2019-2020年一年級英語下冊 Unit 5(1)教案 上海新世紀版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 5(1)教案 上海新世紀版單元教材分析單元主題單元介紹 本單元主要學(xué)習有關(guān)描述外貌的形容詞tall, short, fat, thin.可以結(jié)合前幾個單元所學(xué)的形容詞聯(lián)系起來，更加詳細的描述某人或某物，同時這幾個單詞的教學(xué)與句型to be緊密相連，整合Fantasyland的句型后適當?shù)耐卣笽m. Youre.等描述語句。本單元教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生運用句型Hes/ Shes / Its來描述他人， 能結(jié)合前幾單元對人物的描述，使得對人物的描述更為充實，能聽懂Grand Theatre的對話，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話，同時創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)學(xué)生運用句型Hes/ Shes / Its以及Hes got.來描述人物。本單元的重點是詞匯tall, short, fat, thin的理解與認讀，難點一是句型Hes / Shes/ Its的理解與掌握，并能與前一單元的Hes got.句型的整合運用，二是單詞short的不同意思。對話Grand Theatre的教學(xué)內(nèi)容是非常符合學(xué)生的學(xué)習特點，讓學(xué)生在聽懂句型的基礎(chǔ)上進行小組創(chuàng)編，然后讓全班學(xué)生講一講對自己朋友的描述，并讓同學(xué)們猜猜是誰？學(xué)生在聽他人描述的過程中逐步掌握對話，鞏固對話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)情分析單元教學(xué)目標能認讀單詞：tall, short, fat, thin. 學(xué)習能力強的學(xué)生要能單獨認讀這四個單詞，理解其意思，并能掌握單詞short的不同意思。其余學(xué)生能在比較以及PPT的演示文稿的幫助下認讀理解意思。能主動積累意思相反的詞語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性。運用句型Hes / Shes/ Its來描述外貌。拓展Im / Youre.以及聯(lián)系前一單元的知識點，使得對人或物的描述更為充實。全體學(xué)生能聽懂舉行所描述的外貌的特征，并能做出相應(yīng)的反映。學(xué)習能力強的學(xué)生能對周圍的人或物、圖片以及班內(nèi)的學(xué)生，綜合運用句型加以描述，要求語句通順，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。全體學(xué)生能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話。學(xué)習能力強的學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景自編對話進行表演。學(xué)生能對自己的家庭成員外貌等做出正確的描述懂得動物是人類的朋友，我們要喜歡動物，愛護動物。（1）用“- -”標明基礎(chǔ)性目標，用“”標明發(fā)展性目標（2）對教學(xué)目標作如下補充或修正：單元課時安排序號類型內(nèi)容課時1單詞教學(xué)1BUnit5 wonderland& Fantasyland1課時2對話教學(xué)1B Unit 5 Grand Theatre1課時課時教學(xué)設(shè)計第一課時預(yù)習： 熟讀前幾單元的單詞與對話，在家長的幫助下聽完Unit 5的單詞錄音。課前準備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動物圖片，Unit4，5的單詞卡片。課時目標：1.單詞認讀，能在圖片或PPT的演示下認讀單詞tall, short, fat, thin.2.學(xué)習能力強的學(xué)生能單獨認讀單詞并能運用已學(xué)的反義詞。如：big, small等3.學(xué)生能聽懂這四個單詞的意思，并能綜合運用Unit4中的詞語對物體加以描述。4.能借助圖片，情景，PPT，用句型Hes / Shes/ Its 描述他人的外貌，并能結(jié)合已有知識點更為充實地描述外貌特征，5.學(xué)生能喜歡動物，懂得動物是人類的朋友。重點與難點：掌握四個單詞的語音語義，靈活運用句型描述他人外貌。拓展Im.進行自我介紹。分清tall與short；long與short的不同含義。課型：單詞教學(xué)教學(xué)過程： 活動過程教師活動學(xué)生活動 一、Pre-taskpreparation1.Songs& Rhymes2. Daily talk.1. Sing the songs and rhymes.2. Answer the questions. Has she got long hair? Yes/ No.Hes got a long nose. Whos he? 二、While-task Procedure1.單詞tall short圖片giraffe.Look, this is a giraffe.T: This is a giraffe. It is beautiful. It is tall.Who is tall?圖片：mouse. Is she tall?No, She is short.T: Shes short.借助圖片、實物理解單詞 short的不同含義。Chant. 討論Who is short?用所學(xué)過的句型描述giraffe. 如：How beautiful.等。跟讀， 抽讀。小組討論Who is tall?并回答。用所學(xué)過的句型描述mouse.如：She is small.Shes cute.跟讀， 抽讀。比較，理解單詞short的不同意思。Chant.Tall, tall, tall,The giraffe is tall.Short, short, short,The mouse is short.小組討論Who is short?并回答。二、While-task Procedure2.師生比較T: Im tall, youre short.3.Describe your friend4.單詞fat thin.一張全家福。T: Look, this is a photo of my family. This is my father. He is tall and fat. Shes my mother. Shes thin. This is me. Im short and thin.Pair work.Lets go to the zoo. Whos tall?Whos short?Whos fat?Whos thin?Describe the animal you like.介紹自己的家人。2.同桌比較。復(fù)習句型Im Youre.3. Shes tall. Shes got a small mouth.4.跟讀， 抽讀。Pair work.在小組中討論動物園中的所見。Describe the animal you like.在小組中介紹自己的家人。 三、Post-task activities1.圖文配對。2. Chant.3. A Guessing game. “Whos he?”4. Say a riddle for us.1. Read the words.認讀抽讀2. Chant. 3.根據(jù)錄音中的描述來猜猜是誰？4.自己說一個謎語讓大家來猜一猜。附送：2019-2020年一年級英語下冊 Unit 5(1)教案 新世紀版單元教材分析單元主題Jumbo單元介紹 本單元主要學(xué)習有關(guān)描述外貌的形容詞tall, short, fat, thin.可以結(jié)合前幾個單元所學(xué)的形容詞聯(lián)系起來，更加詳細的描述某人或某物，同時這幾個單詞的教學(xué)與句型to be緊密相連，整合Fantasyland的句型后適當?shù)耐卣笽m. Youre.等描述語句。本單元教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生運用句型Hes/ Shes / Its來描述他人， 能結(jié)合前幾單元對人物的描述，使得對人物的描述更為充實，能聽懂Grand Theatre的對話，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話，同時創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)學(xué)生運用句型Hes/ Shes / Its以及Hes got.來描述人物。本單元的重點是詞匯tall, short, fat, thin的理解與認讀，難點一是句型Hes / Shes/ Its的理解與掌握，并能與前一單元的Hes got.句型的整合運用，二是單詞short的不同意思。對話Grand Theatre的教學(xué)內(nèi)容是非常符合學(xué)生的學(xué)習特點，讓學(xué)生在聽懂句型的基礎(chǔ)上進行小組創(chuàng)編，然后讓全班學(xué)生講一講對自己朋友的描述，并讓同學(xué)們猜猜是誰？學(xué)生在聽他人描述的過程中逐步掌握對話，鞏固對話。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)情分析單元教學(xué)目標能認讀單詞：tall, short, fat, thin. 學(xué)習能力強的學(xué)生要能單獨認讀這四個單詞，理解其意思，并能掌握單詞short的不同意思。其余學(xué)生能在比較以及PPT的演示文稿的幫助下認讀理解意思。能主動積累意思相反的詞語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性。運用句型Hes / Shes/ Its來描述外貌。拓展Im / Youre.以及聯(lián)系前一單元的知識點，使得對人或物的描述更為充實。全體學(xué)生能聽懂舉行所描述的外貌的特征，并能做出相應(yīng)的反映。學(xué)習能力強的學(xué)生能對周圍的人或物、圖片以及班內(nèi)的學(xué)生，綜合運用句型加以描述，要求語句通順，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。全體學(xué)生能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話。學(xué)習能力強的學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景自編對話進行表演。學(xué)生能對自己的家庭成員外貌等做出正確的描述懂得動物是人類的朋友，我們要喜歡動物，愛護動物。（1）用“- -”標明基礎(chǔ)性目標，用“”標明發(fā)展性目標（2）對教學(xué)目標作如下補充或修正：單元課時安排序號類型內(nèi)容課時1單詞教學(xué)1BUnit5 wonderland& Fantasyland1課時2對話教學(xué)1B Unit 5 Grand Theatre1課時課時教學(xué)設(shè)計第一課時預(yù)習： 熟讀前幾單元的單詞與對話，在家長的幫助下聽完Unit 5的單詞錄音。課前準備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動物圖片，Unit4，5的單詞卡片。課時目標：1.單詞認讀，能在圖片或PPT的演示下認讀單詞tall, short, fat, thin.2.學(xué)習能力強的學(xué)生能單獨認讀單詞并能運用已學(xué)的反義詞。如：big, small等3.學(xué)生能聽懂這四個單詞的意思，并能綜合運用Unit4中的詞語對物體加以描述。4.能借助圖片，情景，PPT，用句型Hes / Shes/ Its 描述他人的外貌，并能結(jié)合已有知識點更為充實地描述外貌特征，5.學(xué)生能喜歡動物，懂得動物是人類的朋友。重點與難點：掌握四個單詞的語音語義，靈活運用句型描述他人外貌。拓展Im.進行自我介紹。分清tall與short；long與short的不同含義。課型：單詞教學(xué)教學(xué)過程： 活動過程教師活動學(xué)生活動 一、Pre-taskpreparation1.Songs& Rhymes2. Daily talk.1. Sing the songs and rhymes.2. Answer the questions. Has she got long hair? Yes/ No.Hes got a long nose. Whos he? 二、While-task Procedure1.單詞tall short圖片giraffe.Look, this is a giraffe.T: This is a giraffe. It is beautiful. It is tall.Who is tall?圖片：mouse. Is she tall?No, She is short.T: Shes short.借助圖片、實物理解單詞 short的不同含義。Chant. 討論Who is short?用所學(xué)過的句型描述giraffe. 如：How beautiful.等。跟讀， 抽讀。小組討論Who is tall?并回答。用所學(xué)過的句型描述mouse.如：She is small.Shes cute.跟讀， 抽讀。比較，理解單詞short的不同意思。Chant.Tall, tall, tall,The giraffe is tall.Short, short, short,The mouse is short.小組討論Who is short?并回答。二、While-task Procedure2.師生比較T: Im tall, youre short.3.Describe your friend4.單詞fat thin.一張全家福。T: Look, this is a photo of my family. This is my father. He is tall and fat. Shes my mother. Shes thin. This is me. Im short and thin.Pair work.Lets go to the zoo. Whos tall?Whos short?Whos fat?Whos thin?Describe the animal you like.介紹自己的家人。2.同桌比較。復(fù)習句型Im Youre.3. Shes tall. Shes got a small mouth.4.跟讀， 抽讀。Pair work.在小組中討論動物園中的所見。Describe the animal you like.在小組中介紹自己的家人。 三、Post-task activities1.圖文配對。2. Chant.3. A Guessing game. “Whos he?”4. Say a riddle for us.1. Read the words.認讀抽讀2. Chant. 3.根據(jù)錄音中的描述來猜猜是誰？4.自己說一個謎語讓大家來猜一猜。