2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Clothes 5教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Clothes 5教案 滬教牛津版 【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】 第5課時(shí)（5 th PERIOD） 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s enjoy—story ( I need…. I (don’t) like….) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的服飾類單詞：hat, gloves, scarf, tie, belt, …. 能熟練運(yùn)用I need… , I (don’t) like…的句式來(lái)表達(dá)自己的需要和喜好，并能用學(xué)過(guò)的單詞作適當(dāng)替換。 能表達(dá)自己所需所喜的東西，在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。 充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)（即所學(xué)的語(yǔ)言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的語(yǔ)言材料。在這個(gè)環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生獲 得對(duì)即將操練語(yǔ)言材料的第一次感知。在這里只是創(chuàng)建一種愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍. Activity 1 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦（2A-U8-1） 2）屏幕 3) 一個(gè)小娃娃穿著一件舊的裙子 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Who is she? Look at her dress. Is it new or old? So she wants a new dress. 屏幕中出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫(huà)小女孩，身穿一件舊的裙子，她拉著自己的舊裙子，總是搖頭 通過(guò)一個(gè)穿舊裙子的小女孩，引起學(xué)生注意，自然引入今天所要學(xué)習(xí)的場(chǎng)景中。 2 Who is she? Look at her dress. Is it new or old? So she wants a new dress. 一個(gè)小娃娃穿著一件舊的裙子,臉上沒(méi)有笑容，是為什么？ 通過(guò)一個(gè)穿舊裙子的小女孩，引起學(xué)生注意，自然引入今天所要學(xué)習(xí)的場(chǎng)景中。 Activity 2 1．教學(xué)輔助（Aids） 電腦（2A-U8-2） 電腦（2A-U8-3） 屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Let’s go shopping. 屏幕中出現(xiàn)小女孩的媽媽帶小女孩來(lái)到了一個(gè)很大的買(mǎi)衣服的商店。 把學(xué)生引入到一個(gè)特定的場(chǎng)景中，為下面的復(fù)習(xí)打下伏筆。 2 Let’s go shopping 讓學(xué)生想想該怎么辦，讓我們一起去服裝店來(lái)幫一幫她，屏幕出現(xiàn)大商場(chǎng)。 把學(xué)生引入到一個(gè)特定的場(chǎng)景中，為下面的復(fù)習(xí)打下伏筆。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練：讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言，從模仿到識(shí)記。使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)所學(xué)的內(nèi)容在前幾教時(shí)已有接觸,在這個(gè)教學(xué)階段可以進(jìn)一步地進(jìn)行理解和熟悉，并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練，來(lái)幫助學(xué)生熟練掌握。教師要盡量創(chuàng)設(shè)不同的情景讓學(xué)生操練，并通過(guò)一些游戲環(huán)節(jié)來(lái)抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。 Activity 1 (repeation) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦（2A-U8-4） 電腦（2A-U8-5） 3）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What’s in the shop? “dress,hat,gloves, scarf, tie, belt, …” 媒體中出現(xiàn)媽媽把小女孩領(lǐng)進(jìn)了服裝店，小女孩看見(jiàn)了許多漂亮的衣服來(lái)復(fù)習(xí)單詞，同時(shí)注意單復(fù)數(shù)。單詞模仿高音，低音等方式朗讀。（這些服裝都是黑白色的） 通過(guò)去大商場(chǎng)購(gòu)物吸引學(xué)生的注意，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。同步出現(xiàn)詞形并跟讀，通過(guò)音調(diào)的變化以減少機(jī)械模仿的枯燥。 2 Do a puzzle. “dress,hat,gloves, scarf, tie, belt, …” 媒體出現(xiàn)大商場(chǎng)的門(mén)口，但沒(méi)有進(jìn)去，在大商場(chǎng)的門(mén)上是一個(gè)大型的拼字游戲，出現(xiàn)的是打亂的單詞的詞形Can you find the words in the puzzles?讓學(xué)生找到門(mén)上掛著的單詞，（全部找到后，商場(chǎng)的門(mén)自然打開(kāi)。）同時(shí)注意單復(fù)數(shù)。單詞 模仿高音，低音等方式朗讀。 通過(guò)商場(chǎng)門(mén)上的拼字游戲，吸引學(xué)生的注意，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。同步出現(xiàn)詞形并跟讀，通過(guò)音調(diào)的變化以減少機(jī)械模仿的枯燥。 Activity 2 教學(xué)輔助（Aids） 電腦 （2A-U8-6） 電腦 （2A-U8-7） 屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 brown,yellow, orange purple, pink, red, blue, green “a/an（顏色）（物體）” 讓學(xué)生來(lái)猜一猜服裝的顏色，教師提問(wèn)What colour is it? 如果顏色猜對(duì)即跳入。學(xué)生模仿高音，低音等方式朗讀。 猜測(cè)顏色引出brown, yellow, orange purple, pink, red, blue,green等并跟讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)各種形式的變化以減少機(jī)械模仿的枯燥。 2 brown,yellow, orange purple, pink, red, blue, green “a/an（顏色）（物體）” 商場(chǎng)的門(mén)打開(kāi)后，見(jiàn)到的服裝都是黑白色的，教師提問(wèn)What colour is it?讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后教師可以根據(jù)學(xué)生的要求，把顏色跳入服裝中，單詞可模仿高音，低音等方式朗讀。 根據(jù)學(xué)生的要求來(lái)上色，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，同時(shí)通過(guò)各種形式的變化朗讀以減少機(jī)械模仿的枯燥。 完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練后，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語(yǔ)言形式的操練轉(zhuǎn)向語(yǔ)言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時(shí)所練內(nèi)容貼近生活，可以設(shè)計(jì)各種實(shí)際生活的情景讓學(xué)生進(jìn)行操練。 Activity 1 （make sentences） 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make sentences 教師引導(dǎo) “Can you make sentences?” 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用所學(xué)過(guò)的句形來(lái)進(jìn)行操練，擴(kuò)大了句式量。 Eg “I need… I like…” 增強(qiáng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，利用學(xué)生已有的知識(shí)，把詞匯放到完整句中表達(dá)，讓學(xué)生自己自由去選擇所有教過(guò)的內(nèi)容，融會(huì)貫通。 2 Make sentences 通過(guò)男女生競(jìng)賽的方式，既擴(kuò)大了句式量，又增加其趣味性，讓學(xué)生樂(lè)在其中。Eg “I need… I like…” 以男女生比賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 Activity 2 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you need? I need … So many clothes.what do you need?讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己需要的服裝， eg“I need a dress…” 使用“I need…”句式來(lái)操練，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由分說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 2 What do you need? I need… So many clothes. If you are a little girl, what do you need? eg“I need a dress…” 兩人一組相互交流 通過(guò)兩人一組相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)生積極性高。 Activity 3 ．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I like… (Do you like …? Yes, I like… No, I don’t like…) I know you need a …,then,what colour do you like?why? “I like…” 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的色彩，教師鼓勵(lì)，幫助學(xué)生回答Why，增加學(xué)生的容量，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2 I like… (Do you like …? Yes, I like… No, I don’t like…) 繼續(xù)兩人一組相互交流，教師引導(dǎo)what colour do you like?why? “I like…” 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的東西，教師鼓勵(lì)，幫助學(xué)生回答Why，增加學(xué)生的容量，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Activity 4 （ask and answer） 教學(xué)輔助（Aids） 1）電腦 （2A-U8-8） 2）屏幕 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask and answer 讓學(xué)生小組之間問(wèn)答練習(xí)，使用完整的表述， eg “what do you need? I need a shirt. Do you like the green shirt? No,I don’t like green. I like the red shirt.” （不斷做單詞替換） 學(xué)生之間相互問(wèn)答練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生之間相互交流的能力。 2 Ask and answer 讓一個(gè)學(xué)生上前，下面的學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容向他提問(wèn)，使用完整的表述， eg “what do you need? I need a shirt. Do you like the green shirt? No,I don’t like green. I like the red shirt.” （不斷做單詞替換） 學(xué)生之間相互問(wèn)答練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生之間相互交流的能力。 Activity 5 (listen and act) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 錄音機(jī) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and act 聽(tīng)錄音，listen to the story, answer the questions according to the story. Act it. 通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生思想高度集中，學(xué)習(xí)完整的表述,同時(shí)讓學(xué)生扮演角色表演，學(xué)生情緒高昂。 2 Listen and act 聽(tīng)教師, listen to the story answer the questions according to the story. Act it. 通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生思想高度集中，學(xué)習(xí)完整的表述，同時(shí)讓學(xué)生扮演角色表演，學(xué)生情緒高昂。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，使學(xué)生在盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效地使用習(xí)得語(yǔ)言，完成交際性的任務(wù)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中大膽使用英語(yǔ)交際。 Activity 1（make a dialogue） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make a dialogue 根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的對(duì)話形式，讓學(xué)生自己來(lái)編對(duì)話，來(lái)操練整個(gè)故事，復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的內(nèi)容。 學(xué)生之間相互交流，體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，能完整，連貫的表達(dá)自己的想法。訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)思維能力，整合，強(qiáng)化語(yǔ)言的完整使用。 2 Make a dialogue 提供幾張圖片，有不同的情景，有商場(chǎng)購(gòu)物的，有過(guò)生日的場(chǎng)景，有過(guò)節(jié)的場(chǎng)景等等，讓學(xué)生自由選擇，組織對(duì)話內(nèi)容。 學(xué)生之間相互交流，體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，能完整，連貫的表達(dá)自己的想法。訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)思維能力，整合，強(qiáng)化語(yǔ)言的完整使用。 Activity 2 Assignment 1、教學(xué)輔助(Aids) 1)練習(xí)冊(cè) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習(xí)冊(cè) 各自進(jìn)行練習(xí)。共同交流。 完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 2 和朋友，家人說(shuō)說(shuō)自己的需要和喜好，共同分享學(xué)習(xí)的喜悅。 與朋友，家人說(shuō)說(shuō)自己的需要和喜好，共同分享學(xué)習(xí)的喜悅。 發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，靈活使用語(yǔ)言的能力。 附件： 媒體制作說(shuō)明 2A-U8-1，屏幕中出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)畫(huà)小女孩，身穿一件舊的裙子，她拉著自己的舊裙子，總是搖頭 2A-U8-2 屏幕中出現(xiàn)小女孩的媽媽帶小女孩來(lái)到了一個(gè)很大的買(mǎi)衣服的商店。 2A-U8-3屏幕出現(xiàn)大商場(chǎng)。 2A-U8-4媒體中出現(xiàn)媽媽把小女孩領(lǐng)進(jìn)了服裝店，小女孩看見(jiàn)了許多漂亮的衣服，這些服裝都是黑白色的。 2A-U8-5媒體出現(xiàn)大商場(chǎng)的門(mén)口，在大商場(chǎng)的門(mén)上是一個(gè)大型的拼字游戲，出現(xiàn)的是打亂的單詞的詞形Can you find the words in the puzzles?讓學(xué)生找到門(mén)上掛著的單詞，全部找到后，商場(chǎng)的門(mén)自然打開(kāi)。 2A-U8-6讓學(xué)生來(lái)猜一猜服裝的顏色，教師提問(wèn)What colour is it? 如果顏色猜對(duì)即跳入。 2A-U8-7商場(chǎng)的門(mén)打開(kāi)后，見(jiàn)到的服裝都是黑白色的，教師提問(wèn)What colour is it?讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后教師可以根據(jù)學(xué)生的要求，把顏色跳入服裝中， 2A-U8-8屏幕中出現(xiàn)問(wèn)答的例題，便以學(xué)生練習(xí)eg “what do you need? I need a shirt. Do you like the green shirt? No,I don’t like green. I like the red shirt.” 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Clothes 6教案 滬教牛津版 【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】 第六課時(shí)（6th PERIOD） 一、主要內(nèi)容(Revision) Let’s act ---- Put on your coat. Take off your shoes. Let’s talk --- I need a new belt. Let’s learn--- tie, belt, socks, shirt, dress, coat Letters ----- Mm moon Let’s play --- Boys and girls Let’s enjoy--- Story 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、本單元的中心是以介紹服飾類的單詞為主的，教材內(nèi)容圍繞“衣服”這一主題而展開(kāi)，結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)鞏固coat, shoes,belt, dress, tie, socks, shirt, scarf等單詞, 能正確地使用這些單詞的單復(fù)數(shù)，了解有些單詞通常使用復(fù)數(shù)形式，如socks, shoes等。 2．常用的祈使句：Put on… ,Take off …，能在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_使用這兩句祈使句,并能用學(xué)過(guò)的單詞作適當(dāng)替換。 3. 在能用I like …來(lái)表達(dá)自己的喜好的基礎(chǔ)上，也能用I need…來(lái)表達(dá)自己需要什么東西。 4．學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了更好的與人交往，能表達(dá)自己所需所喜的東西，在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。 三、教學(xué)建議 1、復(fù)習(xí)階段一（Revision section I） 根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)技能，圍繞本單元的主題和語(yǔ)用環(huán)境，綜合前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中，正確有效地使用習(xí)得語(yǔ)言。 Activity 1 （make sentences） 1、教學(xué)輔助(Aids) 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Put on… Take off… 教師演示用Put on…Take off… 來(lái)造句，男女生競(jìng)賽，看誰(shuí)句子造得最好。 男女生競(jìng)賽的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)既復(fù)習(xí)了這一單元的單詞，又很好的操練了句型。 2 Put on… Take off… 全班分成2組，進(jìn)行比賽，1組發(fā)指令，2組做動(dòng)作，反之，2組發(fā)指令，1組做動(dòng)作，看哪一組反應(yīng)快又準(zhǔn)。 分成2組進(jìn)行比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)既復(fù)習(xí)了這一單元的單詞，又很好的操練了句型。 Activity 2 （Discussion） 1、教學(xué)輔助(Aids) 服飾圖片 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 I need... I like... 通過(guò)教師的提問(wèn)方式 So many nice clothes. What do you need? I need... Do you like the ...? Yes,I like.. No, I don’t like.. What colour do you like? I like... 來(lái)和學(xué)生交流，讓他們說(shuō)出自己的想法。 通過(guò)師生之間的交流，不僅很好的復(fù)習(xí)了已有的知識(shí)，也增進(jìn)了師生之間的情感交流，這也是語(yǔ)言交流中的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。 2 I need... I like... What do you need? I need... Do you like the ...? Yes,I like.. No, I don’t like.. What colour do you like? I like... 2人一組，以相互提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行交流，表達(dá)各自的需要和喜好。 加強(qiáng)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們2人一組通過(guò)問(wèn)答進(jìn)行交流，表達(dá)各自的需要和喜好。 2、復(fù)習(xí)階段二（Revision section II） 通過(guò)以上的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的能力，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和口語(yǔ)交際的需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗寣W(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通的整合起來(lái)，逐步形成自己的語(yǔ)言。 Activity 1 (true or false) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦（2A-U8-1） 2）屏幕 3）錄音機(jī) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listening 教師將事先準(zhǔn)備好的對(duì)話錄在錄音機(jī)里，讓學(xué)生聽(tīng)。 完整對(duì)話內(nèi)容的輸入，是對(duì)已學(xué)知識(shí)內(nèi)容的整合。 2 Listen and judge 指導(dǎo)學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音,并完成練習(xí)紙上的練習(xí),同時(shí)邀請(qǐng)2位學(xué)生到屏幕上來(lái)做,加強(qiáng)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性. 以比賽的方式, 加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從聽(tīng)說(shuō)落實(shí)到認(rèn)讀. Activity 2 （Group work） 活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say sth about the dialogue 根據(jù)剛才的對(duì)話，分小組讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)或可以用表演的形式來(lái)演示一下。 試著讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容以自己的方式來(lái)表達(dá)，把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的（教師在旁可做些幫助），也可以用表演的形式來(lái)表達(dá)，其實(shí)這也是檢查學(xué)生對(duì)剛才對(duì)話的理解程度。 2 Make the dialogue 將學(xué)生們分成四人小組，各自根據(jù)對(duì)話的形式，自編對(duì)話 發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和表演，創(chuàng)造的能力 3、復(fù)習(xí)階段三（Revision section） 通過(guò)前階段的口語(yǔ)交際操練，學(xué)生在知識(shí)技能的聽(tīng)說(shuō)方面已具備了相應(yīng)的能力，下一階段的任務(wù)是讀寫(xiě)能力的跟進(jìn)。由于受二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)的制約，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要盡量側(cè)重于認(rèn)讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和書(shū)寫(xiě)能力。 Activity 1（exercise ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）練習(xí)卷 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Trace the letters 在書(shū)寫(xiě)字母Mm前，先將字母Aa—Ll的書(shū)寫(xiě)形式書(shū)空一遍。 幫助學(xué)生掌握字母的書(shū)寫(xiě)。 2 Read the letters 教師出示字母組卡片： eg” BDC MGE ILJ KHA lhm aec fjg” 認(rèn)讀字母組不僅為今后拼讀單詞打下基礎(chǔ)，同時(shí)也在認(rèn)讀的過(guò)程中幫助學(xué)生比較這些容易混淆的字母。 Activity 2（exercise ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 練習(xí)卷 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Find the words 練習(xí)卷 Eg “ e,r,d,s,s,”—dress 在打亂的字母中找到正確的順序，并把他寫(xiě)下來(lái)。 幫助學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)識(shí) 2 Listen and tick 練習(xí)卷 Eg” I need a new dress,( √ ) I like the new dress.( ) 根據(jù)聽(tīng)力的內(nèi)容，打勾。 既復(fù)習(xí)了單詞，同時(shí)對(duì)于句型增加其判斷力 自編對(duì)話: A：Hello, Mary,how are you? B: Hello, Mum.I’m not happy. A: You’re not happy? Why? B: Mum, look at my dress.It’s old and short. I need a new dress. A: Oh, yes, you need a new dress.Let’s go shopping. B: OK A: Mary, look at this dress. It’s red. Do you like red? B: No, I don’t like red. I like green. Look at that green dress. So beautiful. I like that dress. A: Let’s buy it . B: Thank you,Mum.. 練習(xí)卷 Find the words: b,e,t,l _______ c,a,r,s,f ________ r,t, s,h,i______……… o,c,t,a _______ e,i,t_________ s,s,c,k,o______……… Listen and tick : 1. I need a new dress( √ ). I like the new dress( ) 2. I like the green shirt.( ) I don’t like the green shirt. ( √ )……