2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 7 Unit 2(5)教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 7 Unit 2(5)教案 外研版 一、模塊教學(xué) 語言功能：用can和can’t講述自己和他人做得到或做不到的事。 運(yùn)用任務(wù)：結(jié)合課文及生活實(shí)際，談?wù)剟?dòng)物對(duì)人類的幫助；用can和can’t介紹自己喜愛的動(dòng)物；介紹自己和他人做得到或做不到的事。 模塊分析：Unit 1通過電視報(bào)道，了解狗在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫瑢W(xué)習(xí)如何描述做得到或做不到的事。可采用看圖聽音或看圖說話的方式進(jìn)行。Unit 2鞏固和練習(xí)can和can’t在Unit1中的用法。了解k/c/g/f/ff/v 在單詞中常見的讀音。 二、運(yùn)用任務(wù) 任務(wù)1：獻(xiàn)愛心 活動(dòng)目的：練習(xí)使用can和can’t語句，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的情操。 活動(dòng)準(zhǔn)備：把學(xué)生分成四人小組 活動(dòng)過程：以小組為單位，讓學(xué)生分角色扮演被幫助者，獻(xiàn)愛心者和描述者。例： Student 1: I’m too old. I can’t do that. Student 2: I can help you. Student 3: He/ She can help him/her. Student 4: He/ She can’t stand up. He/ She can help him/her. 任務(wù)2：我最喜愛的動(dòng)物 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力，加強(qiáng)和提高對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。 活活動(dòng)過程：把學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在各自準(zhǔn)備好的紙上畫出自己最喜愛的動(dòng)物，然后把自己的作品 展示給同組的同學(xué)，用can 和can’t向大家介紹這些動(dòng)物都有哪些特性。最后可請(qǐng)一兩位同學(xué)上臺(tái)展示。在整個(gè)活動(dòng)中教師應(yīng)及時(shí)提供學(xué)生描述所需的相關(guān)詞匯，適時(shí)地教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。 任務(wù)3：猜猜他/她是誰 活動(dòng)目的：實(shí)際運(yùn)用語言知識(shí)的能力培養(yǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師根據(jù)本班實(shí)際情況描述某學(xué)生獨(dú)特的本領(lǐng)或特長(zhǎng)，讓學(xué)生猜猜是誰（此人應(yīng)具有較明顯特征），為學(xué)生練習(xí)做示范。 活動(dòng)過程：讓學(xué)生以小組為單位，各人用He can/can’t … She can/ can’t語句描述一位本班同學(xué)讓大家猜，待學(xué)生能熟練運(yùn)用這些語句時(shí)，可將描述的范圍擴(kuò)大到一些大家熟知的英雄、偉人及各界明星。 任務(wù)4：SB Unit1活動(dòng)3 任務(wù)5：SB Unit2活動(dòng)5 Unit2 They can’t walk 教學(xué)內(nèi)容 第七模塊第二單元 學(xué)習(xí)任務(wù) They can’t walk. Their mother help them. 功能 用“can”和“can’t”談?wù)撃芰? 運(yùn)用任務(wù) 任務(wù)1：猜猜他/她是誰 活動(dòng)目的：實(shí)際運(yùn)用語言知識(shí)的能力培養(yǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師根據(jù)本班實(shí)際情況描述某學(xué)生獨(dú)特的本領(lǐng)或特長(zhǎng)，讓學(xué)生猜猜是誰（此人應(yīng)具有較明顯特征），為學(xué)生練習(xí)做示范。 活動(dòng)過程：讓學(xué)生以小組為單位，各人用He can/can’t … She can/ can’t語句描述一位本班同學(xué)讓大家猜，待學(xué)生能熟練運(yùn)用這些語句時(shí)，可將描述的范圍擴(kuò)大到一些大家熟知的英雄、偉人及各界明星。 任務(wù)2：SB Unit2活動(dòng)5 教學(xué)程序 Step 1 Warmer： 1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Listen and do. Walk ,walk, I can walk. Walk ,walk, he can’t walk. Eat, eat, I can eat. Eat, eat, she can’t eat. Swim, swim, I can swim. Swim, swim, he can’t swim. Stand up, stand up, I can stand up. Stand up, stand up, she can’t stand up. Sit down, sit down. I can sit down. Sit down, sit down, he can’t sit down. 4. Free talk. Can you walk? Can he walk? Can you swim? Can she swim? … Can you help him(her)? Step 2 Leading in： 出示單詞卡復(fù)習(xí)本模塊單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第二單元中sit,sit down ,chick.然后在《Chick,chick,run!》《小雞快跑》的迪斯科音樂中，師生共同完成TPR活動(dòng)。 Chick,chick,chick, I am a chick. Chick,chick,chick, I can’t talk. Chick,chick,chick, I can walk. Chick,chick,chick, I can’t sit. Chick,chick,chick, I can drink. Chick,chick,chick, I can’t eat. Stop! Sit down. 然后老師問學(xué)生，If the little chicks can’t eat, Who helps them?Please listen to the recorder, then tell me the answer. 聽一遍課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答出：Their mother helps them. Step 3 Presentation： 1.教師出示掛圖，要求學(xué)生看圖再聽錄音，完成小黑板上的練習(xí)題。 聽錄音，選詞填空。 father , mother, them, girl, walk, swim, eat, sit down. (1). This little girl can’t . Her helps her. (2). This old man can’t . A young helps him. (3). These chicks can’t . Their mother helps . (4). This little girl can’t . Her helps her. 2. 教師布置小組討論。然后請(qǐng)四名學(xué)生下來根據(jù)小組討論結(jié)果填空。教師點(diǎn)評(píng)。填對(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。并要求學(xué)生注意觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，情態(tài)動(dòng)詞can及其否定形式can’t后面都要跟動(dòng)詞原型。主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，后面的動(dòng)詞要加“s”或“ es”。 3.學(xué)生再聽錄音。根據(jù)掛圖和小黑板內(nèi)容回答問題： （1）Why does her father help this little girl? (2) This old man can’t sit down. Who helps him? (3)Why does their mother help these chicks? (4)This little girl can’t swim. Who helps her? 4.小組討論，找出正確答案。即課本上的四組句子。 5.教師分別請(qǐng)四組學(xué)生下來，每組兩人。根據(jù)掛圖和教師的描述進(jìn)行表演。表演完后由他們說出他們的表演內(nèi)容，實(shí)際上就是讓學(xué)生說出每組兩個(gè)句子的漢語意思。不要求字斟句酌，只要能說出大概意思即可。 6.再聽錄音（領(lǐng)讀帶）。學(xué)生跟讀。然后教師領(lǐng)讀，再請(qǐng)4名學(xué)生分別領(lǐng)讀一段。最后再請(qǐng)兩名學(xué)生整體領(lǐng)讀兩遍。 7.出示28頁第2部分掛圖。集體觀察第一幅圖，圖上有什么人？他們?cè)诟墒裁矗? Step4 Practice 1.完成運(yùn)用任務(wù)1：猜猜他/她是誰 活動(dòng)目的：實(shí)際運(yùn)用語言知識(shí)的能力培養(yǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師根據(jù)本班實(shí)際情況描述某學(xué)生獨(dú)特的本領(lǐng)或特長(zhǎng)，讓學(xué)生猜猜是誰（此人應(yīng)具有較明顯特征），為學(xué)生練習(xí)做示范。 活動(dòng)過程：讓學(xué)生以小組為單位，各人用He can/can’t … She can/ can’t語句描述一位本班同學(xué)讓大家猜，待學(xué)生能熟練運(yùn)用這些語句時(shí)，可將描述的范圍擴(kuò)大到一些大家熟知的英雄、偉人及各界明星。 2.完成運(yùn)用任務(wù)2：SB Unit2活動(dòng)5 3.學(xué)習(xí)音標(biāo)/單詞 (1)跟錄音讀，反復(fù)讀，注意不同顏色標(biāo)注的字母或字母組合的發(fā)音。 (2)小組讀。 (3)找學(xué)生讀。 4.學(xué)習(xí)歌曲 (1)看歌詞，跟錄音讀，之后老師領(lǐng)讀。 (2)聽錄音，跟唱兩遍。 (3)同位倆唱。 (4)小組唱。 (5)找學(xué)生唱。 (6)男女生比賽。 Step5 Homework for today。 聽第二單元課文錄音兩遍。熟讀課文。 板書設(shè)計(jì) Unit2 They can’t walk They can’t walk. Their mother help them. 教后記： 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 7 Unit 2(6)教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo)： 用can’t描述他人的能力，復(fù)習(xí)鞏固Unit 1 所學(xué)句型。學(xué)說句子They can’t walk. Their mothers help them. 二、教學(xué)重點(diǎn)： 用can’t描述他人的能力。復(fù)習(xí)鞏固Unit 1 所學(xué)句型。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 第三人稱單、復(fù)數(shù)后動(dòng)詞的變化。 四、教學(xué)過程： （一）Warming up: 1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Listen and do. Walk, walk, I can walk. Walk, walk, he can’t walk. Eat, eat, I can eat. Eat, eat, she can’t eat. Swim, swim, I can swim. Swim, swim, he can’t swim. Stand up, stand up, I can stand up. Stand up, stand up, she can’t stand up. Sit down, sit down. I can sit down. Sit down, sit down, he can’t sit down. 4. Free talk. Can you walk? Can he walk? Can you swim? Can she swim? … Can you help him (her)? （二）New teaching: 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示單詞卡復(fù)習(xí)本模塊單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第二單元中sit, sit down ,chick.然后在《Chick,chick,run!》《小雞快跑》的迪斯科音樂中，師生共同完成TPR活動(dòng)。 Chick, chick, chick, I am a chick. Chick, chick, chick, I can’t talk. Chick,chick,chick, I can walk. Chick,chick,chick, I can’t sit. Chick,chick,chick, I can drink. Chick,chick,chick, I can’t eat. Stop! Sit down. 然后老師問學(xué)生，If the little chicks can’t eat, Who helps them?Please listen to the recorder, then tell me the answer. 聽一遍課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答出：Their mother helps them. 2.教師出示掛圖，要求學(xué)生看圖再聽錄音，完成小黑板上的練習(xí)題。 聽錄音，選詞填空。 father, mother, them, girl, walk, swim, eat, sit down. (1). This little girl can’t . Her helps her. (2). This old man can’t . A young helps him. (3). These chicks can’t . Their mother helps . (4). This little girl can’t . Her helps her. 3. 教師布置小組討論。然后請(qǐng)四名學(xué)生下來根據(jù)小組討論結(jié)果填空。教師點(diǎn)評(píng)。填對(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。并要求學(xué)生注意觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，情態(tài)動(dòng)詞can及其否定形式can’t后面都要跟動(dòng)詞原型。主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，后面的動(dòng)詞要加“s”或“ es”。 4.學(xué)生再聽錄音。根據(jù)掛圖和小黑板內(nèi)容回答問題： （1）Why does her father help this little girl? (2) This old man can’t sit down. Who helps him? (3)Why does their mother help these chicks? (4)This little girl can’t swim. Who helps her? 5.小組討論，找出正確答案。即課本上的四組句子。 6.教師分別請(qǐng)四組學(xué)生下來，每組兩人。根據(jù)掛圖和教師的描述進(jìn)行表演。表演完后由他們說出他們的表演內(nèi)容，實(shí)際上就是讓學(xué)生說出每組兩個(gè)句子的漢語意思。不要求字斟句酌，只要能說出大概意思即可。 7.再聽錄音（領(lǐng)讀帶）。學(xué)生跟讀。然后教師領(lǐng)讀，再請(qǐng)4名學(xué)生分別領(lǐng)讀一段。最后再請(qǐng)兩名學(xué)生整體領(lǐng)讀兩遍。 8.出示28頁第2部分掛圖。集體觀察第一幅圖，圖上有什么人？他們?cè)诟墒裁矗? 然后找學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生說出They can’t walk. Their mothers help them.教師在學(xué)生說的同時(shí)在小黑板下面板書，然后教師領(lǐng)讀一遍，再要求學(xué)生觀察這組句子跟上面四組句子有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生能夠說出mother后面多了個(gè)“ s”， help的后面少了個(gè)“ s”。然后教師指出：由于這個(gè)句子主語是第三人稱的復(fù)數(shù)，所以后面的動(dòng)詞不能加“ s”。接著教師布置以小組為單位，仿照黑板上的五組句子，講述圖片的內(nèi)容。還是四人一組，兩人講述兩人表演。要求是上節(jié)課講述的這節(jié)課要表演，上節(jié)課表演的這節(jié)課要講述。最后評(píng)出這節(jié)課的最佳播音和最佳表演獎(jiǎng)。 (2) He can’t eat. A nurse helps him. (3)He can’t walk. A young girl helps him. (4) He can’t ride. A little boy helps him. 9. Game. 傳話。把課本上Unit 2中8幅圖制成簡(jiǎn)筆畫。每組抽取一張扣在桌上，教師說明游戲規(guī)則：每組推選一名優(yōu)生當(dāng)傳令員，當(dāng)教師發(fā)出“start”開始指令后，每組傳令員要迅速看好圖片并用英語將圖片內(nèi)容告知每組第一名同學(xué)，然后依次后傳，哪組最后一名同學(xué)第一個(gè)下來匯報(bào)并與圖片內(nèi)容相符哪組即獲勝。獎(jiǎng)勵(lì)前三名。 （三）Summary. 集體朗讀黑板上板書內(nèi)容。 （四）Homework.聽第二單元課文錄音兩遍。熟讀課文。 第五課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)，完成活動(dòng)課本。內(nèi)容與前面老師大同小異，在此不再贅述。這里只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，語音部分sh字母組合的讀音要給學(xué)生點(diǎn)出來。最后綜合復(fù)習(xí)時(shí)先要復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型，看看學(xué)生掌握程度，然后再完成活動(dòng)課本練習(xí)題。謝謝大家。