2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 老人和兒童教案 蘇少版.doc

《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 老人和兒童教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 老人和兒童教案 蘇少版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 老人和兒童教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。 2、大膽畫(huà)出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。 3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 老人和兒童不同特征的刻畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 刻畫(huà)老人和兒童時(shí)線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫(huà)。 課前準(zhǔn)備： 有關(guān)照片，繪畫(huà)工具 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)出老人和兒童的不同特征。 一、啟發(fā)談話： 1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？ 2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。 3．說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。 二、欣賞照片： 1．介紹照片中的人物身份。 老人滿臉是歲月的刻痕， 兒童像幼芽一樣稚嫩。 朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。 從兒童到老人，展示了生命的歷程。 2．通過(guò)觀察照片，說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。 三、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛(ài)爺爺》 3．《曬太陽(yáng)的老太太》 四、指導(dǎo)繪畫(huà)； 1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚(yú)尾紋，慈祥的微笑。 2．兒童的外形特征：圓潤(rùn)的臉，有神的大眼睛，愛(ài)笑的表情。 3．可以畫(huà)成有情節(jié)的故事畫(huà)： （1）構(gòu)思故事情節(jié) （2）勾畫(huà)輪廓 （3）完稿后作色 五、學(xué)生作畫(huà)： 六、作業(yè)展評(píng)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 利用繪畫(huà)或手工制作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。 課前準(zhǔn)備： 各種制作工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、分析與觀察： 1．看實(shí)物教具： 2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的？ 二、欣賞范作： 1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂(lè)的老爺爺》 三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。 2．思考：這些作品是怎樣制作出來(lái)的？ 四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。 3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。 五、學(xué)習(xí)手工的制作方法： 1．彩紙貼畫(huà) 2．紙浮雕 3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。 六、小組合作完成作品： 七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品： 1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？ 2、作品是否完整？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 能站立的折紙動(dòng)物教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。 2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進(jìn)廣袤的森林和寬闊的草原，去看看動(dòng)物們自由自在的生活吧！比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類最多。（錄像） 它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？ 小結(jié)：大自然真是偉大，創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動(dòng)物。接下來(lái)讓我們?cè)龠M(jìn)一步的去欣賞一下吧。 二、展開(kāi) 1、 欣賞圖片：有這么多動(dòng)物，你最喜歡其中的哪一種呢？能對(duì)它做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹嗎？學(xué)生說(shuō)動(dòng)物身體造型特點(diǎn)和身上的圖案花紋(板畫(huà)) 2、 這些可愛(ài)的動(dòng)物我們除了可以用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)以外，還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動(dòng)物雕塑作品。 3、你看了這些雕塑作品有什么感受？ 雖然他們使用的材料不同，但雕塑作品卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立) 4、 我們今天也要來(lái)制作一只立體的能站立的動(dòng)物。但用的材料卻是一張紙，一張紙?jiān)趺茨苷镜米∧?？?qǐng)小朋友幫章老師想個(gè)辦法，怎樣讓一張紙很快的站起來(lái)呢？(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)) 其實(shí)讓一張紙站起來(lái)的方法是很多的：可以折、可以卷…… 5、 今天我們美術(shù)課就采用折的方法吧。來(lái)制作一只能站立的折紙動(dòng)物（課題） 6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動(dòng)物形象來(lái)選擇：對(duì)折、二折、三折 7、“豬”的身體折了幾次？(一次) 如果你要制作的動(dòng)物頭部和背部高度基本一致，你就可以把頭和身體畫(huà)在一起一次性完成。注意：對(duì)折的地方不能剪。 哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(鱷魚(yú)、熊、豹……) 如果頭部略高，你可以分頭和身體兩部分，把頭部剪下來(lái)貼到動(dòng)物的身體上。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法？(獅子、兔子、牛) 如果想做斑馬，就要對(duì)折兩張紙，把頭部和身體再組合起來(lái)。哪種動(dòng)物可以用這種方法？(長(zhǎng)頸鹿)最后可以用畫(huà)和貼的方法把動(dòng)物身上的花紋布置好，一只能站立的折紙動(dòng)物就完成了。 三、學(xué)生作業(yè) 1、通過(guò)折、畫(huà)、剪、貼等方法制作一只能站立的動(dòng)物。 2、與同學(xué)們合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。 四、作業(yè)展評(píng) 1、學(xué)著模仿你所制作的動(dòng)物的行走或叫聲到臺(tái)上來(lái)，讓同學(xué)猜猜你制作的是什么動(dòng)物。 3、 同學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)。 教學(xué)反思： 也許是我覺(jué)得學(xué)生比較喜歡動(dòng)物，也許是我覺(jué)得上動(dòng)物的內(nèi)容課堂效果比較好，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的挑選，我就確定了開(kāi)課的內(nèi)容——能站立的折紙動(dòng)物。只有打動(dòng)自己才能打動(dòng)別人，在備課中我找到了許多有關(guān)動(dòng)物的資料，并經(jīng)過(guò)精選，挑選了一段介紹動(dòng)物的精彩錄像和一些動(dòng)物圖片。的確，學(xué)生被出示的畫(huà)面所深深的吸引，所制作出來(lái)的作品生動(dòng)，充滿童趣。