2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 初識(shí)畫(huà)圖教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 初識(shí)畫(huà)圖教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法。了解“畫(huà)圖”窗口的組成。2. 能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。在欣賞畫(huà)圖作品和初步認(rèn)識(shí)工具箱中工具的過(guò)程中，感受“畫(huà)圖”程序的強(qiáng)大功能。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)畫(huà)圖作品的欣賞和對(duì)畫(huà)圖程序的操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)圖程序的熱愛(ài)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)啟動(dòng)和退出畫(huà)圖程序的方法。教學(xué)難點(diǎn)“畫(huà)圖”窗口特有的組成。教學(xué)過(guò)程一、引入教師：“同學(xué)們經(jīng)過(guò)了幾周的學(xué)習(xí)，能說(shuō)一說(shuō)我們可以用計(jì)算機(jī)做哪些事情嗎？”學(xué)生可能的回答有“打字”、“畫(huà)畫(huà)”、“游戲”和“聽(tīng)音樂(lè)”等。教師從學(xué)生比較感興趣的游戲切入，在大屏幕投影上介紹拼圖游戲的玩法，然后讓每一個(gè)學(xué)生運(yùn)行自己電腦上的拼圖游戲。在學(xué)生進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師仔細(xì)觀察學(xué)生使用鼠標(biāo)的情況。（學(xué)生使用鼠標(biāo)的熟練程度直接決定了下一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容選擇）（至少發(fā)現(xiàn)5名以上的學(xué)生不會(huì)使用鼠標(biāo)）學(xué)生結(jié)束游戲之后，教師展示下載的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”的興趣，進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們知道這么漂亮的卡通圖畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎？”（設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）引出Windows Xp自帶的“畫(huà)圖”軟件。二、新課教學(xué)1. 啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件教師提問(wèn)：“在實(shí)際生活中，我們?nèi)绻胍?tīng)音樂(lè)，該怎么辦??？如果要寫(xiě)字呢？想要畫(huà)畫(huà)呢？”學(xué)生會(huì)結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。比如聽(tīng)音樂(lè)要用隨身聽(tīng)或家庭影院，寫(xiě)字要用紙和筆，畫(huà)畫(huà)要用畫(huà)筆和紙等等。教師強(qiáng)調(diào)：和實(shí)際生活一樣，我們要使用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)，都要先選擇一款對(duì)應(yīng)的工具軟件。比如想打字，就要進(jìn)入寫(xiě)字板、Word或WPS；想要畫(huà)畫(huà)就要啟動(dòng)“畫(huà)圖”或者其他繪圖軟件。絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)軟件的進(jìn)入方法都可以遵循這樣的方法：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”“（所有）程序”“軟件名稱(chēng)”。試著讓學(xué)生根據(jù)以上的規(guī)則啟動(dòng)“畫(huà)圖”。 （由老師直接演示如何進(jìn)入畫(huà)圖，學(xué)生跟著操作）教師介紹啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”“所有程序”“附件”“畫(huà)圖”。2. 介紹“畫(huà)圖”工作界面“畫(huà)圖”工作界面如圖：教師簡(jiǎn)要介紹“畫(huà)圖”軟件的工作界面組成部分，強(qiáng)調(diào)所有的繪圖軟件都包含了這些基本的部分。教師投影出工具欄的放大圖，演示介紹本節(jié)課將要使用到的幾種工具：（盡量讓學(xué)生進(jìn)行紙筆繪畫(huà)與電腦繪畫(huà)的聯(lián)系，說(shuō)出各個(gè)工具的功能）3. 布置任務(wù)，完成作品教師展示課前準(zhǔn)備的三幅圖片，如下圖： （注：因?yàn)榍懊鎯?nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)耗時(shí)太多，此時(shí)時(shí)間已經(jīng)超出了設(shè)計(jì)，所以只展示了最低難度的練習(xí)，其他兩個(gè)練習(xí)圖形一帶而過(guò)）三幅圖片分別代表了低、中、高三種難度的練習(xí)，完成各自練習(xí)所涉及到的繪圖工具也不一樣。教師布置練習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇相應(yīng)的半成品完成練習(xí)。最基本的要求是完成類(lèi)似如下圖的效果：學(xué)生也可以按照自己的設(shè)想進(jìn)行創(chuàng)作。（包括顏色、各部分器官的形狀等）教師強(qiáng)調(diào)：在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以向老師、同學(xué)尋求幫助。學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)候，教師進(jìn)行巡視。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后教師及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。 (注：出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生不知道如何打開(kāi)文件，盡管我已經(jīng)演示了3遍，并且讓學(xué)生跟著演示操作）。三、課堂小結(jié)教師和學(xué)生一起小結(jié):進(jìn)入計(jì)算機(jī)軟件的一般方法；幾種常用工具的使用方法。附送：2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 制作動(dòng)畫(huà)文字教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)為文字選擇樣式和動(dòng)畫(huà)方式。2. 能力目標(biāo)：能夠應(yīng)用整體特效和照明特效。3. 情感目標(biāo)：感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)為文字選擇樣式和動(dòng)畫(huà)方式，能夠應(yīng)用整體特效和照明特效。教具準(zhǔn)備電腦、投影機(jī)、幻燈片等教學(xué)過(guò)程引入新課：可用組合動(dòng)畫(huà)改成自己的作品，也可用特效制作動(dòng)畫(huà)。一、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)文字。 動(dòng)手做：制作動(dòng)畫(huà)標(biāo)題文字?？磿?shū)P78-80第1-9步。 操作：工具欄插入文字對(duì)象樣式畫(huà)廊工作室背景動(dòng)畫(huà)方式保存。二、應(yīng)用整體特效。 動(dòng)手做：應(yīng)用整體特效中的閃電效果?？磿?shū)P81第1-7步 操作：文字“雷雨”整體特效閃電工作室動(dòng)畫(huà)三、應(yīng)用照明特效。 照明特效：自然照明、煙花效果、鏡頭閃光、燈泡 動(dòng)手做：應(yīng)用煙花特效。P82第1-8步 操作：文字“新年快樂(lè)！”照明特效煙花工作室背景每秒幀數(shù)工作室動(dòng)畫(huà) 試一試：選用不同的參數(shù)。四、小結(jié)。 教師：本課學(xué)習(xí)了為文字選擇樣式和動(dòng)畫(huà)方式、應(yīng)用整體特效和照明特效。大家在課后練習(xí)中繼續(xù)練習(xí)。 學(xué)生：我的收獲五、課后練習(xí)P84第1-2題。