2019-2020年二年級語文下冊 蠶姑娘1說課稿 浙教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 蠶姑娘1說課稿 浙教版 一、說教材 《蠶姑娘》這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵→蠶→蛹”的生長變化過程的相關知識：從蠶卵里孵化出來，四次蠶眠，蛻皮，上蠶山，吐絲結繭，變成蛾。 全文結構方式基本相同，清晰醒目，前后貫通，易于學生閱讀把握。特別是文章采用了擬人化的手法和惟妙惟肖的插圖，傳達了有如孩子般的喜愛之情。如此充滿情趣的課文，孩子們樂學、愛學。 1.課題分析 題目是文章的窗口，抓住題目，就能引領出整篇文章的思路。課題為什么稱蠶為姑娘，它含有親切的意味。把蠶看成美麗能干的姑娘，表達了作者對蠶的喜愛之情。這樣的課題也告訴了我們，文章采用了擬人化的手法，來介紹蠶的相關知識。 2.課文分析 課文共有7個自然段，分為三個部份。 第一部分（第一自然段）：講春暖時節(jié)，蠶從卵里孵化出來。 第二部份（第二—五自然段）：具體描寫了蠶的生長變化過程。 第一次蛻皮，從又黑又小變成黃姑娘。 第二次蛻皮，從又黃又瘦變成白姑娘。 第三次蛻皮，從又白又嫩變成胖姑娘。 第四次蛻皮，從又白又胖變成亮姑娘。 第三部份（第六、七自然段）：講蠶吐絲結繭，最后變成蛾姑娘的情況。 3.教材的重、難點： 低段教學以識字為主，因此本課的重點： ①還應是掌握10個生字，做到會讀、會寫、會用。會認識4個二類識字。通過理解由生字組成的詞語的意思，來加深對課文的理解。 ②通過有感情地朗讀課文，牢記課文的內(nèi)容，最后能進行背誦。 本課的難點：我認為是要學生通過學習課文，了解蠶的生長、變化過程，激發(fā)學生對昆蟲的研究興趣。因為生在城市的孩子，有的根本就沒有見過蠶，多數(shù)學生缺乏對蠶的感性認識。但由于童心，他們會對新鮮的東西感興趣，所以激發(fā)學生對昆蟲強烈的研究興趣，應作為本課的難點。 二、說學生 二年級的學生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點。在教學這一課時，通過課文中那些形象、生動的語句，有趣的生長變化過程，前后貫通的文章結構，是學生學習本課最有利的因素，也很容易激發(fā)出學生對學習本課的極大興趣。 三、說教、學方法 1.教法 在教學生字詞時，用猜謎法：15天是半個月“胖”；24小時是1天“舊”；上面的羊沒尾，下面的血沒撇“蓋”。再用部件法學習“蠶”天蟲；“姑”女古；“娘”女良；“床”廣木；“響”口向，“?！比坝帧奔右弧澳尽薄＿@些內(nèi)容安排在第一課時完成。 在學習課文時，用情境教學法，導讀法。一些較難理解的句子，用講解的方法。以上的內(nèi)容安排在第二課時完成。 利用板書，指導學生背誦課文，安排在第三課時完成。 2.學法 學生預習課文時采用自學法。學習課文內(nèi)容時，采用讀讀、想想、劃劃、寫寫的方法。在鞏固時采用練習法。 我把學習生字安排在第一課時，這樣有利于學生對課文有一個初步的了解，更能激發(fā)學生的求知欲。 四、說教學過程 1.板書課題，引起懸念 首先板書“蠶”，請學習齊聲讀（cn），檢查學生是否能準確讀準平舌音。然后提問：同學們，你們見過蠶嗎？這時學生的回答可能有好幾種。最后出示“姑娘”兩個字，學生齊讀“蠶姑娘”。向?qū)W生提出蠶是昆蟲，姑娘是小女子，為什么要把這種昆蟲叫做蠶姑娘呢？我們學了這篇課文，就知道為什么了。 我這樣做，是用課題，來引起同學們的好奇，激發(fā)他們學習課文，了解蠶的欲望。 2.學習生字 要求讀準字音, 分析字形，找出部首，準確書空筆畫。 3.引導學生觀察課文插圖 課文共有四幅圖畫，通過觀察既可以培養(yǎng)學生的觀察能力，又能使學生增加對蠶的感性認識。 現(xiàn)在我們學習課文，看看課文是怎樣表現(xiàn)圖畫意思的，蠶究竟是怎樣生長變化的。 4.學習課文的第一部份 讓學生知道蠶的生長季節(jié)，蠶是怎樣出生的。 5.學習課文的第二、三部份 我把這部份的教法主要用在解答問題上：如蠶的一生要睡幾次？是怎樣進行變化的？蠶最后是變成了什么樣的？還有讓學生自己找出不明白的地方，讓大家來解答。這樣能使學生在思考問題的過程中，自己去找出課文中有關的答案。自己不明白，在聽了別人的解答后，也有了明確的認識。這種解問的方法，可以使多數(shù)的學生都動腦想想。 6.閱讀 在閱讀上，重點指導學生的閱讀情感，語氣。如“春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。”讓學生在讀的時候，把春天來了和小蠶出生時的喜悅語氣讀出來。在讀“睡了四回的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到蠶山上，吐出絲來，要蓋新的房?！边@是蠶姑娘的最后變化，要把蠶快要完成它一生的歷史使命和就要結束蠶姑娘的日子，那種充滿激情的語氣讀出來。 這樣讀，能加深同學們對句子的理解，特別是老師對閱讀情感與語氣的指導，能使學生融情于文中。我把閱讀穿插在理解課文中進行。 7.理解詞語 在對詞語的理解上，我采用劃的方法，把一些重點詞語勾畫下來。如脫下、醒了、又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖、爬到、絲兒、繭子、開了窗、蛾姑娘，學生們能記住這些詞，也就基本記住了蠶的生長變化過程。對背誦這篇課文，也就有了一定的基礎。我讓學生邊理解內(nèi)容，邊勾畫詞語。 8.總結 在總結中，我抓住一些擬人化的詞語，把為什么叫蠶姑娘的問題揭示出來。特別是通過對課文中反復出現(xiàn)的“變成”，黑姑娘變成黃姑娘，變成白姑娘，變成胖姑娘，變成蛾姑娘這些活潑生動的句子，讓學生掌握了蠶的生長知識。明確為什么把蠶當作人來寫。 五、說板書設計 為了幫助學生熟記住蠶的生長過程，我采用了如下的板書。 蠶姑娘 春　 蠶卵 鉆 　又黑又小 （不吃不動） 　變 黃 　又黃又瘦 　變 白 　又白又嫩　 變 胖 　又白又胖　 變 亮 　吐絲結繭　 開窗 變 蛾 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 蠶姑娘6教案 蘇教版 教學目標： 1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。 教學重點： 1、有感情地朗讀和背誦課文。 2、正確、美觀地書寫生字。 教學難點： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 課時安排： 3課時 第一課時 一、課時目標： 1、 了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。 2、 會本課的10個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。 3、 會仿照例句用“漸漸”寫話。 4、 能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程 二、教具準備： 課件、生字卡片 二、 教學過程： 、啟發(fā)談話，揭示課題。 1、 課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 揭題：教學“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？] 出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？ 2、 出示課題：12、蠶姑娘 教學生字“蠶”，讀準字音。 3、 你知道關于蠶姑娘哪些知識？ 二、 初讀課文，了解大意。 1、 聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？ 2、 聽后交流。 三、 自由讀課文，自學生字。 1、 自學要求：[圈出生字]讀準字音，給課文自然段標上序號。 2、 反饋自學情況。 音：卵、床、裳、嫩 3、 指名分自然段朗讀課文，讀準字音。 四、 鞏固練習。 1、 認讀生字新詞。 2、 給生字擴詞找朋友。 3、 課堂作業(yè)：抄寫生字。 第二課時 教學目標： 1、學習1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。 2、正確朗讀課文。 3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。 教具準備： 教學掛圖、小黑板 一、 復習檢查。 1、 認讀生字新詞。 2、 完成課后第一題，按要求寫筆畫。 二、 學習第1自然段。 1、 自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。 2、 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。） 三、 學習課文的第2—5自然段。 1、 蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。 讀完后用“ ”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來說一說。 2、 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？ 3、 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們 叫它頭眠、二眠、三眠、大眠] 4、 學習第一次換衣服。 ⑴、 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。 ⑵、 用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。 ⑶、 質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀） ⑷、 指導朗讀。 5、 學習第二次換衣服。 教學過程 ⑴、 按上面的方法自學。 ⑵、 交流。 6、 學習第三、四次換衣服。 ⑴、 自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。 ⑵、 理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？ ⑶、 齊讀4、5自然段。 7、 有感情地朗讀2—5自然段。 四、 課堂作業(yè)。 1、 完成課堂作業(yè)第三題。 2、 用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題） 第三課時 教學目標： 1、 學習課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。 2、朗讀課文。 3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞 教具準備： 生字卡片 一、 復習檢查。 1、 寫出下列詞語的反義詞。 穿--（） 新--（） 嫩--（） 瘦--（） 黑--（） 晴--（） 2、 我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？ 二、 學習第6段。 1、 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？ 2、 重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。 ⑴、 看課件理解“蠶山”。 ⑵、 在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房 是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？ 3、指導朗讀，重點讀好“成了、成了”。 三、 學習第7段。 1、 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。 “開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？ 2、 看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產(chǎn) 在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。 3、 指導朗讀，“變了、變了”作重點指導。 三朗讀全文。 [總結全文] 1、 說說蠶的生長過程。 2總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。] 3、 完成課后作業(yè)題。 板書： 2、蠶姑娘 ABAC 卵又黑又小 又白又胖 蠶蛾又黃又瘦 繭