2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 13(1)教案 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 13(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼sister, aunt, cousin，學(xué)習(xí)介紹家庭成員。 首先播放動畫或課件，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課文。然后借助圖片，呈現(xiàn)新知，通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識后，通過小組活動和趣味操練，鞏固所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標 （一）知識 1. 能聽說認讀 sister, aunt, cousin。 2. 能聽懂會說 “she is my mother’s sister.” Se is my father’s sister. Who is…？” 要求模仿正確，語調(diào)自然。 3. 能簡單介紹自己的家人。 （二）能力 能夠大膽的向別人介紹自己的家人，將所學(xué)句型和單詞應(yīng)用在實際生活場景中。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點 1. 能聽說認讀 sister, aunt, cousin。 2. 能聽懂會說 “she is my mother’s sister.” Se is my father’s sister.” Who is…?” 四、教學(xué)媒體 1. 教師準備的家庭照片。 2. 教師準備的相關(guān)單詞圖片。 3. 錄音機。 4. 黑板。 五、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 （1）播放動畫歌曲finger family，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。 （2）組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)finger family，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。 2. 呈現(xiàn)新課 （1）教師出示自己的家庭照片說：This is my family. He is my mother’s brother. He is my uncle. 并指著照片上的人物，重復(fù)單詞bother, uncle。讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，猜測出brother, uncle 的意思。并向?qū)W生說明，在西方國家伯父, 叔父, 姨丈都用單詞aunt來表達。堂兄弟姊妹, 表兄弟姊妹都用cousin來表示。哥哥，弟弟都用brother來表達。 （2）讓學(xué)生拿出準備好的家庭照片，鼓勵學(xué)生模仿老師，向大家介紹brother, uncle, cousin。練習(xí) brother, uncle，復(fù)習(xí)單詞cousin。 （3）讓學(xué)生觀看本課的課件，鞏固所學(xué)單詞和句子。 3. 操練 （1）Who is he？ 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who is he？ 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：He is my father.教師再問：Who is she? 學(xué)生回答：she is my father’s brother。She is my uncle。然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。 （2）將學(xué)生分為三個人一組，讓每個學(xué)生分別問其他兩個小組成員：Do you have an uncle/aunt? 被問的學(xué)生回答：Yes，my father/mother has a brother/sister? （3）組織學(xué)生一起唱本課的歌曲。 4. 課堂評價 （1）做活動手冊Lesson 13 的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動，看學(xué)生是否積極踴躍。 5. 學(xué)以致用 Draw your family. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的家庭照片。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Hes… Shes… This is… 六、板書設(shè)計 This is my mother’s brother. He’s my uncle. 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 2 Lesson 14(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼grandpa, grandma，學(xué)習(xí)介紹家庭成員.。首先播放動畫或課件，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課文。然后借助圖片，呈現(xiàn)新知，通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識后，通過小組活動和趣味操練，鞏固所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標 （一）知識 1. 能聽說認讀 grandpa, grandma, old, young。 2. 能聽懂會說 “This is my grandpa/grandma. She is old. I am young.” 要求模仿正確，語調(diào)自然。 3. 能簡單介紹自己的家人。 （二）能力 能夠向別人介紹自己的家人，將所學(xué)句型和單詞應(yīng)用在實際生活場景中。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭，感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點 1. 能聽說認讀 grandpa, grandma, old, young。 2. 能聽懂會說 “This is my grandpa/grandma. She is old. I am young.” 要求模仿正確，語調(diào)自然。 四、教學(xué)媒體 1. 教師準備的家庭照片。 2. 教師準備的相關(guān)單詞圖片。 3. 錄音機。 4. 黑板。 五、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 （1）播放動畫歌曲family song，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。 點擊觀看 （2）組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)family song，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。 2. 呈現(xiàn)新課 （1）教師出示自己的家庭照片說：This is my family. This is my grandma. This is my grandpa. 并指著照片上的人物，重復(fù)單詞grandpa, grandma。讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，猜測出grandpa, grandma 的意思。 （2）在學(xué)生認識并會讀單詞grandpa, grandma后，鼓勵學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員， 練習(xí)句型：This is…。 （3）教師可以借助圖片解釋old, young的意思。 3. 操練 Who is he？ 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who is he？ 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：He is my father. / 教師再問：Who is she? 學(xué)生回答：she is my mother。然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。 4. 課堂評價 （1）做活動手冊Lesson 14 的練習(xí)，看學(xué)生是否能順利完成。 （2）課堂小組活動，看學(xué)生是否積極踴躍。 5. 學(xué)以致用 Show and tell your family. 六、板書設(shè)計 Grandma Grandpa