2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日 3教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、師、吹、老、地、樂(lè)”6個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。3.感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義。教學(xué)方法激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備快樂(lè)的節(jié)日的音樂(lè)，3套生字卡片。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、揭題，導(dǎo)入課文導(dǎo)入（一）1.出示“節(jié)日”，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節(jié)日。2.介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”。導(dǎo)入（二）1.出示“快樂(lè)的節(jié)日”，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。2.讀一讀，突出“快樂(lè)的”。二、生字登山比賽1.形式：四人小組學(xué)生字每組發(fā)3套生字卡片第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）2.方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個(gè)生字抽讀（2）點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)三、課中操，播放快樂(lè)的節(jié)日學(xué)生拍手做動(dòng)作。四、整體感知課文內(nèi)容1.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。2.自由讀課文，在讀前提問(wèn)：你會(huì)怎樣來(lái)讀課文？3.聽(tīng)錄音或師范讀，生輕輕跟讀。4.對(duì)詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。五、深入理解課文內(nèi)容。小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，他們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？（一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴，還請(qǐng)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：_像花朵。我們像_。_像_。有感情地朗讀。（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。”的含義。1.點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。2.說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么？（或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì)便成什么樣？）3.有感情地朗讀這句話，重點(diǎn)突出“更加”。（四）四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說(shuō)我們像小鳥(niǎo)？理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。六、朗讀指導(dǎo)1.師指導(dǎo)朗讀2.說(shuō)說(shuō)背誦技巧，討論總結(jié)一節(jié)一節(jié)背；記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背；嘗試背，背不來(lái)的再看課文。3.練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。小鳥(niǎo)風(fēng)兒菜園草地紅領(lǐng)巾衣裳花兒小溪更加感謝豐滿理想度過(guò)七、鞏固練習(xí)1.讀讀說(shuō)說(shuō)（課后練習(xí)）2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)八、課外延伸你會(huì)為地球做哪些事？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日 4教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)每一個(gè)生字。2.正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3.感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并偶實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字，難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課：1.板書(shū)“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？2.板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？3.打開(kāi)課本看插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。3.出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意。祝賀祖國(guó)勇敢豐滿理想度過(guò)希望羽毛不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）4.小組合作，交流識(shí)字方法。按偏旁歸類識(shí)字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。分解部件識(shí)字：賀（加貝）、國(guó)（口玉）、羽（習(xí)習(xí)）理（王里）形近字比較識(shí)字：席度積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望、勇敢5.自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。二、 三、圖文結(jié)合，感悟課文1.看圖，聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)？2.分小組學(xué)習(xí)討論：（1）分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽(tīng)到了什么？想到了什么？（2）你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？3.總結(jié)交流。（1）為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè)，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們?！保?）為聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)而快樂(lè)，因?yàn)榛▋骸⑿∠笏麄凕c(diǎn)頭歌唱，說(shuō)他們是祖國(guó)的希望。（3）為感受生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂(lè)的感覺(jué)）四、總結(jié)布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：按正確筆順書(shū)寫(xiě)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)二、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。1.出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。2.指名讀生字，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的偏旁是什么。3.小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？4.全班交流左窄右寬的字：吹地快師對(duì)準(zhǔn)豎中線的：豐由樂(lè)老5.教師示范，然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。三、引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。1.學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸?！，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)背誦全文。2.方式：老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。第一節(jié)：小鳥(niǎo)風(fēng)兒我們第二節(jié)：花兒小溪它們第三節(jié)：感謝我們像等就3.看圖背誦。4.隨歌曲背誦。四、跟著樂(lè)曲學(xué)唱歌曲快樂(lè)的節(jié)日五、總結(jié)布置作業(yè)