2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 用畫正字的方法統(tǒng)計(jì)參加羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)物數(shù)量，使學(xué)生體驗(yàn)、收集、整理數(shù)據(jù)的過程與方法。 2、 初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 3、 通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程與方法。 2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡(jiǎn)單的問題。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 小朋友們，你們都看過動(dòng)畫片嗎？（看過）那老師現(xiàn)在來考考大家。看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)其中一部動(dòng)畫片的動(dòng)物，它是誰？（出示圖片：羊村的村長(zhǎng)ppt） 最近羊村可熱鬧了，因?yàn)榇彘L(zhǎng)邀請(qǐng)了很多的動(dòng)物來參加他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們想知道都有哪些動(dòng)物來參加了嗎？（想）看到大屏幕，(ppt)誰來告訴老師你在圖片中看到了什么動(dòng)物?(鳥，烏龜，兔子，狗)（圖片） 可是問題來了。山羊村長(zhǎng)看到來了那么多的動(dòng)物，它想知道到底哪種動(dòng)物的來的數(shù)量最多？聰明的小朋友，你能幫村長(zhǎng)想一種方法來記錄嗎？（學(xué)生討論，引出課題：統(tǒng)計(jì)）（ppt） 二、探索新知 　　1、收集整理數(shù)據(jù) 　?。?）選擇記錄符號(hào) 　　記錄時(shí)，你準(zhǔn)備用什么符號(hào)來記錄？（交流、匯報(bào)）(圖片) 　　（2）合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 　　師：現(xiàn)在老師來羊村的門口當(dāng)匯報(bào)員，老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來黑板上記錄？請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)紙上記錄。（學(xué)生活動(dòng)） 都完成了嗎？把它拿起來放到自己的胸前，讓老師看看。都很棒！都畫出來了，那我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物的數(shù)量。 　　2、制作統(tǒng)計(jì)圖表 　?。?）完成統(tǒng)計(jì)表 　　我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。（注意統(tǒng)計(jì)數(shù)量是否和實(shí)有數(shù)量一致） 　　我們已經(jīng)把參加的動(dòng)物數(shù)統(tǒng)計(jì)出來了，趕快把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果讓村長(zhǎng)看看　　（演示村長(zhǎng)的話）我，我，我不大明白，到底哪種動(dòng)物來的數(shù)量最多呢？ 　?。?）探索完成統(tǒng)計(jì)圖 　　●嘗試 　　師：村長(zhǎng)好像看不懂統(tǒng)計(jì)表，有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓它一眼就能看明白？（出示統(tǒng)計(jì)圖方格紙）（圖片） 　?。▏L試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠） 　　●探討 　　格子不夠該怎么辦？可不可以用兩個(gè)表示呢？（嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個(gè)人比較合適） 　?。ㄑ菔荆┮桓癖硎緝蓚€(gè)人，兩格表示幾個(gè)人？三格表示幾個(gè)人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這種方法行嗎？請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，用“一格表示2個(gè)人”的方法在統(tǒng)計(jì)表上再來畫一畫。（學(xué)生活動(dòng)） ●交流 　　觀看統(tǒng)計(jì)圖（注意單數(shù)的畫法） 　　　3、看圖提出并回答問題 　　師：讓我們趕快把統(tǒng)計(jì)圖拿給村長(zhǎng)看　　 （1）（演示村長(zhǎng)的話）這下，我一眼就看明白了。 　　村長(zhǎng)看明白了，你看明白了嗎？誰來說說，你看明白了什么？（知道到底哪種動(dòng)物的來的數(shù)量最多。）（學(xué)生匯報(bào)） 　?。?）根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么問題？（什么比什么多多少。什么最少。）（學(xué)生匯報(bào)） 　?。娔X演示村長(zhǎng)的話）同學(xué)們用“一個(gè)格子表示2個(gè)人”的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，并且通過統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多許多的知識(shí)，你們真了不起！這顆智慧星是屬于你們的！ 三、鞏固練習(xí) 師：觀眾統(tǒng)計(jì)出來了。村長(zhǎng)就向大家宣布這次比賽的項(xiàng)目有跑步、跳繩、游泳3項(xiàng)。并且把每一項(xiàng)參加的人數(shù)都用畫正字的方法統(tǒng)計(jì)出來了?，F(xiàn)在村長(zhǎng)提要求了。（你能根據(jù)這個(gè)表完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖嗎？） 請(qǐng)同學(xué)們把書翻到95頁，把統(tǒng)計(jì)圖畫在這個(gè)表格里。 （運(yùn)動(dòng)會(huì)）所以為了開展運(yùn)動(dòng)會(huì)我們有沒有必要了解一下參賽的人數(shù)呢？這就是村長(zhǎng)用根據(jù)我們用過的畫“正”的方法采訪了一員運(yùn)動(dòng)員喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。（ppt）你能根據(jù)這個(gè)表完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 1、展示學(xué)生作品（讓學(xué)生帶著書上來講他的圖了幾格，表示幾，為什么這么涂） 2、完成 a、喜歡（ ）的人數(shù)最少 b、喜歡跳繩的比喜歡游泳的多多少人？ c 、你還能提出什么問題？ 3、村長(zhǎng)這里只收集了20位運(yùn)動(dòng)員參加的體育運(yùn)動(dòng)。如果再去收集一個(gè)最有可能是什么體育運(yùn)動(dòng)？ （跑步）為什么？如果只進(jìn)行這三種比賽，懶羊羊講它參加了跳高，你們說它講的是真話嗎？為什么？ 運(yùn)動(dòng)會(huì)之前的事情我們的小朋友都幫村長(zhǎng)解決了，你瞧羊村現(xiàn)在正在熱熱鬧鬧的舉行著運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？ 四、提高練習(xí)： 佳美電器商店電視機(jī)銷售情況統(tǒng)計(jì)表 星期 一 二 三 四 五 六 日 銷售量 15 10 20 25 30 50 45 1、 制作統(tǒng)計(jì)圖 2、 填空 （1）每一個(gè)代表幾？ （2）哪兩天銷售的數(shù)量最多？ （3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）如果小明講他星期九賣掉了35臺(tái)，他講的對(duì)嗎？ 運(yùn)動(dòng)會(huì)之前的事情我們的小朋友都幫村長(zhǎng)解決了，你瞧羊村現(xiàn)在正在熱熱鬧鬧的舉行著運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？ 四、總結(jié) 誰能說一說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？ .統(tǒng)計(jì)圖中的一個(gè)格不但可以表示1個(gè)單位，還可以表示幾個(gè)單位？ 2010-12-18 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 統(tǒng)計(jì)教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 北師版第三冊(cè)P91 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在具體情境中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 的結(jié)果。 2. 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。 3. 通過活動(dòng)，提高合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程： 1. 介紹西安景點(diǎn)。西安美嗎？想去嗎？ 請(qǐng)學(xué)生介紹黃山景點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生做課間操《小松樹快長(zhǎng)大》。 2. 課件出示動(dòng)畫：書寶寶的世界 小山羊：選什么書？ 提供條形統(tǒng)計(jì)圖：科幻書、漫畫書、連環(huán)畫、故事書。 3.（1）建立教室圖書角，要選擇自己最喜歡的一類書，你會(huì)選擇什么？你怎么能知道大家最喜歡哪類書？ 生：讓大家舉手。 舉手后怎么辦？ 生：數(shù)一數(shù)。 師：還有什么辦法？ 生1：讓大家站起來，數(shù)一數(shù)。 生2：?jiǎn)枂柪蠋熛矚g每種書的人有多少？ 生3：喜歡每類書的人站一排。 （2）實(shí)地調(diào)查，喜歡各類書的人舉手 故事書 漫畫書 科幻書 連環(huán)畫 9 10 9 7 算一算一共有多少人？ 生：35人 師：全班多少人？（36）怎么會(huì)少一人？（統(tǒng)計(jì)員未參加） （3）第二次實(shí)地調(diào)查 請(qǐng)四生當(dāng)調(diào)查員，全班人分四組站立，再統(tǒng)計(jì)。 故事書 漫畫書 科幻書 連環(huán)畫 12 10 12 2 （4）你們想用什么方法表示出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？ 生：統(tǒng)計(jì)圖 同學(xué)們喜歡的圖書統(tǒng)計(jì)圖 故事書 漫畫書 科幻書 連環(huán)畫 怎樣涂？ 生：1人涂1格 集體涂。 （5）從統(tǒng)計(jì)圖上你知道了什么？ 生1：喜歡故事書和科幻書的一樣多。 生2：喜歡連環(huán)畫的人再多8人就和喜歡漫畫書的人一樣多。 （6）觀察統(tǒng)計(jì)表（利用板書上分散的書名合并成表） 第一行表示的是什么？（板書：類別）第二行表示的是什么？（人數(shù)） 這是一張統(tǒng)計(jì)表。 （7）觀察統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？小組討論。 生1：喜歡科幻書的人數(shù)是連環(huán)畫的幾倍？（12/2=6人） 生2：喜歡漫畫書的比喜歡連環(huán)畫的多幾人？（10-2=8人） 生3：喜歡漫畫書和連環(huán)畫的一共有多少人？（10+2=12人） 生4：喜歡故事書和漫畫書的一共有多少人？ （8）看書P91，書上提出了哪些數(shù)學(xué)問題？ 請(qǐng)學(xué)生讀出三個(gè)問題。 問題三：如果讓你去給班級(jí)買書，你有什么建議？ 師：哪個(gè)問題沒有提到？ 生：?jiǎn)栴}三 師：你想提什么建議？ 生：買故事書，作文成績(jī)能提高一點(diǎn)。 師：這是你的意見。 生：每種書買12本，要平等。 生：根據(jù)喜歡的人數(shù)買。 師：故事書和科幻書多買一點(diǎn)，其它兩種書少買一點(diǎn)。 4. 這節(jié)課學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，那幫助班級(jí)買書要知道什么？ 生：喜歡每種書的人數(shù)。 小結(jié)：根據(jù)調(diào)查的人數(shù)，完成了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，有了這個(gè)表和圖，就可以解決為班級(jí)圖書角買書的問題了。 5. 搶答題。 規(guī)則：仔細(xì)聽題，舉手搶答。 回答正確，將為本組贏得一個(gè)智慧果。 選四位同學(xué)站在各組的智慧樹前。 （1）第一關(guān)：看圖片，猜景點(diǎn) 黃山松、飛來石、夢(mèng)筆生花、猴子觀海。 （2）第二關(guān)：搶答動(dòng)畫人物 白雪公主、哆啦A夢(mèng)、哪吒、神龍怪。 （3）第三關(guān)：說出運(yùn)動(dòng)名稱 足球、籃球、羽毛球、排球、乒乓球。 （4）第四關(guān)：猜人物 劉翔、姚明、楊利偉、數(shù)學(xué)陳老師。 有什么方法把各組獲得的智慧果統(tǒng)計(jì)出來？用你們自己喜歡的方式表示。 展示： 生1：方格圖表示。 生2：方格圖 橫涂 生3：統(tǒng)計(jì)表 6. 調(diào)查老師最喜歡看工具書、心理學(xué)、教育學(xué)、科技書中的哪一類？ 調(diào)查評(píng)委老師：15人。 選調(diào)查員，需要請(qǐng)大家配合你什么？ 生：看老師有沒有舉兩次手。 學(xué)生調(diào)查。 類別 工具書 心理學(xué) 教育學(xué) 科技書 人數(shù) 2 6 4 3 你們知道了什么？ 回去可以完成統(tǒng)計(jì)圖。