺(　　　　　　) (3)鎧(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)文臣不愛錢,武臣不惜死,天下太平矣! (2)每辭官,必曰:“將士效力,飛何功之有!” 4.為什么敵人會發(fā)出“撼山易,撼岳家軍難”的感慨?請概括其原因。(3分) 十三、[xx泰安改編] 閱讀下面的文字,完成題目。(12分) 　　廣漢①為人強力,天性精于吏職。見吏民,或夜不寢至旦。尤善為鉤距②,以得事情。鉤距者,設(shè)預知馬賈,則先問狗,已問羊,又問牛,然后及馬,參伍其賈③,以類相準,則知馬之貴賤不失實矣。唯廣漢至精能行之,它人效者莫能及也?？ぶ斜I賊,閭里輕俠,其根株窟穴所在,及吏受取請求銖兩之奸④,皆知之。長安少年數(shù)人會窮里⑤空舍謀共劫人,坐語未訖,廣漢使吏捕治具服。富人蘇回為郎,二人劫之。有頃,廣漢將吏到家,自立庭下,使長安丞龔奢叩堂戶曉賊,曰:“京兆尹趙君謝兩卿,無得殺質(zhì),此宿衛(wèi)臣也。釋質(zhì),束手,得善相遇,幸逢赦令,或時解脫?！倍梭@愕,又素聞廣漢名,即開戶出,下堂叩頭,廣漢跪謝曰:“幸全活郎,甚厚!”送獄,敕吏謹遇,給酒肉。至冬當出死,豫為調(diào)棺,給斂葬具,告語之,皆曰:“死無所恨!” (選自《漢書趙廣漢傳》) [注釋] ①廣漢;即趙廣漢,字子都,西漢時期涿郡蠡吾縣人。②鉤距:輾轉(zhuǎn)推問,得出實情。③參伍其賈:反復比較其價錢。參,同“三”。④銖兩之奸:數(shù)目很少的貪污受賄,銖,一兩的二十四分之一。⑤窮里:隱蔽。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.天性/精于吏職 B.則知馬/之貴賤不失實矣 C.京兆尹趙君/謝兩卿 D.死/無所恨 2.解釋文中加點詞的含義。(3分) (1)或(　　　　　　) (2)將(　　　　　　) (3)素(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)唯廣漢至精能行之,它人效者莫能及也。 (2)廣漢跪謝曰:“幸全活郎,甚厚!" 4.選文表現(xiàn)了趙廣漢的哪些特點?(3分) 十四、[xx衡陽改編] 閱讀《強項令》,完成題目。(12分) 　　董宣,字少平,陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫?。時湖陽公主蒼頭白日殺人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴驂乘。宣于夏門亭候之,乃駐車叩馬,以刀畫地,大言數(shù)主之失,叱奴下車,因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒,召宣,欲箠殺之。宣叩頭曰:“愿乞一言而死?！钡墼?“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中興,而縱奴殺良人,將何以理天下乎?臣不須箠,請得自殺?！奔匆灶^擊楹,流血被面。帝令小黃門持之,使宣叩頭謝主,宣不從,強使頓之,宣兩手據(jù)地,終不肯俯。主曰:“文叔為白衣時,臧亡匿死,吏不敢至門。今為天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不與白衣同?！币螂?“強項令出!”賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強,莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰:“枹鼓不鳴董少平?！? 　　在縣五年。年七十四,卒于官。詔遣使者臨視,唯見布被覆尸,妻子對哭,有大麥數(shù)斛,敝車一乘。帝傷之,曰:“董宣廉潔,死乃知之。”以宣嘗為二千石,賜艾綬,葬以大夫禮。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.時湖陽公主/蒼頭白日殺人 B.而/縱奴殺良人 C.威/不能行一令乎 D.流血/被面 2.解釋文中加點詞的含義。(3分) (1)數(shù)(　　　　　　) (2)謝(　　　　　　) (3)臧(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)將何以理天下乎? (2)唯見布被覆尸,妻子對哭。 4.文章兩段分別表現(xiàn)了“強項令”怎樣的性格品質(zhì)? (3分) 十五、[xx崇仁二模] 閱讀下面文言文,完成題目。(12分) 　　潘生者,富陽人,幼喪父,獨與兩弟奉母居。大德間,江南大饑。道殣①者相望。自度無所得食,曰:“吾終無以給母,則母子俱死。等死,何若用吾強壯,少延母旦夕活乎?”即以母屬兩弟,自傭回鶻人,乃告母曰:“兒當傭錢塘②數(shù)月,得錢米活家,母勿憂?！? 　　既而,回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年,使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子,丫鬟③尾行。問之,則曰:“淮人也,昔因饑,父母棄我,轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸,君南人,得挾我同歸乎?”生許之,于是日操瓢道乞。 　　渡淮,女上堂見父母,皆涕泣,起相抱持。引生相見,即具酒炙樂。飲酒半,執(zhí)盞跪曰:“吾女幸完骨肉,歸見鄉(xiāng)里,免罹④霜露盜賊,君力也。且君去家久,母不知在亡,廬舍必墟莽,雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田;吾女,實君箕帚妾⑤也。君必無歸?！鄙鷦t毅然謝曰:“吾何敢以若女為利哉?吾雖賤,不讀書,且義不敢取;況吾母固衰耄⑥,度尚可活。萬一母死,兩弟倘或有一存,今遂不歸,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?”遂告歸。 (選自朱國禎《涌幢小品》,有刪改) [注釋] ①殣:餓死。②錢塘:地名,今杭州。③丫鬟:此處意為像丫鬟那樣。④罹(l):遭受。⑤箕帚妾:持簸箕掃帚的奴婢,此處作為妻的謙稱。⑥衰耄(mo):年老體衰。 1.對下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.獨與兩弟/奉母居 B.回鶻人轉(zhuǎn)賣/潘生于遼東 C.今/主家使我歸 D.道殣者/相望 2.解釋文中加點詞的意思。(3分) (1)等(　　　　　　) (2)許(　　　　　　) (3)固(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)兒當傭錢塘數(shù)月,得錢米活家,母勿憂。 (2)吾何敢以若女為利哉?吾雖賤,不讀書,且義不敢取。 4.從選文看,潘生具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分) 十六、[xx江西第三次聯(lián)考] 閱讀下面的文言文,完成題目。(12分) 　　李浩,字德遠,其先居建昌,遷臨川。浩早有文稱。紹興十二年,擢進士第。時秦熺挾宰相子以魁多士①,同年②皆見之,或拉浩行,毅然不往。后除③司農(nóng)少卿④。時朝廷糴米八萬,董⑤其事者隱克官錢,戶部不敢詰。浩白發(fā)⑥其奸,下有司窮竟。戶部欲就支稽見數(shù)⑦,大理附會之,浩爭曰:“非但惠奸,且虧軍食?！鄙鲜瞧溲?。會大理奏結(jié)他獄,上顧輔臣曰:“棘寺官得剛正如李浩者為之?！币讯淙?又曰:“無以易浩。”遂除大理卿。 (節(jié)選自《宋史李浩傳》) [注釋] ①秦熺挾宰相子以魁多士:秦熺憑借宰相秦檜兒子的身份考中狀元。②同年:指與秦熺、李浩同一年考中進士的人。③除:任命官職。④司農(nóng)少卿:官職名,主管農(nóng)業(yè)。下文中的“大理卿”也是官職名,主管司法?！凹隆笔谴罄硭碌膭e稱。⑤董:掌管監(jiān)理。⑥白發(fā):告發(fā),揭露。⑦就支稽見數(shù):湊一個數(shù)目蒙混過去。 1.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.其先/居建昌 B.后/除司農(nóng)少卿 C.時/朝廷糴米八萬 D.棘寺官得剛正/如李浩者為之 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)隱(　　　　　　) (2)會(　　　　　　) (3)易(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線的句子。(4分) (1)或拉浩行,毅然不往。 (2)非但惠奸,且虧軍食。 4.除了秦熺一事,選文還記述了哪件體現(xiàn)李浩“剛正”的事?為突出李浩的剛正不阿,文中除了對他的言行進行描寫外,還采用了哪兩種寫作手法? (3分) 十七、[xx上饒一模] 閱讀下面文言文,完成題目。(12分) 薛奎傳 　　薛奎,字宿藝,絳州正平人。進士及第,為隰州軍事推官。州民常聚博僧舍,一日,盜殺寺奴取財去,博者適至,血偶涴①衣,邏卒捕送州,考訊誣伏?？氁芍?白州緩其獄,后果得殺人者。徙儀州推官,嘗部丁夫運糧至鹽州,會久雨,粟麥漬腐,奎白轉(zhuǎn)運盧之翰,請縱民還州而償所失。之翰怒,欲劾奏之?？煸?“用兵久,人疲轉(zhuǎn)餉,今幸兵食有余,安用此陳腐以困民哉!”之翰意解,凡民所失,悉奏除之。 (選自《宋史》) [注釋] ①涴(w):玷污。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.為/隰州軍事推官 B.盜殺/寺奴取財去 C.后/果得殺人者 D.會/久雨 2.解釋句中加點的詞。(3分) (1)適(　　　　　　) (2)嘗(　　　　　　) (3)悉(　　　　　　) 3.翻譯文中畫橫線的句子。(4分) (1)奎獨疑之,白州緩其獄,后果得殺人者。 (2)之翰怒,欲劾奏之。 4.請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓ρ恼J識。(3分) 十八、[xx宜春四模] 閱讀下面文言文,完成題目。(12分) 　　王弘,字休元,瑯邪臨沂人也。父珣,司徒。弘少好學,以清悟知名。珣頗好積聚,財物布在人間。及薨①,弘悉燔②券書,一不收責,其余舊業(yè),悉委諸弟。時內(nèi)外多難,在喪者皆不得終其哀,唯弘征召一無所就③。 　　宋國建,為尚書仆射掌選,領(lǐng)彭城太守。后遷江州刺史,省賦簡役,百姓安之。三年入朝,進號衛(wèi)將軍、開府儀同三司。帝④因宴集曰:“我布衣,始望不至此。”傅亮之徒并撰辭,欲盛稱功德。弘率爾對曰:“此所謂天命,求之不可得,推之不可去?！睍r稱其簡舉。 　　弘博練政體⑤,留心庶事,斟酌時宜,每存優(yōu)允。及弟曇首亡,文帝嗟悼不已,見弘流涕欷歔,弘斂容⑥而已。既而彭城王義康⑦言于帝曰:“曇首既為家寶,又為國器,弘情不稱,何也?”帝曰:“賢者意不可度?！逼湟婓w亮如此。 (選自《南史王弘傳》,有刪改) [注釋] ①薨(hōnɡ):死。②燔(fn):焚燒。③就:上任,就職。④帝:指宋武帝。⑤博練政體:廣泛地熟悉了解政務(wù)。⑥斂容:正容,顯出端莊的臉色。⑦彭城王義康:指彭城王劉義康。 1.對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.在喪者/皆不得終其哀 B.時/稱其簡舉 C.見/弘流涕欷歔 D.既而/彭城王義康言于帝曰 2.解釋文中加點詞語的意思。(3分) (1)一(　　　　　　) (2)宴(　　　　　　) (3)度(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)后遷江州刺史,省賦簡役,百姓安之。 (2)傅亮之徒并撰辭,欲盛稱功德。 4.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要評析王弘其人。(3分) 十九、閱讀下面的文言文,完成題目。(12分) 劉安世為諫官 　　劉安世,字器之。父航。終太仆卿。登進士第,不就選,從學于司馬光,咨盡心行己①之要。光教之以誠,且令自不妄語②始。遷起居舍人兼左司諫,進左諫議大夫。安世儀狀魁碩,音吐如鐘。初除③諫官,未拜命,入白母曰:“朝廷不以安世不肖,使在言路④。倘居其官,須明目張膽,以身任責,脫有觸忤,禍譴立至。主上方以孝治天下,若以老母辭,當可免。”母曰:“不然。吾聞諫官為天子諍臣,汝父平生欲為之而弗得,汝幸居此地,當捐身以報國恩。正⑤得罪流放,無問遠近,吾當從汝之所?！庇谑鞘苊Ｔ诼毨蹥q,正⑥色立朝,扶持公道。其面折廷爭,或帝盛怒,則執(zhí)簡卻立,伺怒稍解,復前抗辭。旁侍者遠觀,蓄縮悚汗,目之曰“殿上虎”,一時無不敬懾。(節(jié)選自《宋史》卷三百四十五) [注釋] ①行己:是立身行事的意思。②妄語:說假話。③除:被授予官職。④言路:指做諫官。⑤正:縱然,即使。⑥正:端正、嚴肅。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.光/教之以誠 B.初除/諫官 C.吾聞/諫官為天子諍臣 D.汝父平生欲為之/而弗得 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)咨(　　　　　　) (2)至(　　　　　　) (3)稍(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)光教之以誠,且令自不妄語始。 (2)主上方以孝治天下,若以老母辭,當可免。 4.結(jié)合文章內(nèi)容,說說劉安世是一個怎樣的人。(3分) 二十、閱讀下面的文言文,完成題目。(12分) 　　鄭獬,字毅夫,安州安陸人。少負俊材,詞章豪偉峭整,流輩莫敢望。進士第一。英宗即位,治永昭山陵,悉用乾興制度。獬言:“今國用空乏,近者賞軍,已見橫斂,富室嗟怨,流聞京師。先帝節(jié)儉愛民,蓋出天性,凡服用器玩,極于樸陋,此天下所共知也。而山陵制度,乃欲效乾興最盛之時,獨不傷儉德乎?愿飭有司,損其名數(shù)?！? 　　又上疏言:“陛下初臨御,恭默不言,所與共政者七八大臣而已,焉能盡天下之聰明哉?愿申詔中外,許令盡言,有可采錄,召與之對。至于臣下進見,訪以得失,虛心求之,必能有益治道?！钡奂渭{之。時詔諸郡敦遣遺逸之士,至則試之秘閣,命以官。 　　權(quán)發(fā)遣開封府。民喻興與妻謀殺一婦人,獬不肯用按問新法,為王安石所惡,出為侍讀學士、知杭州。御史中丞呂誨乞還之,不聽。未幾,徙青州。方散青苗錢,獬言:“但見其害,不忍民無罪而陷憲網(wǎng)。”引疾祈閑,提舉鴻慶宮,卒,年五十一。家貧子弱,其柩藁殯僧屋十余年,滕甫為安州,乃克葬。 (節(jié)選自《宋史》) 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.少/負俊材 B.必能/有益治道 C.流輩/莫敢望 D.御史/中丞呂誨乞還之 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)悉(　　　　　　) (2)今(　　　　　　) (3)惡(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)近者賞軍,已見橫斂,富室嗟怨,流聞京師。 (2)但見其害,不忍民無罪而陷憲網(wǎng)。 4.請用自己的話概括鄭獬忠言進諫的兩件事。(3分) ◇ 游記類 ◇ 二十一、閱讀文言文,完成問題。(12分) 愚溪詩選(節(jié)選) 柳宗元 　　灌水之陽有溪焉,東流入于瀟水?；蛟?冉氏嘗居也,故姓是溪曰冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故謂之染溪。余以愚觸罪,謫瀟水上。愛是溪,入二三里,得其尤絕者家焉。古有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之居者猶龂龂然,不可以不更也,故更之為愚溪。 　　愚溪之上,買小丘,為愚丘。自愚丘東北行六十步,得泉焉,又買居之,為愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,蓋上出也。合流屈曲而南,為愚溝。遂負土累石,塞其隘,為愚池。愚池之東為愚堂。其南為愚亭。池之中為愚島。嘉木異石錯置,皆山水之奇者,以余故,咸以愚辱焉。 　　夫水,智者樂也。今是溪獨見辱于愚,何哉?蓋其流甚下,不可以溉灌。又峻急多坻石,大舟不可入也。幽邃淺狹,蛟龍不屑,不能興云雨,無以利世,而適類于余,然則雖辱而愚之,可也。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.東流/入于瀟水 B.皆出/山下平地 C.今/是溪獨見辱于愚 D.然/則雖辱而愚之 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)陽(　　　　　　) (2)凡(　　　　　　) (3)故(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)愛是溪,入二三里,得其尤絕者家焉。 (2)幽邃淺狹,蛟龍不屑,不能興云雨,無以利世。 4.作者在文中說他“愚”,你是如何理解他的“愚”的?請結(jié)合文本加以分析。(3分) 二十二、閱讀文言文,完成問題。(12分) 　　登山里許,飛流汩然下瀉。俯瞰其下,亦有危壁,泉從壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然業(yè)已上登,不及返顧,遂從三姑①又上半里,抵換骨巖,巖即幔亭峰②后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層,更登一巖。巖不甚深,而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室,曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。 (節(jié)選自《徐霞客游記》) [注釋] ①三姑:地名。②幔亭峰:山峰名。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.然/業(yè)已上登 B.遂/從三姑又上半里 C.巖/即幔亭峰后崖也 D.曲直/高下隨巖宛轉(zhuǎn) 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)危(　　　　　　) (2)顧(　　　　　　) (3)即(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)登山里許,飛流汩然下瀉。 (2)巖不甚深,而環(huán)繞山巔如疊嶂。 4.作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”?請簡要概括。(3分) 二十三、閱讀文言文,完成問題。(12分) 松風閣記 劉　基 　　松風閣在金雞峰下,活水源上。予今春始至,留再宿,皆值雨,但聞波濤聲徹晝夜,未盡閱其妙也。至是,往來止閣上凡十余日,因得備悉其變態(tài)。 　　蓋閣后之峰,獨高于群峰﹔而松又在峰頂,仰視如幢葆①臨頭上。當日正中時,有風拂其枝,如龍鳳翔舞,離褷②蜿蜒,③徘徊,影落檐瓦間,金碧相組繡。觀之者目為之明。有聲如吹塤篪④,如過雨,又如水激崖石,或如鐵馬馳驟,劍槊相磨戛;忽又作草蟲鳴切切,乍大乍小,若遠若近,莫可名狀。聽之者耳為之聰。 [注釋] ①幢葆:羽幢葆車,飾有鳥羽的旗幟和車蓋。②離褷(shī):形容松枝像羽毛初生的樣子。③(jiāog):交錯糾結(jié)。④塤篪(xūnch):兩種古代的吹奏樂器。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.但聞/波濤聲徹晝夜 B.往來止閣上/凡十余日 C.蓋/閣后之峰 D.影落/檐瓦間 2.解釋文中加點詞。(3分) (1)備(　　　　　) (2)拂(　　　　　) (3)或(　　　　　) 3.翻譯文中畫線句子。(4分) (1)影落檐瓦間,金碧相組繡。 (2)乍大乍小,若遠若近,莫可名狀。 4.選文第二段主要從哪兩個角度描寫松,分別寄寓了作者怎樣的思想感情?(3分) 二十四、閱讀下面的文言文,完成題目。(12分) 百丈山①記(節(jié)選) 朱　熹 　　出山門而東,十許步,得石臺。下臨峭岸,深昧險絕。于林薄間東南望,見瀑布自前巖穴瀵涌②而出,投空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧,日光燭之,璀璨奪目,不可正視。臺當山西南缺,前揖③蘆山,一峰獨秀出;而數(shù)百里間峰巒高下,亦皆歷歷在眼。日薄西山,余光橫照,紫翠重疊,不可殫數(shù)。旦起下視,白云滿川,如海波起伏;而遠近諸山出其中者,皆若飛?、軄硗?或涌或沒,頃刻萬變。臺東徑斷,鄉(xiāng)人鑿石容磴以度,而作神祠于其東,水旱禱焉。畏險者或不敢度。然山之可觀者,至是則亦窮矣。 　　余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之。既皆賦詩以紀其勝,余又敘次其詳如此。而最其可觀者:石磴、小澗、山門、石臺、西閣、瀑布也。因各別為小詩以識其處,呈同游諸君。又以告夫欲往而未能者。 [注釋] ①百丈山:在今福建省建陽市東北與今武夷山市交界處,海拔690米。②瀵(fn)涌:噴涌。③揖:如人作揖,這里是“對”的意思。④飛浮:飄飛浮動。 1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (　　)(2分) A.于林薄間/東南望 B.見瀑布/自前巖穴瀵涌而出 C.鄉(xiāng)人/鑿石容磴以度 D.因/各別為小詩以識其處 2.解釋文中加點的詞。(3分) (1)燭(　　　　　　) (2)旦(　　　　　　) (3)或(　　　　　　) 3.翻譯文中畫線的句子。(4分) (1)而數(shù)百里間峰巒高下,亦皆歷歷在眼。 (2)然山之可觀者,至是則亦窮矣。 4.文章第一段先寫壯美的瀑布,后又寫了美姿美態(tài)的山峰,描繪了景物什么特點?請用簡要的語言概括。(3分) 參考答案 ◇ 論說類 ◇ 一、 1.B　[解析] 此題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力,也是考查對句子意思的理解情況。此句的意思是“終于使他不知道自己的過失”,正確劃分為:卒令/不聞其過。 2.(1)接受　(2)被殺　(3)后人 [解析] 此題主要考查對實詞的理解能力。解答此類題目,要聯(lián)系課內(nèi)所學,聯(lián)系句子的意思,再解釋詞語。(1)“納”字曾出現(xiàn)在《出師表》“察納雅言”中,有“接受、采納”之意;(2)“誅”字,結(jié)合語境,意思為“被殺”;(3)“后”字聯(lián)系常用詞“后輩”,可解釋為“后人”。 3.(1)君主一旦失掉了江山, 臣子也就不能保全自己的家族。 (2)這也是帝王應(yīng)該深感羞愧的事。 [解析] 此題主要考查句子的翻譯。(1)中重點詞語:全(保全)、其(他的);(2)中重點詞語:恥(羞愧)。 4.君主要能接受忠言,虛心納諫,臣子要能直言進諫;君王要施行仁政,關(guān)愛百姓。(圍繞這幾方面答題即可) [解析] 本題考查對文中信息的篩選與概括,由第一段“若主納忠諫,臣進直言,斯故君臣合契,古來所重”可得出君主應(yīng)該接受忠言,虛心納諫;臣子應(yīng)該直言進諫;由第二段“然周則惟善是務(wù),積功累德,所以能保八百之基”“為善者福祚延長”可得出君主要施行仁政,關(guān)愛百姓。 [參考譯文] 　　貞觀三年,唐太宗對侍臣說:“君臣本應(yīng)共同安定天下,安危與共。如果君主能接受(臣民)忠直的諫言,臣子能夠直言進諫,那么君臣之間就會非常默契,這種治理國家的方式是自古以來治國所重視的。如果君主自身賢明,而臣子卻不匡正輔佐,想要國家不危難滅亡,是不可能的。君主一旦失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝,他為人非常暴虐,臣下不敢進言,終于使他不知道自己的過失,最后隋朝滅亡,大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓離我們并不久遠,我和各位大臣哪能不謹慎,我們不能被后人恥笑啊!” 　　貞觀六年,唐太宗對侍臣說:“我聽說周朝與秦朝剛平定天下的時候,治理國家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政,積累功德,所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝肆意驕奢淫逸,喜歡施行刑罰,所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是施行仁政可以福祉延長,施行暴政可使國運衰敗嗎?我又聽說桀、紂雖為帝王,(但是)即便與平民作比,平民也認為自己受到了羞辱;顏回和閔損雖是平民,但與帝王作比,帝王也以此為榮耀。這也是帝王應(yīng)該深感羞愧的事。我時常用這些事對照自己的行為,并經(jīng)常告誡自己,擔心自己哪里做得不足,被人恥笑。” 二、 1.A　[解析] 此題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力,也是考查對句子意思的理解情況。按照主謂結(jié)構(gòu),正確的劃分為:東野畢/御馬于臺下。 2.(1)同“向”,從前(先前)　(2)擅長(善于)　(3)用馬鞭驅(qū)趕 [解析] 此題主要考查對實詞的理解能力。解答此類題目,要聯(lián)系課內(nèi)所學,聯(lián)系句子的意思,再解釋詞語。(1)“鄉(xiāng)”是通假字,同“向”,從前(先前);(2)“昔者舜工于使人”的意思是“舜善于用人做事”,“工”是“善于,擅長”之意;(3)聯(lián)系《馬說》“策之不以其道”中的“策”字,意為“用馬鞭驅(qū)趕”。 3.(1)顏淵告退后,不一會兒,馬棚的差役稟報魯定公東野畢駕馭的馬跑了。 (2)從古到今,使自己的百姓走投無路而不發(fā)生危機的,從來都沒有過。 [解析] 此題主要考查句子的翻譯。(1)中重點詞語:“俄而(不一會兒)”“聞(報告)”;(2)中重點詞語:“窮(困境)”“危(危機)”,“未之有也”是句子的倒裝,應(yīng)為“未有之也”,意思為“從來都沒有過”。 4.為政者要體恤民情,使百姓安居樂業(yè)(不能把老百姓逼得走投無路)。 [解析] 此題考查了文言文內(nèi)容的理解與主旨的把握。這類題目解答的關(guān)鍵在于讀通文意,抓住主要內(nèi)容。細讀文章可知,文段先從東野畢馬車駕馭技術(shù)高卻讓馬跑了,然后引出治國的道理。如,“臣以政知之”“然猶策之不已,所以知其佚也”以及舜等人的例子,意在告訴魯定公要體恤民情;從“自古及今,窮其下能不危者,未之有也”句中,告誡魯定公要讓人民安居樂業(yè),人民才不會逃走的道理。最后,加以概括即可。 [參考譯文] 　　顏淵陪魯定公坐在高臺之上,東野畢在臺下駕馭馬車。定公說:“東野畢馬車駕馭得太好啦!”顏淵曰:“好是好啊,不過他的馬卻快要跑了?！倍ü桓吲d,就對左右侍奉的人說:“我聽說道德高尚的人不會中傷他人。道德高尚的人也中傷他人嗎?”顏淵告退后,不一會兒,馬棚的差役就把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報了魯定公。定公跨過坐席站起來,說:“趕快駕車叫回顏淵。” 　　顏淵到后,定公說:“先前我說:‘東野畢馬車駕馭得太好啦!’您卻說:‘好是好啊,不過他的馬卻快要跑了?！恢滥鷳{借什么知道這種結(jié)果的?”顏淵說:“臣是根據(jù)治理國家的方法知道的。過去,舜善于用人做事,造父善于駕馭馬匹。舜不讓他的百姓用盡全力,造父不讓他的馬耗盡體力。因此,舜沒有逃跑的百姓,造父也沒有逃跑的馬匹?，F(xiàn)在東野畢駕車,上車時拉著馬韁繩,使馬的身體過于挺直了;又讓馬盤旋轉(zhuǎn)動,慢行快跑,調(diào)服車馬的要求太苛刻了,讓馬歷經(jīng)險阻到達遠方,馬已經(jīng)筋疲力盡了,已經(jīng)這樣了,卻還不停地驅(qū)趕它,因此,我知道它一定會逃跑?！? 　　定公說:“太好了,能稍微深一步講嗎?”顏淵說:“野獸被逼急了就會咬人,鳥被逼急了就會啄人,人走投無路了,就會互相欺詐。從古到今,使自己的百姓走投無路而不發(fā)生危機的,從來都沒有過?！对娊?jīng)》說:‘執(zhí)轡如組,兩驂如舞。(手握韁繩如同編織一樣松緊有度,兩匹驂馬就會像跳舞一樣歡快自如。)’說的就是擅長駕馭的道理?！倍üf:“是我的過錯。” 三、 1.D　[解析] 此題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力,也是考查對句子意思的理解情況。D項應(yīng)為“然亦知夫/不必逃也”,“夫”為語氣詞,應(yīng)緊跟前句。 2.(1)貶官,被降職或遠調(diào)　(2)改,改變　(3)本來,原來 [解析] 此題主要考查對實詞的理解能力。解答此類題目,要聯(lián)系課內(nèi)所學,聯(lián)系句子的意思,再解釋詞語。(1)聯(lián)系《岳陽樓記》中“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”,意思為“貶官,被降職或遠調(diào)”;(2)“易”,意思為“改變”;(3)“固”字一詞多義,此處為“本來,原來”。 3.(1)這就是莊子所譏諷的怕影子出現(xiàn)而在日頭正中走路。 (2)我以此做名號,姑且用來標明我的樂趣罷了。 [解析] 此題主要考查句子的翻譯。(1)中重點詞語:所誚 (所譏諷的)、畏(害怕)、乎(在);(2)聊(姑且)、志(標明)、爾(罷了)。 4.滁州為官時的“樂”是“與民同樂”。退休于潁水之上的“樂”是“在讀書,鑒賞碑銘、彈琴、弈棋、飲酒中自得其樂”。晚年的歐陽修想擺脫世間的煩擾(不再留戀功名),寄情于山水。 [解析] 本題考查課內(nèi)外內(nèi)容的綜合理解與概括。通過回憶《醉翁亭記》的內(nèi)容,可知太守之樂是與民同樂,而他退休于潁水之上,可以通過概括課外文段中關(guān)于“六一”稱號來源的表述作答,最后綜合課內(nèi)外內(nèi)容,可以分析概括出晚年時歐陽修的隱逸情懷。 [參考譯文] 　　六一居士剛被貶到滁州做官的時候,稱自己為“醉翁”。(此時他)年紀大了,而且身體衰弱,又得了病,將要退居潁州,于是又改外號為“六一居士”。 　　有位客人問他:“六一,指的是什么?”他回答:“我家里收藏了一萬本書,又收集了夏、商、周三代以來的金石遺文一千卷,還有一張琴,一局棋,經(jīng)常備好一壺酒。”客人說:“這才五個一啊,怎么是(六一)?”居士說:“還有我這一個老頭,在這五種器物之間,這難道不能稱為六一嗎?”客人笑著說:“你想避世逃名嗎?難怪你經(jīng)常改名號。這就是莊子所譏諷的怕影子出現(xiàn)而在日頭正中走路。我將會看到您像那個人一樣快跑,大聲喘氣,被渴死。但是名聲在外,是逃不掉的。”居士說:“我原本就知道名聲是逃不掉的,但也知道根本就不用逃。我以此做名號,姑且用來標明我的樂趣罷了?！? 四、 1.B　[解析] 此題考查朗讀停頓,也是考查對句子意思的理解情況。A和D項都為動賓之間的停頓,“多”修飾動詞“稱”,“莫”修飾“墜”,C為主謂之間的停頓。B項意思為“普通人大多希望子孫們能當大官”,“凡人”解釋為普通人,如在“凡”后停頓,則把“凡”當成了總領(lǐng)詞,句意不通。 2.(1)感到安慰　(2)做,當　(3)凡是 [解析] 此題是對實詞的翻譯和理解能力的考查,本題重在結(jié)合語境辨析意思。 3.(1)普通人大多希望子孫們能當大官,但我不愿(自己的子孫)當大官,只求能成為讀書而明白事理的君子。 (2)你年紀還小,千萬不可以貪戀奢華,不可以習慣懶惰。 [解析] 本題考查對句子意思的理解情況。(1)主要考查“凡人”“為”兩個關(guān)鍵詞的意思。凡人,普通人;為,做、擔任。(2)要注意句子語序的調(diào)整。翻譯時,做到句子通順,意思正確。 4.但愿為讀書明理之君子;節(jié)儉(或忌驕奢、能吃苦、刻苦)、自持、勤奮。 [解析] 細讀文本,抓住文中關(guān)鍵詞句。第一問抓住“愿”,是希望的意思,后文的一些要求都是圍繞“讀書明理”來談,第二問抓住曾國藩對兒子具體要求的關(guān)鍵句“勤儉自持”“不可貪愛奢華,不可慣習懶惰”提煉概括即可。 [參考譯文] 家中來軍營的人,都說你舉止大方,我心里略感安慰。普通人大多希望子孫們能當大官,但我不愿(自己的子孫)當大官,只求能成為讀書而明白事理的君子。勤儉自持,習慣勞苦,可以享受安樂,可以適應(yīng)貧困,這就是君子。我為官二十年,從來不敢沾染半點官僚習氣,飲食起居,還遵循簡樸的家風,特別簡樸也可以,稍微豐盛也可以,太過豐盛我就不敢了。凡是官宦人家,由簡樸到奢侈容易,由奢侈到簡樸難。你的年紀還小,千萬不可以貪戀奢華,不可以習慣懶惰。你讀書寫字不可以間斷,早晨要早起,不要敗壞我們從曾祖就傳下來的家風。 五、 1.A　[解析] 此題考查朗讀停頓。A項從結(jié)構(gòu)上看,“孔子”充當主語,正確停頓為:孔子/ 學鼓琴師襄子。 2.(1)彈奏　(2)稱王　(3)寫、作 [解析] 此題是對實詞的翻譯和理解能力的考查,本題主要考查點是一詞多義和詞類活用。解答此類題目,一定要先翻譯句子,聯(lián)系課內(nèi)所學,結(jié)合語境后再解釋詞語。(1)結(jié)合語境,“鼓”為“彈奏”之義。(2)“王”,如同“陳勝王”,名詞作動詞,是“稱王”之義。(3)“為”在此處作動詞,為“作或?qū)憽敝x。 3.(1)我已經(jīng)熟悉了這首曲子,(但是)還沒有掌握它的(彈奏)技法。 (2)過了一段時間,師襄子說:“你已經(jīng)領(lǐng)會了曲子的意境,可以增加學習內(nèi)容了?！? [解析] 此題考查文言句子的翻譯。翻譯文言句子就是運用現(xiàn)代漢語,如實、恰當?shù)貙⑽难哉Z句的意思表述出來,做到忠于原句,字字落實,文通句順。有些關(guān)鍵的得分點一定要譯正確。(1)習:熟悉;得:掌握,了解。(2)有間:過了一段時間;志:根據(jù)語境推測,翻譯為“意境”;益:增加。省略的成分要補上。 4.示例:孔子學習了十天,熟悉曲子后,發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法;再學習了一段時間, 發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子的意境;又學習了一段時間,發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者,于是一直學習,最后融入作品中。他真正做到了“學然后知不足”。 [解析] 本題考查對文意的理解及拓展閱讀的能力。須扣住“學”和“不足”來答,結(jié)合孔子是在學習過程中一步步發(fā)現(xiàn)自己“未得其數(shù)”“未得其志”“未得其為人”,到最后通過學習一步步領(lǐng)悟的過程來談自己的經(jīng)歷及感悟。 [參考譯文] 孔子向師襄子