2019-2020年高中生物人教必修3習(xí)題 第2章 第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié) Word版含答案.doc

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2019-2020年高中生物人教必修3習(xí)題 第2章 第2節(jié) 通過激素的調(diào)節(jié) Word版含答案一、選擇題1切除垂體的幼年大白鼠不會出現(xiàn)()A智力下降B甲狀腺重量下降C血糖中促甲狀腺激素含量下降D血糖中促甲狀腺激素釋放激素含量下降答案D解析垂體可分泌促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌。垂體被切除，血液中促甲狀腺激素減少，會使甲狀腺激素分泌減小，引起智力下降，同時甲狀腺的生長發(fā)育也會受到影響，導(dǎo)致重量下降。血液中甲狀腺激素的含量下降，會通過反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦，引起血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量上升。2給成年老鼠連續(xù)三周飼喂甲狀腺激素，與對照組比較，會出現(xiàn)()A體重增加B嗜睡C耗氧量下降D對低氧環(huán)境耐受能力下降答案D解析連續(xù)飼喂甲狀腺激素會出現(xiàn)甲亢癥狀。3.右圖為有關(guān)腺體和激素對蛙發(fā)育過程的影響。圖中分別代表三種激素。發(fā)育過程大致分為兩個階段，前20 d蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟，后20 d逐漸成熟。下列有關(guān)敘述正確的是()A前20 d中的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加B用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d發(fā)育成小型成蛙C若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)發(fā)育D切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，的含量都會減少答案A解析分析圖可知，表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，表示垂體分泌的促甲狀腺激素，表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素。由題干可知，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，各自分泌的激素較少，由圖示知，620 d內(nèi)蝌蚪形態(tài)在發(fā)生改變，即蝌蚪在不斷發(fā)育，所以的分泌都逐漸增加，故A正確；甲狀腺激素的合成受到下丘腦、垂體的調(diào)控，前20 d下丘腦、垂體、甲狀腺發(fā)育不成熟，故碘增加不能使甲狀腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前發(fā)育成小型成蛙，故B錯誤；由圖示知，促甲狀腺激素的作用是促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的作用是促進(jìn)發(fā)育，故C錯誤；切除垂體，缺少促甲狀腺激素，甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮，甲狀腺激素的分泌量減少，但由于反饋調(diào)節(jié)，的含量會增加，故D錯誤。4現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后定時測定兔子體內(nèi)甲狀腺的放射量。4天后，分別注射：無放射性的甲狀腺激素、無放射性的促甲狀腺激素、生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。則A、B、C表示分別注射的是()ABCD答案B5下列曲線表示一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化。下列分析不正確的是()AA物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的BA、B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)CB的變化對A有反饋調(diào)節(jié)作用DB物質(zhì)是由睪丸分泌的答案B解析當(dāng)狗體內(nèi)雄性激素含量上升時，促雄性激素釋放激素分泌減少，這種激素調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)。性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，切除睪丸，體內(nèi)雄性激素含量下降，下丘腦分泌的促雄性激素釋放激素會增加。6下列有關(guān)胰島素和胰高血糖素的說法，錯誤的是()A胰島素是體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素B胰島素不僅能夠促使葡萄糖分解，還能夠抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖C胰高血糖素分泌過多是導(dǎo)致高血糖和糖尿病的主要原因D胰高血糖素和腎上腺素都能使血糖濃度升高答案C7下列關(guān)于人體激素的敘述，錯誤的是()A激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用B激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用C甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)D正常人體內(nèi)，激素的分泌一般受反饋調(diào)節(jié)答案B解析激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝，而是作為信息物發(fā)揮作用；激素起調(diào)節(jié)作用而不是催化作用；甲狀腺激素還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促進(jìn)幼小動物體的生長發(fā)育等；甲狀腺激素分泌增多則抑制下丘腦和垂體對相應(yīng)激素的分泌，這就是一種反饋調(diào)節(jié)。8如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系，其中表示相關(guān)腺體分泌的激素。下列說法不正確的是()A受到寒冷刺激時，圖中含量的增加早于B用飼喂正常動物，將引起的分泌均減少C作用的靶器官只有下丘腦和垂體D物質(zhì)與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行信息交流的功能答案C解析圖示為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程，圖中代表促甲狀腺激素釋放激素，代表促甲狀腺激素，代表甲狀腺激素，甲狀腺激素除作用于下丘腦和垂體外，還可隨血液循環(huán)到達(dá)全身其他部位，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，提高這些細(xì)胞的代謝速率。9鳥類的繁殖大多在春天進(jìn)行，性周期為一年。下圖表示在一個性周期過程中，某種鳥體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)過程。下列說法正確的是()A在繁殖季節(jié)，適宜的日照時間通過神經(jīng)調(diào)節(jié)不斷引發(fā)激素A的分泌，從而影響鳥類的繁殖行為B激素B是促性腺激素釋放激素，在非繁殖季節(jié)，激素B的分泌量明顯減少C激素C的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，既能調(diào)節(jié)鳥的繁殖行為又能抑制下丘腦和垂體的分泌D激素C分泌增加將導(dǎo)致激素A分泌減少，兩者是拮抗關(guān)系答案A解析激素B是由垂體細(xì)胞分泌的促性腺激素，而不是促性腺激素釋放激素；激素C是性激素，其化學(xué)本質(zhì)是固醇類；激素C分泌增加將導(dǎo)致激素A分泌減少，屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié)，拮抗關(guān)系是不同激素對同一生理效應(yīng)起相反作用，而這兩種激素的生理效應(yīng)不同，因而不是拮抗關(guān)系。10.下圖表示信息分子傳導(dǎo)的一種方式。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細(xì)胞，乙表示X的靶細(xì)胞。下列對應(yīng)關(guān)系合理的是 ()A甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X可使乙發(fā)生膜電位的變化B甲是下丘腦細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X可促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素C甲是胰島A細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X可促進(jìn)乙中儲能物質(zhì)水解D甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，X可加快乙的新陳代謝答案D解析若甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，則圖示中X神經(jīng)遞質(zhì)，信息傳遞是通過突觸間隙中的組織液進(jìn)行的，A錯誤；甲是下丘腦細(xì)胞，則X可促進(jìn)乙分泌促激素，促激素釋放激素是下丘腦分泌的，B錯誤；甲是胰島A細(xì)胞，則X為胰高血糖素，它能促進(jìn)肝糖原分解，而不能促進(jìn)肌糖原分解，乙不能為肌細(xì)胞，C錯誤；甲是甲狀腺細(xì)胞，其分泌的甲狀腺激素能促進(jìn)肝臟細(xì)胞的新陳代謝，D正確。二、非選擇題11機(jī)體激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用。(1)內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素_。因此，臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值_。另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者_(dá)部位發(fā)生了病變。(2)下丘腦的_受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。TH對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的刺激作用_、相互影響，共同維持機(jī)體TSH含量的穩(wěn)定。TH能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過_接受信息。答案(1)彌散到體液中，隨血液流到全身高垂體(2)神經(jīng)分泌細(xì)胞相互拮抗細(xì)胞內(nèi)受體12甲圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素)，乙圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化，請分析回答：(1)由甲圖可知，人體的各項(xiàng)生命活動同時受_的調(diào)節(jié)而正常進(jìn)行。 (2)寒冷環(huán)境下，激素_(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時機(jī)體還可通過_等變化以減少散熱。(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島_細(xì)胞興奮，增加激素_(填字母)的分泌量，同時腎上腺素的分泌量也會增加，這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為_作用。(4)當(dāng)血糖濃度高于正常值時，激素_(填字母)和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞。肝細(xì)胞膜上識別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是_。該激素能促進(jìn)乙圖中哪些生理過程？_。(填序號)答案(1)神經(jīng)和體液(2)B皮膚血管收縮，減少皮膚的血流量(或汗腺分泌汗液量減少)(3)AC協(xié)同(4)D蛋白質(zhì)13根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題：實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_。(2)手術(shù)應(yīng)切除_。每次注射各激素的量應(yīng)按照_來計(jì)算。(3)圖1表明胰島素具有_的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)_(選填“小于”“等于”“大于”)它們單獨(dú)作用的效應(yīng)之和。實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。(4)開始刺激后，血糖濃度將_，原因是_。(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素分泌增加直接抑制胰島A細(xì)胞的分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射_，通過檢測注射前后其周圍血液中_的濃度變化來確定。答案(1)胰島素和生長激素對健康大鼠生長的影響(2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)促進(jìn)健康大鼠生長(或加強(qiáng)生長激素的促生長)大于(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(5)胰島素胰高血糖素解析(1)如何分析曲線中縱橫坐標(biāo)之間的關(guān)系：圖1的橫坐標(biāo)為注射生理鹽水、胰島素、生長激素和胰島素生長激素的天數(shù)，縱坐標(biāo)為平均體重，可以判斷該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長激素對健康大鼠生長的影響。根據(jù)圖2所示，開始刺激后，健康大鼠體內(nèi)的胰島素含量上升，胰高血糖素含量下降，根據(jù)兩種激素的生理作用，大鼠體內(nèi)的血糖濃度將下降。(2)如何確定要切除的腺體：為了排除體內(nèi)胰島素和生長激素的影響，應(yīng)手術(shù)切除相應(yīng)的分泌器官，生長激素是由垂體分泌的，而胰島素是由胰島分泌的，它是胰腺的內(nèi)分泌部，所以只能將整個胰腺都切除。(3)如何分析激素的作用效果：注射胰島素的健康大鼠的平均體重大于注射生理鹽水的健康大鼠的平均體重，表明胰島素具有促進(jìn)健康大鼠生長的作用。根據(jù)圖中顯示的數(shù)據(jù)，同時注射胰島素和生長激素的大鼠平均體重增加量大于只注射胰島素和只注射生長激素的健康大鼠平均體重增加量之和，表明胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)大于它們的單獨(dú)作用效應(yīng)之和。