2019-2020年三年級信息技術下冊 小小活動天天記教案 華中師大版 .doc

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2019-2020年三年級信息技術下冊 小小活動天天記教案 華中師大版教學目標：1. 知識目標：會使用電腦里的“記事本”，能用現(xiàn)代化工具寫日記，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。2. 能力目標：能處理漢字輸入時常遇到的小問題，會保存文件。3. 情感目標：增加學習信息技術的興趣。教學重、難點：重點：學會用“智能ABC”輸入法輸入文字。難點：利用課本自學“智能ABC”輸入法輸入漢字，并解決遇到的困難。教學過程(一)作業(yè)反饋，日記展示，導入課題1. 作業(yè)檢查，反饋情況師：同學們寫了一周的日記，大家完成了嗎？請小組長匯報組內(nèi)同學完成情況。 2. 日記展示，現(xiàn)場批改師：現(xiàn)在我們來看看這位同學的日記作品。（老師引導同學們通過實物展示臺，共同現(xiàn)場批改這篇日記，糾正錯別字及語法錯誤，并強調(diào)日記格式上的注意事項，與語文學科整合。）3. 導入課題，強調(diào)優(yōu)點師：通過同學們的修改，這篇日記更是一篇挺不錯的日記，我想把它保存下來，行嗎？有點不妥，修改過的地方顯得有點亂，請這篇日記的作者將它重抄一遍再交給我。師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進行創(chuàng)造性的活動，最煩這種重復勞動。下面，我給你介紹一種新的記日記的方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的日記可反復修改而不留痕跡，會更規(guī)范、整潔，不必為自己的字寫得不好而擔心，能永久保存，還能打印到紙上呢?。ǘ┳詫W方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1. 利用教材，自學方法師：怎樣啟動“記事本”呢？請大家打開課本，自學“小活動”這部分，看誰最先打開記事本！（鼓勵有困難的學生向其他同學請教）2. 漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問題師：你們真迅速，這么快就打開了“記事本”。下面，請將你最喜歡的一篇日記輸入“記事本”中。你們?yōu)槭裁床粚?，有什么困難？（學生回答）師：噢，我知道了，我們以前都是將英文輸入電腦，今天卻是輸入中文。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（學生回答）師：課本上介紹了一種漢語拼音輸入法，請你們自學課本上“小實踐”和“小橋梁”，將日記輸入“記事本”，并將你遇到的困難填寫在課本上的方框中。3. 共同解決“小困難”師：讓我們一起來解決“小困難”。（學生提出遇到的困難，并一一解決；簡單的問題，同學之間相互解答，共同的問題全班講解）師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入課本上的這些符號，你們能幫幫他嗎？請將你的方法填寫到課本上，完成表格的填寫。（三）自學教材，保存文件師：時間不多了，你們的日記還沒輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過可別忘了保存喲！怎樣保存呢？請閱讀課本，自學保存文件的方法。師：你是怎樣將文件保存在桌面的，能給同學們演示一下嗎？（交流）（四）拓展延伸師：現(xiàn)在，你們的日記已經(jīng)永久保存在了電腦里，可以隨時打開修改或繼續(xù)寫。我們還可以將你的日記用E-MAIL發(fā)給語文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。師：今天你們有不少收獲吧，請?zhí)顚戇@張表格，談談你的感受！附送：2019-2020年三年級信息技術下冊 建立自己的小天地教案 華中師大版教學目標：1. 知識目標：能新建文件夾，給文件夾命名，并創(chuàng)建多級文件夾；2. 能力目標：能運用各種方法將文件放入文件夾中；3. 情感目標：培養(yǎng)學生在學習活動中的探索意識，發(fā)展學生積極思維，敢于動手操作的能力。教學重、難點：重點：學會建立文件夾的各種方法。難點：能夠運用各種方法將文件放入文件夾中。教學過程：（一）視覺刺激，激發(fā)情感師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？師：老師的電腦桌面，堆滿了文件，都是我喜歡的一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么辦法幫我整理一下嗎？師：我們可以在桌面上建立一個文件夾，將這些寶貝收進去，你們想不想在電腦上擁有自己的一份天地，把你最喜歡的游戲、圖片、文章甚至歌曲、動畫都收藏在一起呢?師：今天就來建立我的小天地，將最喜歡的東西集中起來，放到你自己的文件夾中。（二）自行探索、互動交流、1. 自行探索師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標身上，同學們可以找到方法嗎？試試吧2. 互動交流學生在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。你是怎樣建立文件夾的？你是怎樣給文件夾命名的？（三）深入學習、自學方法、共同探討、廣泛交流1. 深入學習師：剛才大家在建立小天地的時候，老師已將桌面清理干靜了，你們看，所有的文件都放在了“我的小天地”這個文件夾里。你們覺得我的小天地布置得怎么樣？師：還是很亂，你們有什么辦法嗎？（學生上教師機演示）師：可以將所有的文件分類存放到幾個子文件夾中。你們打算像我這樣布置自己的小天地嗎？你打算在你的小天地里建立哪幾個子文件夾呢？2. 自學方法師：下面就讓我們一起來完善自己的小天地，將文件分類放置到文件夾中，你們還可以通過“網(wǎng)上鄰居”從教師機上收集信息，可以把我的小天地里的文件放到你的文件夾中。并且請將D盤上你不需要的文件夾刪掉，將你的小天地整理得干干凈凈。該怎么做呢，請你們打開桌面上的“小博士信息港”自學方法。3. 共同探討學生在操作過程中有不懂的問題通過電子白板展示到大屏幕上，由學生相互協(xié)作解決，或全班集體解決。4. 廣泛交流你的小天地里有哪些內(nèi)容？你是怎樣將文件放入文件夾中的？你是怎樣刪除文件夾的？5. 集體評議師：你喜歡他的小天地嗎，為什么，你最喜歡哪一個內(nèi)容？（四）拓展延伸師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自己的小天地，你能在家里的電腦上建立小天地嗎？能不能為爸爸建立“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”呢？可以先設計一下，這樣全家人就可在電腦上都有一片屬于自已的空間了。