2019-2020年一年級美術(shù)上冊 誰畫的魚最大 2教案 人美版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 誰畫的魚最大 2教案 人美版 教學(xué)目標： 1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點： 自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)準備： 教學(xué)錄像、圖片、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)引入新課 安定課堂紀律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、講授新課 1.以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。 請幾名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。 2.欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。 分析：魚的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？” “與自然界中的魚有什么不同？” 3.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1.用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評） 2.討論：你準備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。 3.學(xué)生完成作業(yè)。 四、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評作業(yè) 學(xué)生自評、小組評結(jié)合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。 最后找出一條最小的魚。 大家討論如何把小魚變成大魚。 例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。 添畫一部分使大魚變得更大。 加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。 六、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。 知識延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 誰畫的魚最大3教案 人美版 教材學(xué)情簡析： 魚是一種可愛、美麗的動物，它的種類繁多，形狀各異，色彩斑讕，使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來，魚成為“吉祥”、“幸?！钡南笳?，同時能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課，讓學(xué)生運用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。針對一年級的孩子，應(yīng)淡化過于強調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方法，不能以單純的知識、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主，整個教學(xué)過程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開，首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美，教材中提供了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。 本課設(shè)計目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活。 本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫和自然界中魚的圖片，選擇農(nóng)民畫《戲魚》目的是為了引起學(xué)生的興趣。農(nóng)民畫色彩鮮艷，裝飾性強，表現(xiàn)手法夸張。書中自然界中的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，用自然界的魚與農(nóng)民畫中的魚進行對比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來源于生活高于生活的道理。 第1課時 教學(xué)目標： 1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2.能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)具準備：課件。 教學(xué)過程： 一、猜謎引入，激發(fā)興趣： 　　1.教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。 　　從不離水，搖頭擺尾。 　　鱗光閃閃，滿身珠翠 　　2.你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？ 　　3.出示課題：《誰畫的魚最大》 二、欣賞：美麗的海洋世界 　 1.教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放課件：欣賞海底世界錄像) 　　學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等 　　看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 　　教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護魚類的同時，也愛護它的家。 2.教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。 　?。?）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 　　（2）認識不同形狀的魚的特點。 　　課件演示。 　　教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。） 三、比較：認識大小 　　1.教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？ 　?。ǔ鍪緝蓷l魚） 2.請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。 　　3．體會如何將魚畫大：（學(xué)生進行畫大的感受） 　　學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。 四、欣賞藝術(shù)作品 　　1．教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（出示課件） 　　（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？ 　?。?）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。 　　2．教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。 　　找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？ 　　課件演示：將魚變小再復(fù)元。 五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 六、作業(yè)要求： 　　教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。 七、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。 八、課后展評 　　1．各小組選出你最喜歡的魚。 　　2．師生互評 　　3．海底漫游（師生共同進行） 教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。 板書設(shè)計： 誰畫的魚最大 形狀 特點 第2課時 教學(xué)目標： 1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2.能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)具準備：涂色工具， 作業(yè)紙。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準備上課。 二、導(dǎo)入新課 1．謎語 同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎？（想）好，它呀就藏在我們的謎語里。請你們仔細聽，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。 　　 從不離水，搖頭擺尾。 　　 鱗光閃閃，滿身珠翠。（魚） 2．你是怎么猜出是魚呢？（讓學(xué)生說一說魚的特點） 那我們同學(xué)都認識哪些魚呢？（讓學(xué)生說一說） 3．揭示課題：今天我們就來了解一下魚。我們來學(xué)習(xí) “誰畫的魚最大”這一課。 三、欣賞 1．魚的種類很多，讓我們一起來欣賞。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？魚的外形有什么不同。（課件出示海底的魚） 　　看完后讓學(xué)生說一說。 總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護魚類的同時，也愛護它的家。 2．魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。 （1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 （2）認識不同形狀的魚的特點。（課件演示） 小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。） 3．畫外形 (1)教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚） (2)請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，我們來比一比誰畫的魚最大。（學(xué)生初畫、體驗）畫完后研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。（學(xué)生說一說） 小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。 四、裝飾 老師這里還有一些魚，你們看一看和你畫的魚有什么不同。出示一些涂好顏色，裝飾好的魚。（讓學(xué)生說一說） 總結(jié)：這些魚更漂亮，美麗。我們該怎么來把魚裝飾的漂亮呢？讓我們先來看看自然界中的魚它們是怎么打扮的吧! 1． 瞧，我的圓點衣服好看吧，簡單又大方。 2.小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！ 3.來來來，小朋友們來看看我身上的衣服，我衣服的花紋不是一條條的，也不是一點點，而是一塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎？ 4.稀奇稀奇真稀奇，一點點，一條條的，一塊塊，我什么都有，比你們誰多漂亮，小朋友們，你們說是嗎？ 欣賞各種不同圖案裝飾的魚，啟發(fā)學(xué)生裝飾。 總結(jié)：這些魚用到了我們美術(shù)中的點、線、面進行裝飾，我們小朋友也可以試一試用這些元素來進行裝飾美化你畫的魚。 欣賞一組學(xué)生畫好的魚給學(xué)生以啟發(fā)。 五、讓學(xué)生完成一幅漂亮的魚的繪畫。 對學(xué)生的構(gòu)圖給予一定的指導(dǎo)，讓他們掌握圖畫在紙上的比例關(guān)系。 六、小結(jié)、展示。 七、拓展 其實除了繪畫的方式，表現(xiàn)魚的方式還有很多中，讓我們一起來欣賞一下。 板書設(shè)計： 誰畫的魚最大 裝飾：點 線 面