八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 位置與坐標(biāo) 3.2 平面直角坐標(biāo)系(第3課時(shí))課時(shí)訓(xùn)練題 (新版)北師大版.doc
《八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 位置與坐標(biāo) 3.2 平面直角坐標(biāo)系(第3課時(shí))課時(shí)訓(xùn)練題 (新版)北師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 位置與坐標(biāo) 3.2 平面直角坐標(biāo)系(第3課時(shí))課時(shí)訓(xùn)練題 (新版)北師大版.doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
3.2平面直角坐標(biāo)系(3) 基礎(chǔ)導(dǎo)練 1.已知點(diǎn)A的坐標(biāo)是(-2,3),則它在第 象限. 2.已知點(diǎn)P的坐標(biāo)是(4,-6),則這個(gè)點(diǎn)到x軸的距離是 . 3.當(dāng)x= 時(shí),點(diǎn)M(2x-4,6)在y軸上. 4.當(dāng)x= 時(shí),點(diǎn)A(4,x+2)與B(-3,6-3x)的連線平行于x軸. 5.若點(diǎn)A(a-1,a)在第二象限,則點(diǎn)B(a,1-a)在第 象限;點(diǎn)(1,-2)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是 ,關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是 ,關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是 . 6.已知點(diǎn)P(x,y)滿足,則點(diǎn)P的坐標(biāo)是 . 7.△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為A(-5,2)、B(1,2)、C(3,-1),則△ABC的面積為 . 8.若某點(diǎn)向右平移2個(gè)單位,再向下平移3個(gè)單位后,所得的點(diǎn)是坐標(biāo)原點(diǎn),則這點(diǎn)的坐標(biāo)是 . 9.直角梯形ABCD在直角坐標(biāo)系中的位置如圖,若AD=5,A點(diǎn)的坐標(biāo)為(-2,7),則D點(diǎn)的坐標(biāo)為 . 10.已知等邊△ABC,A點(diǎn)(0,0)B點(diǎn)(3,0),求出C點(diǎn)坐標(biāo) . 能力提升 11.在直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A(3,1)和點(diǎn)B(3,3),則線段AB的中點(diǎn)坐標(biāo)是( ) A.(2,3) B.(3,2) C.(6,2) D.(6,4) 12.若使△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)在直角坐標(biāo)系中的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)增大3個(gè)單位,則△ABC的平移方向是( ) A.向左平移3個(gè)單位 B.向右平移3個(gè)單位 C.向上平移3個(gè)單位 D.向下平移3個(gè)單位 13.已知點(diǎn)A(2x-4,x+2)在y軸上,則x的值等于( ) A.2 B.-2 C.2或-2 D.非上述答案 14.已知如圖所示,梯形ABCD,AD∥BC,AB=DC=4, ∠B=∠C=60.AD=6,建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,寫出各頂點(diǎn)的坐標(biāo). 15.如圖所示,已知A點(diǎn)坐標(biāo)為(-3,-4),B點(diǎn)坐標(biāo)在x軸正半軸上,OB=OA,求 (1)△ABC的面積;(2)原點(diǎn)到AB的距離. 16.已知點(diǎn)A(k-3,k-7)在二、四象限的角平分線上,且點(diǎn)A關(guān)于x軸、y軸和原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)分別為B,C和D. (1)在同一坐標(biāo)系中分別描出四點(diǎn); (2)判斷四邊形ABCD的形狀. 17.如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)A(-3,0 ),B(5,0),C(3,4),D(-2,3),求四邊形ABCD的面積. 18.已知:A(2,1),B(1,3)在x軸上找一點(diǎn)P使得PA+PB的值最小,最小值是多少? 參考答案 1.二 2.6 3.2 4.1 5.一;(1,2);(-1,-2);(-1,2) 6.(2,-2) 7.9 8.(-2,3) 9.(3,7) 10.()或() 18.P();最小值是.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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