2019-2020年三年級美術上冊 爬升玩具教案 人美版.doc

《2019-2020年三年級美術上冊 爬升玩具教案 人美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級美術上冊 爬升玩具教案 人美版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級美術上冊 爬升玩具教案 人美版【教學內(nèi)容】設計應用【教材分析】本課教學以“爬升玩具”為主題，利用身邊的硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水進行爬升玩具的創(chuàng)造、設計和制作，并利用掛起的繩子進行游戲，使玩具升起來。【教學目標】1.了解爬升玩具的制作方法。2.進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。【教學重點】學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計?！窘虒W難點】作品的新穎，制作的精美、實用?！窘叹摺空n本、爬升玩具、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水【學具】課本、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水【課時】第一課時【教學過程】一、組織教學：檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。二、導入：課件展示幾種“飛”的玩具。研究飛起來的原理。繼續(xù)研究課本中爬升玩具是怎樣升起來的？（體驗玩具的樂趣，并研究其原理。培養(yǎng)學生的探究科學的精神。）引出課題。三、講授新知：想一想什么會飛？你想做一個什么樣的爬升玩具？學生進行暢想討論。課件展示，啟發(fā)構思：想一想，可以利用什么材料來制作爬升玩具呢？小組分析爬升玩具實物：想一想怎樣巧妙利用材料來制作一個漂亮有趣的爬升玩具？教師出示爬升玩具，小組分析：這些爬升玩具利用了什么形狀的材料制作的？你還能想出用什么材料來制作？說一說，什么可以制作成形象的爬升玩具？你們有更好的創(chuàng)意嗎？可以利用哪些制作方法來制作一個漂亮的爬升玩具？教師進行簡單示范制作。比一比哪個小組研究出來的爬升玩具制作方法又快又好。四、作品創(chuàng)作：設計制作一個造型新穎有趣的爬升玩具。學生創(chuàng)作。3.教師巡回輔導?！咀鳂I(yè)設計】設計制作一個造型新穎有趣的爬升玩具。第二課時【教學內(nèi)容】設計應用【教材分析】本課教學以“爬升玩具”為主題，利用身邊的硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水進行爬升玩具的創(chuàng)造、設計和制作，并利用掛起的繩子進行游戲，使玩具升起來?！窘虒W目標】1.了解爬升玩具的制作方法。2.進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力?！窘虒W重點】學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計?！窘虒W難點】作品的新穎，制作的精美、實用。【教具】課本、爬升玩具、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水【學具】課本、硬紙筒、塑料瓶、彩色紙和剪子、膠水【課時】第二課時【教學過程】一、組織教學：檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。二、導入：復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，讓學生將自己準備的東西準備好。出示有關玩具，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。引出課題三、作品創(chuàng)作：教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內(nèi)容。教師巡回輔導。四、作品展示：1全班進行飛行旅程的游戲，請同學展示作品的同時介紹設計構思。五、課后延伸：教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結(jié)本課學習情況。你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？【作業(yè)設計】繼續(xù)補充完善爬升玩具作品。附送：2019-2020年三年級美術上冊 貓兒哪去了教案 冀教版教材分析： 貓是孩子們比較熟悉而喜愛的小動物，它機靈可愛、活潑淘氣，是人類的好朋友。在生活中，愛貓養(yǎng)貓的人比比皆是，貓給主人的生活帶來了許多樂趣。自古以來，關于貓的故事和傳說非常多，動畫片中也有很多以貓的形象為主角的故事。學生分析： 在孩子們的眼中，貓的形象往往具有擬人化的特點，如黑貓警長、藍貓是那么的生動、活潑、可愛。本課課題著重于學生的生活感受，為他們提供了一個從自己熟悉而可愛的小動物開始，大膽想象、自由表現(xiàn)的美術學習空間。教學目標：1.通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。 2.激發(fā)學生愛護動物的感情。課前準備：油畫棒、水彩筆、畫紙等，搜集有關貓的資料及圖片教學過程：一、了解外貌出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？從學生的答案中提煉貓的貌特征、動作、姿態(tài)，適當介紹貓的有關知識和生活習性的了解讓學生模仿貓的動作、姿態(tài)，以加深印象與感受。二、展開話題從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現(xiàn)，問：小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發(fā)生什么事？引導學生大膽地想，大膽地說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。 三、創(chuàng)作提示提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點？你打算怎樣在畫紙上安排繪畫內(nèi)容？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動作？ 四、自主創(chuàng)作學生創(chuàng)作時，根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，也可以不拘泥一種材料和工具，用繪畫、剪貼等不同手段完成，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。 五、展示交流創(chuàng)作完成后，進行展示交流，大家相互欣賞作品，講講畫里的故事，評價可以從想象的是否大膽，畫面表現(xiàn)的是否充分，畫面安排的是否合理等方面進行。 課后總結(jié)：“貓兒哪去了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強了。