湖南省中考語文面對面 寫作 專題六 優(yōu)秀范文分類展示 第1類 寫人敘事.doc

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第1類　寫人敘事(9篇) 1. (xx衡陽)命題作文：遇見 遇見 我遇見過青春，可它后來終究沒留下，還帶走了青澀與懵懂。 ——題記 初識 “你都這么大了，也該懂事了！”“你能不能不要這樣任性了！”“你不要和我頂嘴！”媽媽的話語不知從何時起變得犀利與刺耳，而我也不知從何時起不像從前那樣聽話?！澳銊e嘮叨了行不行！我耳朵都聽出繭子了！”一句句令媽媽傷心的話語脫口而出，似冷箭戳中她的心，她的神情開始變得復雜。我甚至分不清她眼中的是難以置信還是極度失望，像亂流一樣，一寸寸漫上心間，溢進心田，流入心海。就這樣，我第一次遇見了青春，他并沒有想象中的那么美好。因為他，我與親愛的媽媽產(chǎn)生了隔閡，無意間讓她的心受了傷。青春與我的首次相遇，苦澀又不愉快。 熟識 “嘗嘗這個菜吧！”爸爸渾厚有力的聲音傳來。我抬頭望向他，飯桌前，燈光下，他的眼窩深深凹陷，眉毛緊緊皺著，黝黑的臉龐盡顯滄桑?！斑?，爸爸怎么突然老了許多？我心底暗生疑問。很快，疑問在我心中早已有了明確的答案。我開始理解爸媽了，生活不易，為何不努力？從前的不愉快如過往云煙，隨風即逝。他們的關心不再被我拒之千里，他們的善意不再被我任性傷害。這個時候，我開始轉(zhuǎn)變對青春的看法，似乎也沒有那么討厭了，以前或是我誤解它了。拋開所有偏見，我和青春成了朋友。 再見 “我知道，那些夏天，就像青春一樣回不來，代替夢想的，也只能是勉為其難。”就像《安和橋》里唱的一樣，青春終究要離開。我嘗試著問他離開的時間，青春說不久以后。作為好朋友，我挽留著他，他說他必須離開，但他會留一份禮物給我。我想青春要離開，一定是因為要去尋找遠方的詩和田野吧。但禮物是什么呢？終于在離開的那天，他兌現(xiàn)了諾言，他帶走了我的青澀與懵懂。禮物沒有讓我開心，反倒讓我傷感，我一如既往懷念青春。 每個人一生中都會遇見一段青春。因為遇見了青春，才會擁抱喜悅與淚水。青春的離開不是偶然，他會讓你走向成熟與優(yōu)秀。因為作為你的朋友，他帶走了你的青澀與懵懂。 →以題記開頭，點出所寫遇見青春主題。 →三個小標題，三次遇見，結(jié)構明了，條理清晰。 →通過對“我”心理的描寫突出爸爸對“我”的愛。 →引用歌詞，增強可讀性。 →結(jié)尾點題，照應題記。 【名師點評】考生結(jié)合自己的青春經(jīng)歷，把與“青春”的遇見巧妙地分成“初識”“熟識”“再見”三個片段，展現(xiàn)了與青春遇見時，自己叛逆、懵懂、懂得、不舍的成長歷程，結(jié)構十分明了，條理非常清晰。將青春擬人化，讓敘述故事化更強，語氣更加親切。人物對話簡潔傳神，刻畫出鮮明的人物形象，突出了人物的內(nèi)在品質(zhì)。對生活的真切體驗，也形成了本文獨特的抒情風格。 2. (xx山西)半命題作文：________一直都在 溫暖一直都在 生活是一股涓涓細流，雖然波瀾不驚，卻滋潤萬物;日子是一朵悠悠白云，雖無色彩斑斕，卻詩意濃濃;人生是一株青青小草，雖不能天長地久，卻夢想?yún)⑻臁? 春夏秋冬，日出日落，看似單調(diào)重復，但今年的鮮花、今日的朝陽，已不同于往昔。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我們在成長，我們在成熟，我們在擁有更多智慧。因為每一年、每一日，溫暖的愛一直都在其中。 一杯牛奶，上面鋪著一層細膩的泡沫。喝一口，嘴唇會留下白色的小胡子，喝上一口從嘴里暖到心里。走在上學路上的我精神倍兒爽! 兩片蘇打餅干，中間夾上我最愛吃的黃桃，就放在電腦桌旁，等我平日學習疲憊時便可以此墊腹。 三枚雞蛋，敲開，用筷子攪勻，再拿篩子把所有泡沫都篩去，文火慢煮，出鍋時再澆上一層辣油，就成了最細膩的蛋羹，入口絲滑。這是我寫作業(yè)到深夜時最美味的夜宵。 四兩蝦，不必剪去蝦頭，只需把蝦線挑出，再用水一煮，一盤白灼蝦便做好了。做蝦的過程并不煩瑣，但是裝盤要精心，蘸蝦用的料酒要拿姜絲泡過，再加一點點醬油、黃油，這樣才最好吃。假如我能在學校的文體活動中獲獎，往往就能享受到這樣的待遇。 五香米煮飯，在煮的過程中，放進兩三根臘腸，等米飯好了，腸也熟了，腸中的油也浸到了米飯里，再燙一盤生菜，我放學回來便能吃光這碗米飯。 六片雪花牛肉和掛面一起煮熟，然后放上紫菜、撒上蝦皮，再在保溫桶底放上一小勺豬油，將掛面湯倒進桶里。這便是那年冬天我摔傷腿住進醫(yī)院時享受到的美味，至今還回味無窮。 七個雞翅，用刀子把肉切開，放在油中炸，出鍋后再撒上椒鹽。金黃的雞翅比外面賣的還要誘人。這便是我假日在體育館忘情地觀看籃球賽時，給力鼓掌的精氣神。 八顆草莓，去掉葉子，洗凈，放在盤中，再淋上巧克力醬，放入冰箱稍稍冰鎮(zhèn)一會兒，草莓巧克力都是冰的。草莓的酸與巧克力的甜混在一起，吃了一個還想再來一個。這是酷暑時節(jié)同學們來我家玩時的最愛。 九塊紅燒肉，擺成一個九宮格，桂皮、花椒、料酒等都放得足足的，如果拿饅頭夾著吃，那感覺就像皇帝在享受滿漢全席。 我的每一天、每一年都在這甜蜜的美味中浸泡著，滋長著？ 母愛是無言的，但卻是有滋有味的，讓我一輩子回味在心頭。我將如何報答母親這無微不至的深恩呢？只有勤奮刻苦，讓自己的夢想開花，讓自己的年華展示生命的翠綠，點綴祖國的未來！ ←開篇運用排比和比喻的修辭手法，充滿詩意，為下文作鋪墊。 ←點明主題，我們的成長和成熟離不開溫暖的愛，引出下文。 ←描寫細致，畫面感強，富有生活氣息。 ←對美食做法的細節(jié)刻畫，語言細膩，體現(xiàn)出隱藏其中的溫暖的愛。也表現(xiàn)出“我”平時對母親做飯的過程觀察得細致入微。 ←用九種食物串聯(lián)全文，細節(jié)描寫到位，同時與“我”的生活巧妙融合，充分表達了這種溫暖的愛無處不在。 ←全篇設置懸念，結(jié)尾揭示了“溫暖的愛”來自于母親。照應題目，總結(jié)全文，深化主題，升華情感。 【名師點評】文章構思巧妙，語言平實細膩。雖然寫的是常見的題材“母愛”，但能另辟蹊徑，選取日常生活中母親用心、細心、精心準備的一日三餐作為素材，用一至九這樣一條數(shù)字線索串聯(lián)起來。文章將無微不至的母愛融入母親每一次精心做飯的細節(jié)刻畫中，充分表現(xiàn)了母愛的深沉與博大，同時也不著痕跡地表現(xiàn)了自己的感恩之情。文章開篇設置懸念，結(jié)尾揭示溫暖的愛來自于母親，總結(jié)全文，深化主題，升華情感。 3. (xx湘潭)半命題作文：寫給________的一封信 寫給月亮的一封信 親愛的月亮: 你好! 曾記否，那年我三歲。夏夜，蟬鳴，蟲兒飛。 我與外公外婆在桂樹下乘涼，你在夜空中溫柔地灑下淡淡月光，穿過葉縫，輕輕地瀉在外婆的白發(fā)上，瀉在外婆的眉眼間，瀉在外婆搖動著的蒲扇上。我坐在外婆膝上，頭倚在她肩上，抬頭看你，你甜甜地笑，好像也在看我。外婆一面為我驅(qū)趕蚊蟲，一面輕聲吟唱:“月亮粑粑，頭里坐著個嗲嗲，嗲嗲出來買菜，頭里坐著個奶奶……”我咯咯地笑，月影搖晃，你也在跟著笑。 后來少年長成，我離了鄉(xiāng)間，離了外公外婆，離了你。我再也沒有時間，在某個夜晚長久地仰望你了。此后，夜空總是很多云，總是很多雨，遮住了星星也遮住了你。你的光芒連同我的童年一起塵封在記憶的云層之后，我很少抬頭看你。 我只好從書本中讀你，讀林清玄的“溫一壺月光下酒”，讀溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，讀李白的“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，讀辛棄疾的“被疏梅料理成風月”……偶爾讀著讀著，抬頭尋你，你被云層遮擋，我心中一片惘然。 電話響了，那頭傳來顫巍巍的聲音，是外婆:“這個周末……來不來陪我們?住一晚也好……”我條件反射地想張口拒絕，但考慮到太久沒去看她，便答應了。那頭傳來外婆喜出望外的聲音:“真的?那我現(xiàn)在去買菜，來吃晚飯吧!”趕到外婆那兒，已是傍晚。外婆張羅了滿滿一桌子菜，我胡亂吃了幾口，便去房里看書。外婆在一旁陪著我，秒針嗒嗒地轉(zhuǎn)。夜?jié)u漸深了，外婆怕打擾我，一直沒說一句話。 當陪伴成了單向的，也就變成了等待。 外婆忽然起身出去，拿了個臺燈進來，輕輕說：“光線太暗，我給你插個臺燈。”插線口在桌子底下，外婆二話不說便跪了下去，爬到桌底，佝僂著背。我連忙說:“我來！”她艱難地回答:“沒事，馬上好！”桌底光線暗，她艱難摸索著，摸到插口，使勁兒插了進去。光一點點暈染開來，我濕了眼眶。抬頭看窗外，你嵌在夜空里，發(fā)著青煙般的光，慈愛地看著我。你的光落到外婆發(fā)間，她的發(fā)，如你的光一樣白。外婆好不容易爬起來，滿足地看著我，笑得慈祥。 原來，每一個夜晚你都不曾缺席，云層遮住了你的形狀，卻遮不住你如水的光。外婆老了，但她的愛如你的光，從未老去，伴我走過無數(shù)漫漫長夜。 燈影，孤月，長夜靜。這年我十五歲，謝謝你，月亮。 你的仰望者 2017年6月16日 ←題目巧設懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ←語言優(yōu)美，寫外婆搖著蒲扇，一邊為“我”驅(qū)趕蚊蟲、一邊輕唱兒歌，十分溫馨，表現(xiàn)外婆對“我”的愛。 ←實際寫“我”離開故鄉(xiāng)后，很少聯(lián)系、陪伴外婆而產(chǎn)生的內(nèi)心情感。 ←外婆長時間沒有見到“我”，聽說我回去吃飯十分開心激動，“我”卻顯得有點兒心不在焉，似乎并不是非常情愿。 ←寫出“我”的內(nèi)心感悟。 ←通過一系列動作描寫和細節(jié)描寫，表現(xiàn)了外婆對“我”一如既往的愛，也寫出“我”內(nèi)心的復雜情感。 ←點明主題，是“我”一直忽略了外婆的愛。 ←從表達形式與內(nèi)容上呼應開頭，深化主題和情感。 【名師點評】文章運用象征手法，借向月亮抒情來歌頌外婆對“我”不變的愛，巧妙地將外婆的愛與月亮、月光的相通之處糅合起來，感情真摯，富有創(chuàng)新性。 4. (學生優(yōu)秀習作)命題作文：他是最疼我的人 他是最疼我的人 他是我的父親。這么多年，我一直沒了解他。他是什么樣的人？我說不清楚。 他好像是個勇敢的人。童年不甚清晰的記憶里，能與可怕的黑暗抗衡的唯一力量就是父親。他寬闊的胸膛就是我安全的代名詞，無數(shù)個夜晚，我依偎在他的懷里安然入睡，覺得那是世界上最溫暖的地方。 他好像又是個膽小的人。記得有一次，不知怎么的，他關門時竟夾了我的手，我自然疼得嚎啕大哭，父親在一旁不停地撫摸著我的手，氣喘得也不那么均勻了，語氣也仿佛一個犯了錯的孩子般不知所措：“寶貝兒，沒事吧，來來，爸爸給你吹吹……還疼嗎……”我在他眼里讀到一種東西，很久以后才明白，是恐慌。直到證實了我的手沒有任何問題，他才重新笑了。 他好像是個冷酷的人。“啪”，一聲尖銳的聲響打破了寂靜，淚水像斷了線似的不停地往下流，喉嚨像被什么卡住似的，說不出話來。二話沒說我便轉(zhuǎn)身沖出門外，父親那高舉的手和嚴厲的目光隨著門的碰撞聲緩緩滑落。滿腹的委屈從眼中流淌出來，僅僅因為我沒考好嗎？他對我似乎永遠都不滿意。 他好像又是個體貼的人。為什么？為什么？我反復問自己：為什么一年的努力換來的卻是比賽的失敗，淚水奪眶而出，好像無止盡似的，家里的每個角落都是我的哀愁和淚水，一只烏鴉在長空孤叫，仿佛在為我哀鳴。父親走過來輕聲安慰：“一次的失敗不算什么，你的路還很長，你不是想放棄吧！這可不是我女兒的作風哦！” 說著，他輕松地一笑。我仰頭凝望著他，一縷輕盈的陽光圍成光環(huán)照在他身上，微笑在他臉上蕩漾，使他的皺紋越發(fā)明顯。 他到底是個什么樣的人？我只記得，他是我可以肆無忌憚地發(fā)火卻不會記恨的人，是我可以賴在懷里旁若無人地哭泣的人，是我可以隨心所欲地索取卻從不拒絕我的人，是我可以無知無畏地向前闖卻一直在后面護著我的人，是陪我的長大自己卻慢慢衰老的人。 他是我的父親。我想，我只需要明白，他是世界上最疼我的那個人。 →開篇提出疑問，吸引讀者的閱讀興趣。 →采用總分結(jié)構，詳略得當。 →“勇敢”和“膽小”看似矛盾，但都包含著父親對“我”的愛。 →“冷酷”和“體貼”又是一組對比，同樣是失利，但是父親的態(tài)度完全不同。 →排比，用簡潔的語言寫父親對我的“疼愛”。 →結(jié)尾點題，照應開頭，使文章結(jié)構完整。 【名師點評】文章布局謀篇講究，首尾呼應，段首排比，結(jié)構緊湊勻稱；內(nèi)容具體，選材精當，主題突出，是一篇值得學習的優(yōu)秀習作。 5. (xx衡陽)命題作文：遇見 遇見 “你好，我是你的新同桌，期盼我們能好好相處!” 我聽到你的聲音，再抬頭看了看你臉上的笑容，笑靨如花，很好看。 我那時剛睡醒，有著濃濃的起床氣，沖著你吼道：“誰要跟你做同桌?誰要跟你好好相處?滾！”正準備第二次趴在桌面上時，我看見了你那僵硬的笑容，以及眼中那毫不掩飾的膽怯。一瞬間，我意識到了什么，睡意也立馬消失不見。我動了動嘴唇，卻什么也沒說出口。 也對，老師視我為搗蛋鬼，家長視我為敗家子，同學視我為瘟疫一般躲避不及。帶著破罐子破摔的心理，我在班里的角落里厚著臉皮待著，所以我也并不指望你能跟他們有所不同。 我抬起頭，死死地盯著你的眼睛，看著你的眼眶一點點變紅，我第一次有了一種做了錯事的感覺…… “你……哼!”說了一個“你”和一個“哼”字，你的眼淚就不受控制地順著臉頰滑落，在陽光的照射下折射出好看的光芒，好看得有點刺眼。 幾分鐘后，老師進來了，看著你那狼狽卻依然好看的臉龐，老師狠狠地批評了我一頓，我跑出了教室。 漫無目的地走在操場上，眼淚第一次毫無緣由地落了下來。我知道，這絕不可能是因為覺得丟臉，因為我臉皮夠厚。 枯葉像蝴蝶般從樹上墜落，我的眼淚慢慢止住了。 心情好點后，我就回教室了，想著你可能再也不會和我說話了。出乎我的意料，你開口了：“你去哪了?現(xiàn)在可是上課期間喲，你這算是曠課哦。”你沖我眨眨眼睛，俏皮地說道。 聽你說完后 ，我愣了愣，側(cè)過頭看了你一眼，你卻再也沒有說一句話。 再后來，你轉(zhuǎn)學了，看著身邊又一次空了的座位，我第一次因不舍而流淚。 忽然想起來我第一次遇見你的時候，你的如花笑靨，以及眼神里的膽怯。后悔，無人訴。 →語言描寫，表現(xiàn)了“你”的活潑熱情。 →細節(jié)描寫，寫出“你”被“我”語言所傷害的神情。 →心理描寫，將人物刻畫的更細致。 →景物描寫，烘托了“我”悲傷的心情。 →結(jié)尾點題，遇見你。表達對“你”的思念之情。 【名師點評】本文段落層次非常清晰，人物描寫具體逼真。作者沒有詳細地敘述“我”和文中的“你”遇見后的交往，只是概括地敘述了后來“你”對“我”的好，詳寫了遇見時的“沖突”，這樣更好地突出了作者的寫作意圖：對“你”深深的愧疚之情。 6. (學生優(yōu)秀習作)命題作文：一同成長 一同成長 時光荏苒，不經(jīng)意間，我們已經(jīng)做了九個春秋的同學，謝謝你，小寶，在我成長的路上與我共渡難關，一同成長。 包子快到碗里來 我的同桌小寶，外號“包子”，因為她有著可愛的包子臉。她的桌兜好像是哆啦A夢的口袋，永遠有著吃不完的零食，所以不少人和她開玩笑說“土豪，我們來做朋友吧”。這時我就會替她趕走這些“追隨者”，宣布包子是我的！接著我轉(zhuǎn)頭對包子說：“小包子，快到碗里來！”這時，包子就會一臉嫌棄地對我說：“你才到碗里去！” 然后我們便鬧成一團，教室里洋溢著我們的歡笑。包子笑起來很好看，像太陽穿過云彩，照在我的身上，暖暖的。 微笑彩虹倒過來 雨下得很大，雨點重重地打在窗戶上，那嘈雜的聲音使我心煩意亂。 我望著試卷上刺目的鮮紅，眼中氤氳著溫熱。包子看見后，很夸張地瞪眼看了看我的試卷，然后抓著我的肩膀用力地搖著，說：“學霸啊，你還要不要人活？考這么高的分數(shù)還不知足?。　比缓笾钢蚁聫澋淖旖钦f，“快讓你臉上的彩虹倒過來！” 我心中的煩躁被包子一搖，好像都散去了，嘴角不禁上揚。她又甩給我一串笑聲，像小溪流進了心田。 愧疚抱歉我沒來 那次包子過生日，我寫完作業(yè)帶上禮物準備出發(fā)，但外面突然下起了大雨，我頓時不想去了。沒多久包子就打來電話了：“你在哪？淋到雨沒有？”我支支吾吾地找了個理由說我感冒了，還假裝咳嗽了幾聲，就掛了電話。一個小時后，外面竟然傳來了包子的呼喚聲。我打開門，看到包子被打濕的發(fā)絲緊緊地貼在臉上，手里緊攥著一個塑料袋，樣子十分狼狽。 我鼻子一酸，連忙把包子拉進來，還沒來得及去拿干毛巾，她就拉住我，打開塑料袋——里面放著一塊生日蛋糕和一盒感冒藥。那一刻我羞愧難當，她哪里知道感冒只是我不愿意冒雨去參加她生日聚會的一個借口，可她竟信以為真，冒著傾盆大雨趕了過來。我的嗓子像是被什么東西塞住了，感到無比的難過和羞愧。終于，我忍不住抱著她嚶嚶地哭了起來。 對于友情，我們不用去裝飾它，因為這是來自我們心里最純凈的感情。揚起嘴角，讓我們一同成長，讓我們的友誼永遠默默地行走在成長的道路上，永不終結(jié)。 →運用小標題，形式新穎，點明段落主旨，使文章層次清晰。 →語言描寫，幽默活潑，人物形象躍然紙上，凸顯出兩人之間的親密關系。 →巧用比喻，把同桌的笑比作“穿過云彩的太陽”，生動地表現(xiàn)出她帶給“我”的快樂和溫暖。 →“我”對“包子”的態(tài)度和“包子”對“我”的關切形成鮮明對比，升華主旨。 →照應開頭，升華主題。 【名師點評】選材準確恰當，文章開篇點題，感念成長路上一路相隨的好友。以小標題的形式描寫了生活中的三件小事，寫出好友帶給“我”的快樂、溫暖和感動，形式新穎，感情真摯。幾件富有生活氣息的小事，體現(xiàn)了“我”與好友在學習生活中的趣味，也展現(xiàn)了深厚的友誼。語言簡潔幽默，文章趣味叢生，讀來仿佛也置身于其中。 7. (xx昆明)半命題作文：老師寫的評語________了我 老師寫的評語“裁剪”了我 我是一顆尚未發(fā)芽的種子，正靜靜地等待著與一場春雨的邂逅。 ——題記 微風中，我茁壯成長，我站在藍天下，濃綠而繁茂的枝葉直指蒼穹，而它——清風，穿梭于綠葉中，裁剪著那斑駁的敗葉。 春風不知細葉誰裁出 春風很輕很柔，像孩子的皮膚那般細滑。 帶著一身的稚氣踏入這未知的校園，寫著方塊“大”字的我，依舊我行我素。第一次寫周記，我把漢字寫得出奇的大，因此我被語文老師賜了個雅號——“大板磚”。在周記的末尾，我看見了幾個纖細婀娜的字——“小小的字，宛如一縷縷春風，令人賞心悅目，我的意思你懂的！”從那之后，我也有心把字寫小，卻總是改不了寫“大板磚”的習慣。每次周記發(fā)下來，都是那行熟悉的、纖細的小字，紅紅的，柔柔的。我覺得自己都厭煩了，為何老師卻不厭其煩？唉，只好接著改。 如今想來，老師那時的評語卻是為了改正我的缺點，似二月春風，想裁出一樹曼妙的枝葉。如今，春風依然吹拂，早已吹出一樹新綠。 秋風八月秋高風怒號 秋風很狂很烈，像火一樣熾烈，卻也灼人。 周末應同學之約外出游玩，回家很晚，忽然想起周記沒寫，匆匆提筆狂書，10余分鐘便大功告成，熄燈便蒙頭大睡。第二天早上上交周記，一整天無事。第三天清晨，周記發(fā)下來。一行鮮紅雋永的批語赫然在目——“你不會連標點符號也不會用吧？如此草率，令為師汗顏！”我正看得出神，一個男中音響了起來：“今天，對于周記，我批評一個人，就是。”我的臉立刻燒了起來，將頭深深地埋在課桌上。男中音再次響起來：“一個人的眼界應該高遠一點，細節(jié)決定成敗，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定高度……”我記不得后面他說了些什么，總之，他的批評急如暴風驟雨，讓我無法招架。淚水悄然滑落臉頰，那時心里別提有多恨他。 如今，我釋然了。因為老師秋風掃落葉般的批評，讓我漸漸改掉了粗枝大葉的壞毛病。八月的秋風吹走了枯枝敗葉，這個過程固然很疼，但過后卻可以披上一身星光。 未來，來自不同季節(jié)的風依舊會吹拂著我，裁剪著我，時而寧靜溫馨，時而迅疾疼痛。待我茁壯時，低下頭，腳下是一片污垢和破敗，這時，我真的感謝那場邂逅。 →運用比喻和擬人修辭，營造了美妙的意境，引人入勝。 →引用古詩名句，形容老師的評語如春風般輕柔。 →第一次點出老師的評語，幽默風趣，展現(xiàn)了老師的殷切期盼。 →將老師的評語比作二月春風，寫出對“我”的影響。 →引用古詩名句，形容老師的評語如秋風一般犀利。 →通過場面描寫和心理描寫，再現(xiàn)老師的批評對“我”的巨大影響，引述評語和話語，增強了現(xiàn)場感和表達的生動性。 →照應開頭，首尾呼應，結(jié)構嚴謹，渾然一體。 【名師點評】角度新穎，別開生面。以一顆種子成長為一棵大樹喻指自己的成長經(jīng)歷，又將老師的評語比作“春風”和“秋風”，巧妙地突出了老師評語對自己的“裁剪”作用，即“改掉了寫大字和粗枝大葉的書寫習慣，表達了自己的感激之情”，構思和立意角度新穎別致。語言精美，感染力強。 8. (xx蘭州)命題作文：不期而遇的溫暖 不期而遇的溫暖 夜幕徐徐降臨，城市在喧鬧中逐漸安靜下來。 已經(jīng)是晚上10點多了，除了一些酒店大樓上的霓虹燈還在靜靜地變化色彩以外，隆冬的大街上，只有路燈發(fā)出慘白的光，大街小巷的店鋪已經(jīng)早早關門。只有偶爾的幾輛車從大路上疾馳而過。 由于爸爸出差，我只好獨自騎車回家。城區(qū)的大路還好些，畢竟有路燈，可我家在郊區(qū)，越往城外走，路上的行人越少。一下大路，狹窄而悠長的小巷連一個路燈都沒有。我不由得有點擔心。 我把自行車蹬得飛快，緊緊跟在幾個騎摩托車的工人身后，他們穿著工作服，怕是剛剛下夜班吧。 忽然，一個叔叔扭頭看了我一眼，轉(zhuǎn)過頭對身邊的兩個人說了什么，他們扭頭看了我一眼，又退回到了小巷口。 那是一條陰冷的小巷，我的雙眼還未從明亮的燈光中適應過來，一只腳已經(jīng)踏進了無盡的黑暗之中，我裹緊羽絨服，縮著脖子，心里有點發(fā)怵。 小巷實在是偏僻，基礎設施搞了幾十年，那地面踏上去仍然坑坑洼洼，連盞路燈都沒有，我小心翼翼地騎著車，硬著頭皮往里走。北風在耳邊呼呼地吹著，我直打哆嗦，平時聽說的妖魔鬼怪的故事，這些年看到的負面新聞，像打開了的潘多拉魔盒，一股腦兒地逃了出來，在這黑暗的小巷中，如細菌找到了天然的溫床，瘋狂地滋長，將我團團圍住…… 突然，一束光從后面直射過來，打到小巷的盡頭，是橘黃色的摩托車燈，溫暖得像媽媽煎的荷包蛋。緊接著是兩束，三束。我先是一怔，回頭一看，燈光刺得我看不清車后的人。車停在巷口，我明白了，是剛才那三位叔叔，他們又調(diào)轉(zhuǎn)車頭，退后了幾步，給我這個膽小的學生照路。 恐懼一掃而光，寒冷一去不回，我踏著那溫暖的光束，向家里騎去。 直到拐進單元樓的入口，我才回頭去望，那三輛摩托車的主人正頂著呼呼的北風，有些吃力地掉轉(zhuǎn)車頭，三個紅紅的尾燈在黑暗中閃爍。 小巷又重歸黑暗和寂靜，但我一點也不感覺寒冷和孤獨。不期而遇的幾個陌生人，讓我總覺得有一束橘黃色的燈光，從容地、耐心地在我身后照耀，給我勇氣，給我溫暖。 →首段交代回憶的場景，為下文故事情節(jié)地展開作鋪墊。 →回家路況的描寫，渲染氣氛。 →對小巷的環(huán)景描寫，突出“我”對黑暗的害怕，為故事的發(fā)展作鋪墊。 →運用比喻修辭，生動形象地寫出陌生人帶給“我”的溫暖。 →首尾呼應，點明主題。 【名師點評】立意深刻，本文傳遞出陌生人的暖意，折射出人性中“善”的光輝。描寫生動細膩，為了突出“不期而遇”，作者沒有讓陌生人說話，而是機智地選擇了心理描寫，用心有靈犀來感受它的溫度。如放學時的擔心，在黑暗的小巷里騎行時的恐懼心理，讓人感同身受。語言新穎別致，開頭的景物描寫，表現(xiàn)了冬日夜晚的冷清寂靜。 9. (xx湘西)半命題作文：你是我最________的人 你是我最欣賞的人 風寒，乍暖，你那段自由的日子，讀起來像春天。歷經(jīng)千年，猶有余溫。 ——題記 翻開塵埃落定的歷史，翻開宋朝塵封的史冊，我尋找著你——蘇東坡，從那段充滿著辛酸卻又無比自由的日子，感悟著你一生的跌宕…… 蘇大學士，讀你的感覺像春天，讀你的感覺像風一樣自由。你是最能給我春天的人，你是我最欣賞的人！ 我欣賞你坦然的態(tài)度。皇帝的一紙謫令，你自由了。你本以為立足于宮殿陪伴君王左右，便可一展鴻鵠之志，奈何世事弄人，你被一貶再貶。那“烏臺詩案”的苦楚，可曾使你倍感凄異？談笑間，你來了，來到了嶺南。面對著官場的不得志，你大笑道：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！泵鎸Φ雌鸱娜松闾谷粯O了，像春天的細流悠然流淌。 我欣賞你的樂觀、豁達。又一紙謫文，你打江南走來，密州之郡似乎成了你自由的依托，這片天地上永久鐫刻著你前進的車轍?？茨悴磺匕菏?，不羈地狂笑，密州出獵，你高呼道：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”幾許辛酸，幾許收獲，面對浮沉的人生，你豁達至極，樂觀至極，像春天的冬雪消融充滿希望。 我欣賞你的自由。十年生死兩茫茫。幾經(jīng)風霜，你更加蒼老了，但皺紋的深壑中依然凸顯你自由的風采。你來了，一襲藍衫，兩袖清風。赤壁之上，望著浩蕩東去的大江，你昂起那不被羈絆的頭顱，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？干戈四起，青絲終成白發(fā)，逃脫世俗之外，你自由極了。面對寥落的一生你傲然極了，像春天的盛景無比灑脫。嶺南，密州，赤壁，我踏著滄桑的歷史足跡尋找，尋找蘇東坡那段自由的日子，欣賞著風一樣的自由…… 嶺南的荔枝中，密州的平岡上，赤壁的江水中，藏著那段自由的日子，見證著一段不屈而傲然的人生，讀起來像春天，歷經(jīng)千年依舊溫暖，你是我最欣賞的人。 →題記開頭，語言優(yōu)美，點明主題。 →點出寫作對象——蘇東坡。 →再次點題。 →欣賞蘇東坡坦然的態(tài)度。 →欣賞蘇東坡的樂觀、豁達。 →欣賞蘇東坡的自由。 →以地點概括人物生平，照應開頭，點明主題。 【名師點評】本文通過涉足蘇學士的內(nèi)心世界，從嶺南的荔枝中、密州的平岡上、赤壁的江水中讀出了蘇大才子風一樣自由的性情，感受到了那千年依舊溫暖的春天。文章采用題記的形式，層次清楚，脈絡清晰，緊扣文題，文采斐然。