2019-2020年三年級科學下冊 了解土壤 1教學實錄 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級科學下冊 了解土壤 1教學實錄 蘇教版 一、新課導入： 師：同學們，課前老師布置了一項準備工作，請你們到大自然中去采集樣品，不知道你們的收獲怎么樣？誰想給大家介紹一下你帶了的土壤？你在什么地方采集的，土壤是什么樣子的？ 學生回答 二、探究新知 活動一：研究各種土壤由什么不同的特點？ 師：同學們，這些土壤有什么不同的特點呢？讓我們以小組為單位進行研究吧！ （學生把從不同地點采集來的土壤以小組為單位集中在一起比較研究） 〔讓學生用各種比較的方法研究不同的土壤，如：對土壤進行捏團、顏色、顆粒大小、氣味、加水攪拌后沉淀等比較，〕 師：哪個小組匯報一下你們的觀察研究結果？ 學生匯報 通過學生的回答總結出：不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。 活動二：我們給土壤分類 師：剛才，各小組同學通過自己的探究，知道了不同土壤有許多不同的特點，你能按照自己的標準給它們分類嗎？ 鼓勵學生以多種方式給土壤分類：按顏色、數(shù)量等 小組交流分類的結果，師生進行評價。 老師在學生匯報結論時進行歸納，在歸納中得出“人們習慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤叫沙質土；含黏土較多的土壤叫黏質土；沙和黏土含量適中的土壤叫壤土。板書 活動三：探究各類土壤的保水性 師：根據(jù)含沙量的不同，人們把土壤分為了三類，你猜一猜這三種土壤的保水能力有什么不同？ 學生進行猜測，試著說出理由 師：老師為你們準備了3種土壤、漏斗、水、杯子等材料。 小組內設計實驗方案。 學生匯報，其它各組同學評價、補充，并完善實驗方案。（在三個漏斗中按順序裝入不同的土壤，再把水緩緩的倒入土壤中） 觀察比較：三類土壤滲水快慢有什么不同？三類土壤停止?jié)B水后，比一比，哪種土下面的杯內水多？（流出來的水多證明這種土壤的保水性就差，流出來的水少證明這種土壤的保水性好） 師：在做實驗之前老師要給你們幾點提示（出示課件）：1.要做這個實驗必須做到四個同樣。同樣多的三份土壤，同樣多的水，同樣的倒水速度。并且倒水的時間同時開始。2.小組合作認真觀察，討論并完成實驗記錄單。 土壤 保水性（強、弱） 砂質土 黏質土 壤 土 學生實驗，老師巡視指導。 師：通過實驗你知道了什么？（黏質土的保水性最強，砂質土的保水性最弱。） 師：從實驗中我們知道，不同土壤的滲水性不同，你們知道是什么原因導致每種他們不同的嗎？ 學生討論后交流自己的想法，師總結：由于砂質土的含砂量多，顆粒大，所以它的滲水性就強，而滲水性強的土壤它的透氣性也強。三類土壤的顆粒大小不同，透氣性和保水性也不同。 三、 實踐拓展活動：玩一玩我們自己帶來的各種土壤。 師：下面同學們可以觀察一下你自己帶來的土壤，根據(jù)含沙量的多少看看它們屬于哪一類的？ 學生活動。 四、談談這節(jié)課你們有什么收獲？ 附送： 2019-2020年三年級科學下冊 了解土壤 1教案 蘇教版 一、課程標準： 1.知道科學探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結果與已有的科學結論作比較。 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。知道環(huán)境對生物生長、生活習性等多方面影響。 2.能認識到人類是自然的一部分，既依賴環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。 知道土壤的構成。 3.意識到人與自然要和諧相處。 4.會查閱書刊及其它信息源。 二、教學目的： （一）過程與方法： 1.能運用自己的感官觀察土壤。 2.能夠了解土壤的成分。 3.能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異。 4.能通過實驗比較三種土壤的滲水性。 （二）科學知識： 1.知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。 2.了解土壤中沙、黏土和腐殖質的多少影響著土壤的種類。 3.知道不同種類的土壤透水性能不同。 4.知道不同的土壤適合種植不同的農作物。 5.能夠用感官和不同方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 1.形成探究意識，意識到自己感官的作用。 2.具有探索土壤的熱情，具有關心家鄉(xiāng)的意識。 三、學習成果： 預計學生能夠： 1.仔細觀察土壤 2.觀察砂土、黏土、壤土的顆粒 3.對比三種土壤的滲水性。 4.調查家鄉(xiāng)的土壤和適種植物。 四、學習成果評價 （一）概念發(fā)展 1.知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。 2.能夠用感官和不同方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。 3.了解土壤中沙、黏土和腐殖質的多少影響著土壤的種類。 （二）探究能力： 1.能夠了解土壤的成分。 2.能運用自己的感官觀察土壤。 3.能通過實驗比較三種土壤的滲水性。 五、教學材料： 三種土壤樣本、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗、紗布 六、教學步驟： 教學步驟 互動性質 師生互動的目的 課后反饋 集中話題 土壤可以孕育成千上萬的生命，它究竟有哪些特點呢？今天我們進一步來研究土壤（板書課題） 激發(fā)學習興趣 探索和調查 你們采集的土壤里面又哪些物體?鼓勵學生觀察后盡可能多地用圖畫、文字等形式記錄下來。 教師小結：土壤是一種混合物。 做下面的實驗，你看到了什么？ 說明土壤里有什么？（有水、空氣、沙、黏土、腐殖質） 組織學生觀察比較三種土壤中顆粒的大小。 教師小結三種土壤的名稱。 教師將事先準備的土壤樣本讓學生邊觀察邊閱讀、比較。 這三種土壤有什么不同？如何比較？ 組織學生預測 引導學生設計實驗研究土壤的滲水性。注意保持三個變量的不變。 組織學生做實驗。 組織學生將結果與預測相對照，鞏固科學探究的方法。 調查家鄉(xiāng)的土壤可以有哪些途徑和方法？ 認識土壤是一種混合物。 認識土壤的成分。 研究土壤的種類、構成、特點。 了解本地土壤的類型。培養(yǎng)學生學會查閱書刊及其它信息源。 回顧和解釋 我們的家鄉(xiāng)有哪些農作物？ 為什么只有這些農作物？ 認識到不同的土壤適種的植物不同