九年級歷史上冊 第一單元 亞非文明古國 第3課 古代印度教案 川教版.doc

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第3課　古代印度 教學 目標 1.知道古印度的地理位置、自然環(huán)境、文明歷程;印度種姓制度;佛教的興起和傳播。 2.引導學生閱讀有關印度的種姓制度和佛教教義的相關材料,培養(yǎng)學生辨證看問題和全面評價歷史事件的能力。 教學 重點 印度的種姓制度和佛教的興起。 教學 難點 種姓制度的落后性。 教 學 內 容 新 課 導 入 導入1(情境式導入)播放《西游記》動畫片主題曲,讓學生結合唐朝時期的歷史知識說說《西游記》中的師徒四人取經(jīng)的目的地是哪里?由此導入新課。 導入2(圖片式導入)古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一。古代印度是個地理概念,它包括今天哪些國家呢?包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等國。非常正確!同學們請看圖,它北面是雄偉的喜馬拉雅山,東面有一條河流是恒河,西部一條河流就是印度河。作為四大文明古國之一的印度又會有著怎樣的故事呢? 課 堂 探 究 板塊一　古代印度國家 1.看圖片大河流域的亞非文明古國,讓學生依據(jù)所學知識回答圖中A、B、D分別是哪一文明古國?教師引導學生觀察C所處位置有哪兩條河流?結合課本知識說出這兩條大河流域孕育了哪一文明古國的文明? 答案:圖中A、B、D的文明古國依次是古代埃及、古代巴比倫王國和古代中國;印度河和恒河;古代印度。 2.結合課本知識說說古代印度國家產(chǎn)生的時間、民族。約公元前6世紀至前4世紀被稱為什么? 答案:公元前2300年左右。雅利安人。列國時代。 過渡語:由于雅利安人對達羅毗荼人的征服和奴役,以及雅利安人內部的貧富分化,在古印度社會中形成了等級森嚴的種姓制度。 板塊二　等級森嚴的種姓制度 1.看圖片(見課件)種姓等級示意圖,結合課本知識說出種姓制度的主要內容有哪些? 答案:種姓制度把古代印度居民從高到低分成四個等級:婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅。第一等級婆羅門掌管宗教祭祀,不從事生產(chǎn)勞動,是特權等級;第二等級剎帝利是世俗統(tǒng)治者,主要掌管國家軍事和行政權力,不從事生產(chǎn)勞動,也是特權等級;第三等級吠舍是具有自由身份的平民,主要從事農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和商業(yè),是勞動者等級,通過納稅等方式承擔供養(yǎng)不從事生產(chǎn)勞動的婆羅門和剎帝利。第四等級首陀羅是為前三個種姓服務的小生產(chǎn)者,從事農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、狩獵以及被認為低賤的職業(yè),沒有任何政治權利。 2.分組討論:結合課本知識說說種姓制度為什么嚴重阻礙了古代印度的發(fā)展? 答案:種姓之間界限森嚴,不可逾越。種姓制度強調職業(yè)世襲,嚴禁低級種姓從事高級種姓的職業(yè);還規(guī)定不同種姓之間的男女不能通婚。種姓等級界限表現(xiàn)在社會生活的各個方面,嚴重地阻礙了古代印度社會的發(fā)展。 過渡語:哪里有壓迫,哪里就有反抗,在印度出現(xiàn)了反對婆羅門統(tǒng)治的社會思潮。喬達摩悉達多順應了這一歷史潮流,創(chuàng)立了佛教。 板塊三　釋迦牟尼創(chuàng)立佛教 1.看圖片(見課件)佛祖說法,結合課本知識說說佛教創(chuàng)立的時間、創(chuàng)始人。 答案:公元前6世紀;創(chuàng)始人原名喬達摩悉達多,后被稱為釋迦牟尼。 2.分組討論:佛教在印度得以傳播的原因是什么?佛教是怎樣逐漸成為世界性宗教的? 答案:原因:佛教反對婆羅門種姓的特權地位,主張“眾生平等”,破除種姓的等級界限,因而深得中下層民眾的支持;公元前3世紀阿育王統(tǒng)治時,佛教被宣布為國教。世界性宗教:公元前2世紀開始,佛教向印度境外傳播;公元前1世紀末佛教經(jīng)西域傳入中國,后又從中國傳到朝鮮、日本;還從印度傳到泰國、柬埔寨、緬甸等東南亞國家。佛教逐漸成為一種世界性宗教。 結束語:古印度的種姓制度與現(xiàn)在的社會文明發(fā)展是格格不入的,但在現(xiàn)在印度的某些地方,這種制度依然根深蒂固存在著,嚴重制約著印度社會的發(fā)展和進步。 板書 設計 古代印度古代印度國家印度河和恒河流域——公元前2300年左右約公元前6世紀至前4世紀,進入“列國時代”公元前4世紀中葉,建立了統(tǒng)一的孔雀帝國等級森嚴的種姓制度主要內容:婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅影響釋迦牟尼創(chuàng)立佛教創(chuàng)立時間、創(chuàng)始人主張傳播的途徑 當堂 達標 1.印度河和恒河流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明,古老印度國家的歷史最早可以上溯到(　C　) 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 A.公元前4000年 B.公元前3100年 C.公元前2300年 D.公元前1894年 2.阿育王在位時帝國國力鼎盛,佛教盛行,疆域囊括了幾乎整個南亞次大陸。這一帝國是(　D　) A.吉薩帝國 B.羅馬帝國 C.埃及帝國 D.孔雀帝國 3.如圖反映了古代印度的(　A　) A.種姓制度 B.封建專制 C.奴隸制度 D.中央集權制度 4.在古代印度的四個等級中,哪幾個等級是受壓迫的(　B　) ①婆羅門?、诜蜕帷、蹌x帝利?、苁淄恿_ A.①② B.②④ C.③④ D.①②③ 5.秦始皇如果穿越到古印度,那么按照古印度的種姓制度他應該屬于哪個等級(　B　) A.婆羅門 B.剎帝利 C.吠舍 D.首陀羅 教材圖 片分析 阿育王時代孔雀帝國的疆域:公元前4世紀中葉建立了統(tǒng)一的孔雀帝國,在阿育王時代國力達到鼎盛,疆域囊括了幾乎整個南亞次大陸。 種姓等級示意圖:古代印度實行的嚴格等級制度,把居民從高到低分為四個等級:婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅。法律對四個種姓的職業(yè)、社會地位和生活規(guī)范都做了規(guī)定。 佛祖說法:公元前6世紀,喬達摩悉達多順應時代潮流創(chuàng)立佛教,不僅成為古印度的國教,而且逐漸成為一種世界性宗教。 史料 積累 原人普魯沙這個千手千眼千足的巨人,被眾神殺死,被作為犧牲品祭祀時,從他的尸體中生出了馬、牛、山羊等一切牲畜,生出了宇宙三界,生出了方位、太陽、月亮和諸神,還從巨人身體的不同部位生出了四個不同的種姓。 ——《梨俱吠陀》 教學 反思