2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 小小食品店教案 湘美版.doc

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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 小小食品店教案 湘美版 (工藝制作課) 教學(xué)目標(biāo)： 1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。 2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。 3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：制作各種有趣的食品用泥塑。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會(huì)生活的分工。 教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。 教學(xué)過(guò)程： 一、 觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。 1、老師今天給大家看一段錄像。 2、問(wèn)：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。 里面的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎？都是誰(shuí)？ 你覺(jué)得剛才看到的哪個(gè)地方印象最深？你有沒(méi)有買過(guò)食品？和誰(shuí)一起逛 的？能不能較為詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？ 二、出示課題——逛食品街。 三、情境表演——逛食品街。 （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說(shuō)：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想） 好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。 四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。 1、現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場(chǎng)面做下來(lái)，好嗎？（請(qǐng)組長(zhǎng)把材料拿去） 2、重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。 3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。 4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺(tái)等） 5、誰(shuí)愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去） 6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、 兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子……等等。 （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。） 7、我們以音樂(lè)聲為記號(hào)，音樂(lè)響起就開始逛食品街，音樂(lè)停止，我們就 結(jié)束回到座位上。 8、表演小結(jié) ①請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋? ②問(wèn)：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們?cè)谝宦暵暤倪汉?、一聲聲的叫賣。下面我們請(qǐng)二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最像老板。 ③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會(huì)怎么樣？ 五、展示學(xué)生作品、評(píng)比總結(jié) 1、各小組的組長(zhǎng)自己上臺(tái)站在原來(lái)的位置。 2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請(qǐng)組長(zhǎng)上臺(tái)介紹食品的內(nèi)容。 3、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)十個(gè)食品中哪個(gè)最好，好在哪里？ 六、教師總結(jié) 我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說(shuō)明小朋友平時(shí)能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個(gè)生活的有心人 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 小手帕教案 人美版 教材分析: 手帕在日常生活中是隨處可見的,通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。小手帕與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變，適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的，而學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也有一定的基礎(chǔ)。 根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想，個(gè)性，愛好，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對(duì)生活的關(guān)愛意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。 2.通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí)和色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。 3.運(yùn)用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作手帕。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：若干教師作品和學(xué)生作品，實(shí)物手帕若干，實(shí)物投影儀等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集的手帕，油畫棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報(bào)紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一環(huán)境陶冶,激趣導(dǎo)入.(課前和學(xué)生一起布置教室,在兩邊的墻壁上張貼學(xué)生作品和一些適合紋樣,前邊懸掛各種各樣的手帕) 1.坐在咱們巧手布置的教室里,你有什么感受? 2.你知道手帕的用途?既然手帕既有實(shí)用性又有裝飾性,好咱們就來(lái)這兒挑撿吧.你想要哪塊手帕?說(shuō)說(shuō)你選這塊的原因嗎?(從色彩花紋上說(shuō)) 3.說(shuō)說(shuō)你看到的手帕上都有什么?(自主得出,任何東西均可入畫面,卡通形象,動(dòng)植物,交通工具等) 4.討論市場(chǎng)上出售的手帕的不足. (過(guò)渡,看了這么多漂亮的手帕,你想進(jìn)一步了解它們嗎?讓我們和設(shè)計(jì)師交流) 二自主探索 學(xué)習(xí)新知 1.欣賞教師作品 出示教師設(shè)計(jì)的手帕,你有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎? 2.欣賞與探討 欣賞書中作品,提問(wèn)1),你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎?討論交流. 2)學(xué)生說(shuō)規(guī)律 3)色彩上,你喜歡艷麗的還是淡雅的? 4),你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)? 5),你準(zhǔn)備用什么工具材料來(lái)表現(xiàn)小手帕? (根據(jù)喜好分組,繪畫組,手工組,染紙組,拓印組等) 6)再次欣賞教師作品和學(xué)生作品,體會(huì)領(lǐng)悟方法. 三學(xué)生設(shè)計(jì),教師輔導(dǎo)(播放輕音樂(lè)) 1.大家已經(jīng)躍躍欲試了吧,那么就運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)和自己喜歡的設(shè)計(jì)方式設(shè)計(jì)制做一塊漂亮的手帕吧! 2.通過(guò)事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和表現(xiàn)方法. 3.教師適當(dāng)點(diǎn)撥. 四,相互欣賞 交流評(píng)價(jià) 1.作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示,介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我. 2.互相評(píng)價(jià).:看誰(shuí)的作品最美,最有創(chuàng)意. 五游戲結(jié)束新課 學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情,并隨著音樂(lè)<<丟手帕>>一起邊唱邊跳,玩游戲.