2019-2020年三年級美術上冊 自行車的故事 2 教案 浙美版.doc

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2019-2020年三年級美術上冊 自行車的故事 2 教案 浙美版 教學目標 1.了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用 2.通過對自行車的描畫、設計、提高造型表現(xiàn)能力 3.感受自行車的設計美，培養(yǎng)學生的探索精神和熱愛生活的情感。 教學重點：學畫自行車 教學難點：激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，完成由自己個性的設計 教學準備： （教師）課件 自行車玩具車 范畫 （學生）繪畫工具 教學過程： 一、 模型導入，激發(fā)興趣 師：同學們，今天老師給你們帶來了個新朋友，我把他請出來，你看好哦! 師：看著自行車你想說什么？ 生：看著自行車我想到了童年時代學騎自行車 生：老師自行車的輪子為什么是圓的而不是方的呢？ 生：…… 師：好的，小朋友們說的真好！我們就帶著這些美好的回憶，帶著你的問題，一起來學習新課《自行車的故事》 二、 乘勢激發(fā)，講授新課 課件：1.早起的自行車與現(xiàn)代的自行車（早期自行車的特點介紹和行駛方法講解） 2.成人的自行車和兒童的自行車 3.比賽的自行車和休息的自行車 師：我們了解了自行車的演變過程，也知道了他的構造特點和功能作用，那接下去我們要做什么了呢？ 師：畫一畫 自行車 那怎么畫呢？ 你們說，老師畫好嗎？（教師示范） 首先我們從大的主要的開始畫!接著…… ⑴畫兩個又大又圓的輪子 ⑵畫身子也就是車身 ⑶畫車座和車把 ⑷可以加上細小部件例如：驅動，車鈴，車籃 三、 再欣賞，再感受 ⑴高檔自行車、變速車、三人車、折疊自行車、現(xiàn)代寶馬自行車 ⑵學生作品欣賞 ⑶欣賞范畫（由簡到難） 四、 作業(yè)要求 畫一畫自行車 （也可以設計你心目中的自行車） 比一比 看誰畫的即快又好！ 五、 學生想象創(chuàng)作自行車教師巡回輔導 六、 展示、評價自行車 師：選取10個同學，走到講臺前。 生：高舉作品 下面同學對上面同學作品進行評價，老師點評。 學生自評，選擇幾個同學對自己的作品進行介紹和評價。 七、 拓展延伸，深化主題 ? 現(xiàn)在中國的自行車產(chǎn)量、消費量、出口量均居世界第一。中國老百姓擁有5億多輛自行車。年出口達到xx萬輛。從某種意義上來說 ? 中國是一個自行車的王國。 小結：希望同學們能發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出更美觀，更實用，多功能的自行車，為我們的人類做貢獻！ 附送： 2019-2020年三年級美術上冊 花樣教案 湘美版 教材分析 在豐富多彩的民間美術作品中，我們發(fā)現(xiàn)保存有許多精美漂亮的花樣圖形，它們真實地記載了人類在成長發(fā)展過程中的情懷思緒，歌詠了對大自然的美好贊嘆和人類對幸福生活的激情向往；大都具有造型大方質樸、手法生動自如、形象逗人喜愛的藝術特點。經(jīng)歷漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國民族文化的寶貴結晶?；幼鳛槊耖g美術中所特有的表現(xiàn)形式而存在，具有圖案的本原意義。通過欣賞民間美術作品和嘗試運用自己喜愛的花樣形式表現(xiàn)出自己的思想感情，在參與美術學習活動中體驗人類寶貴的藝術經(jīng)驗和享受學習帶來的無比快樂，的確是一件有益又有趣的好事情。 本課所引用的民間美術作品介紹：１、虎（剪紙）產(chǎn)地山西代縣。以窗花形式出現(xiàn)，造型生動活潑，樣式清新可愛，神態(tài)活靈活現(xiàn)，虎氣十足卻又使人有親近溫和的感覺。２、春燕梅竹（印染）產(chǎn)地湖南。本圖為印染花布局部，選用春燕、梅、竹作為題材內(nèi)容，體現(xiàn)溫馨適意的意愿，采用“纏枝花”的圖案組織形式，花樣清朗樸茂使得畫面活潑自然中洋溢著一種富有韻律的動感。３、月亮花（織錦）產(chǎn)地湘西南。畫面為侗族繡錦背帶的局部圖案，花樣組織結構縝密，圖形變化豐富，色彩搭配和諧，圖形具有引人入勝的抽象意味。４、蝴蝶牡丹（刺繡）產(chǎn)地不詳。此圖花樣造型雅致有趣，形象風神飽滿，色彩璀璨奪目，工藝精巧別致，不失為刺繡精品。５、粉地褐菊花瓶（陶瓷）宋代衡山窯產(chǎn)品。造型特點為細頸、溜肩，上施白色化妝粉，描褐彩花紋，構圖飽滿，簡潔明快中顯古樸遺風。 教學設計 本課擬將民間美術欣賞著重于花樣圖紋的賞析與在此基礎上開展的自主表現(xiàn)加以結合，以審美激活情趣，以體驗促進學生認識的自然增長，在表現(xiàn)活動中自主展現(xiàn)個人喜好和對花樣圖式的理解。 對于低年級學生而言，進入民間美術內(nèi)容的學習，要考慮到學習心理上可能存在的距離，因此應充分利用教材所選圖例的優(yōu)勢，采用適宜的方法，讓學生自覺地從識圖形、看花樣中輕松進入學習活動。在對花樣的基本組織法則和方法有所了解后，如何啟發(fā)學生更為積極地思考和投入表現(xiàn)活動，教師可靈活地結合演示、討論、糾錯、局部完成等多種教學方法，借用直觀性強、保真效果好、富于啟示的教學手段，制造一個氣氛濃烈的教學情境，使學生在學習活動中既學到了知識、發(fā)展了能力，又受到怡情陶冶。 教學流程擬可參考下列設置安排，教師也可以根據(jù)個人和學生情況、學習環(huán)境的變化調(diào)整運作：情趣導入、創(chuàng)設情境—比較探尋、形成認識—嘗試訓練、反饋指導—民主評議、總結規(guī)律—自主發(fā)揮、勇于表現(xiàn)。 在具體的課堂教學情景中，師生交互活動應始終伴隨著教學事件的發(fā)生，貫穿于整個教學過程之中，以此促進學習活動有力的推進、有效的開展。 教學建議 *教師在充分利用教材的同時，可以適當增加本地所特有的民間美術材料作為學習內(nèi)容，使學生有熟悉、親切的感覺，更便于學生形成認識。 *教師根據(jù)本地學習的具體情況，可以考慮將學習活動一分為二，變成欣賞、表現(xiàn)兩個相對獨立的單位課。 *訓練內(nèi)容和學習材料的選擇允許教師視需要安排。 *教學流程尚可根據(jù)教師個人特長，做出有想法、有價值的創(chuàng)意追求。如：欣賞、體驗／嘗試—欣賞、分析／比較—欣賞、發(fā)現(xiàn)／創(chuàng)作—欣賞、評價／展示。 教學目標： 1、了解民間美術的簡單知識和特點 2、體驗感受花樣形式的魅力 3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學重點：花樣圖紋的賞析 教學難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設計的花樣適合物體 教學準備：教學用課件 教學過程： 一、情境導入——說花樣 1、課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。 2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結晶。 二、欣賞——賞花樣 1、師：花樣是民間美術的結晶。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。 2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？ 3、小結：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。 三、給花樣命名（課件） 1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。 2、生：給花樣命名。討論。 四、找花樣游戲（課件） （１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？ （２）師小結:花樣應適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。 （３）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。 五、自主表現(xiàn) １、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。 ２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。 六、作業(yè)展評。