2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1(4)教案 上海新世紀(jì)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1(4)教案 上海新世紀(jì)版 單元教材分析 單元主題 1B Unit 1 School again 本單元學(xué)習(xí)的是兩個(gè)學(xué)習(xí)用品名稱的單詞：pencil, knife和兩個(gè)形容詞: new, old.補(bǔ)充給學(xué)生一些形容詞如：big, small, nice, beautiful, long, short等來描述學(xué)習(xí)用品，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言。 本單元教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“I’m not…”說話 幫助學(xué)生從小懂得講文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語(yǔ)說: Sorry. 或Thank you. 考慮到一年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插Chant和游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表述。 單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：pencil, knife，new, old。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨(dú)認(rèn)讀單詞這四個(gè)單詞；其余學(xué)生能在實(shí)物或者PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撋矸輹r(shí)學(xué)會(huì)用“I’m not…”說話。 能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語(yǔ)說: Sorry. 或Thank you. 能力目標(biāo) 全體學(xué)生能聽懂pencil, knife，new, old。 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能用補(bǔ)充的形容詞: big, small, nice, beautiful, long, short等形容詞來描述學(xué)習(xí)用品。 引導(dǎo)學(xué)生在和別人談?wù)撋矸輹r(shí)用“I’m not…”說話。 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用：Sorry. 或Thank you.。 情感目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自然，大方地用英語(yǔ)介紹自己的身份。 引導(dǎo)學(xué)生能真誠(chéng)地贊美別人的物品。 單元課時(shí)安排 序號(hào) 類型 內(nèi)容 課時(shí) 1 單詞教學(xué) pencil, knife，new, old 1課時(shí) 2 對(duì)話教學(xué) School again. 1課時(shí) 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)：課前要求學(xué)生聽Unit 1 Wonderland的錄音。 課前準(zhǔn)備：教唱歌曲“Happy New Year!”、PPT演示文稿制作、頭飾制作、圖片、單詞pencil, knife，new, old卡片、將班級(jí)學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組，并指派Group leader（Group 1:＊＊＊；Group 2:＊＊＊；Group 3:＊＊＊；Group 4:＊＊＊；Group 5:＊＊＊；）；為每個(gè)學(xué)生安排Pair work時(shí)的Partner。 教學(xué)目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：pencil, knife，new, old。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨(dú)認(rèn)讀單詞這四個(gè)單詞；其余學(xué)生能在實(shí)物或者PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生在和別人談?wù)撋矸輹r(shí)用“I’m not…”說話。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自然，大方地用英語(yǔ)介紹自己的身份。 課型：?jiǎn)卧~教學(xué) 課堂活動(dòng) 活動(dòng)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Pre-task preparation Sing a song ‘Happy New Year!’ Sing the song ‘Happy New Year!’ 新學(xué)年的第一堂英語(yǔ)課，學(xué)生和老師用上英語(yǔ)課 的形式互祝新年好，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。 While-task procedure 活動(dòng)一　new old 出示圖片：Tommy和他的書包。 T: Look, this is Tommy. He’s got a gift. Please guess: What’s this? Yes, it’s a bag. It’s new. 教師示范組詞：A new bag. 出示一只舊書包。 T: Is this bag new? No, it’s old. 教師示范組詞：An old bag. Chant New, new, new, a new bag. Old, old, old, an old bag. 活動(dòng)二 pencil T: Please guess: What’s in the bag? 引出單詞：pencil. 拿出許多不同的鉛筆，讓學(xué)生組詞。 Chant: A new pencil, an old pencil. I can see. A new pencil, an old pencil. I love you. 活動(dòng)三 knife 教師拿鉛筆畫畫，鉛筆斷了，問學(xué)生是否有小刀。 T: I can’t draw a picture with the pencil? Have you got a knife?(邊說邊做削鉛筆的動(dòng)作) 教師示范造句。 出示幻燈片。 A new ___, an old ___, I can see. A new___, an old___, I love you. Learn the word: new. Make some phrases: A new___! Learn the word: old. Make some phrases: an old ___ Read the chant and make a new chant. Learn the new word: pencil. Make some phrases. Learn the chant. Learn the word: knife. Make some sentences. Make a chant. 通過猜Tommy的禮物，引出單詞:new。 通過組詞，操練所學(xué)單詞。 通過比較新舊書包，引出單詞old。 通過組詞，操練所學(xué)單詞。 通過朗讀和創(chuàng)編chant, 鞏固操練所學(xué)單詞。 通過猜一猜的游戲，引起學(xué)生興趣，并引出單詞。 通過組詞，鞏固所學(xué)單詞。 通過學(xué)習(xí)chant，把new, old和pencil組合在一起讓學(xué)生操練。 讓學(xué)生試著說說，演演，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。 通過教師的語(yǔ)言和動(dòng)作引出單詞，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的印象。 通過造句，操練單詞。 通過創(chuàng)編chant，鞏固所學(xué)單詞。 Post-task activities 播放錄音。 Show pictures and words. 出示四張圖片，抽掉一張。 示范對(duì)話。 What’s this? It’s a pencil. Is it new or old? It’s old. It’s an old pencil. Listen and repeat. Match the pictures and the words. Play the game: What’s missing? Make a new dialogue. 培養(yǎng)學(xué)生聽錄音模仿的習(xí)慣。 通過單詞圖片配對(duì)，讓學(xué)生記住詞義和詞形。 通過游戲幫助學(xué)生記憶新單詞。 利用以前所學(xué)內(nèi)容替換編對(duì)話，運(yùn)用新學(xué)詞匯。 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1(4)教案 新世紀(jì)版 單元教材分析 單元主題 1B Unit 1 School again 本單元學(xué)習(xí)的是兩個(gè)學(xué)習(xí)用品名稱的單詞：pencil, knife和兩個(gè)形容詞: new, old.補(bǔ)充給學(xué)生一些形容詞如：big, small, nice, beautiful, long, short等來描述學(xué)習(xí)用品，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言。 本單元教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“I’m not…”說話 幫助學(xué)生從小懂得講文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語(yǔ)說: Sorry. 或Thank you. 考慮到一年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插Chant和游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表述。 單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：pencil, knife，new, old。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨(dú)認(rèn)讀單詞這四個(gè)單詞；其余學(xué)生能在實(shí)物或者PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撋矸輹r(shí)學(xué)會(huì)用“I’m not…”說話。 能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語(yǔ)說: Sorry. 或Thank you. 能力目標(biāo) 全體學(xué)生能聽懂pencil, knife，new, old。 學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能用補(bǔ)充的形容詞: big, small, nice, beautiful, long, short等形容詞來描述學(xué)習(xí)用品。 引導(dǎo)學(xué)生在和別人談?wù)撋矸輹r(shí)用“I’m not…”說話。 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用：Sorry. 或Thank you.。 情感目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自然，大方地用英語(yǔ)介紹自己的身份。 引導(dǎo)學(xué)生能真誠(chéng)地贊美別人的物品。 單元課時(shí)安排 序號(hào) 類型 內(nèi)容 課時(shí) 1 單詞教學(xué) pencil, knife，new, old 1課時(shí) 2 對(duì)話教學(xué) School again. 1課時(shí) 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)：課前要求學(xué)生聽Unit 1 Wonderland的錄音。 課前準(zhǔn)備：教唱歌曲“Happy New Year!”、PPT演示文稿制作、頭飾制作、圖片、單詞pencil, knife，new, old卡片、將班級(jí)學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組，并指派Group leader（Group 1:＊＊＊；Group 2:＊＊＊；Group 3:＊＊＊；Group 4:＊＊＊；Group 5:＊＊＊；）；為每個(gè)學(xué)生安排Pair work時(shí)的Partner。 教學(xué)目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：pencil, knife，new, old。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要能單獨(dú)認(rèn)讀單詞這四個(gè)單詞；其余學(xué)生能在實(shí)物或者PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生在和別人談?wù)撋矸輹r(shí)用“I’m not…”說話。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自然，大方地用英語(yǔ)介紹自己的身份。 課型：?jiǎn)卧~教學(xué) 課堂活動(dòng) 活動(dòng)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Pre-task preparation Sing a song ‘Happy New Year!’ Sing the song ‘Happy New Year!’ 新學(xué)年的第一堂英語(yǔ)課，學(xué)生和老師用上英語(yǔ)課 的形式互祝新年好，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。 While-task procedure 活動(dòng)一　new old 出示圖片：Tommy和他的書包。 T: Look, this is Tommy. He’s got a gift. Please guess: What’s this? Yes, it’s a bag. It’s new. 教師示范組詞：A new bag. 出示一只舊書包。 T: Is this bag new? No, it’s old. 教師示范組詞：An old bag. Chant New, new, new, a new bag. Old, old, old, an old bag. 活動(dòng)二 pencil T: Please guess: What’s in the bag? 引出單詞：pencil. 拿出許多不同的鉛筆，讓學(xué)生組詞。 Chant: A new pencil, an old pencil. I can see. A new pencil, an old pencil. I love you. 活動(dòng)三 knife 教師拿鉛筆畫畫，鉛筆斷了，問學(xué)生是否有小刀。 T: I can’t draw a picture with the pencil? Have you got a knife?(邊說邊做削鉛筆的動(dòng)作) 教師示范造句。 出示幻燈片。 A new ___, an old ___, I can see. A new___, an old___, I love you. Learn the word: new. Make some phrases: A new___! Learn the word: old. Make some phrases: an old ___ Read the chant and make a new chant. Learn the new word: pencil. Make some phrases. Learn the chant. Learn the word: knife. Make some sentences. Make a chant. 通過猜Tommy的禮物，引出單詞:new。 通過組詞，操練所學(xué)單詞。 通過比較新舊書包，引出單詞old。 通過組詞，操練所學(xué)單詞。 通過朗讀和創(chuàng)編chant, 鞏固操練所學(xué)單詞。 通過猜一猜的游戲，引起學(xué)生興趣，并引出單詞。 通過組詞，鞏固所學(xué)單詞。 通過學(xué)習(xí)chant，把new, old和pencil組合在一起讓學(xué)生操練。 讓學(xué)生試著說說，演演，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。 通過教師的語(yǔ)言和動(dòng)作引出單詞，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的印象。 通過造句，操練單詞。 通過創(chuàng)編chant，鞏固所學(xué)單詞。 Post-task activities 播放錄音。 Show pictures and words. 出示四張圖片，抽掉一張。 示范對(duì)話。 What’s this? It’s a pencil. Is it new or old? It’s old. It’s an old pencil. Listen and repeat. Match the pictures and the words. Play the game: What’s missing? Make a new dialogue. 培養(yǎng)學(xué)生聽錄音模仿的習(xí)慣。 通過單詞圖片配對(duì)，讓學(xué)生記住詞義和詞形。 通過游戲幫助學(xué)生記憶新單詞。 利用以前所學(xué)內(nèi)容替換編對(duì)話，運(yùn)用新學(xué)詞匯。 教學(xué)反思