2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。2. 學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，再按不同順序方向邊唱邊跳。3. 用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。教學(xué)重點(diǎn)用“田間勞動(dòng)”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱”，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。教學(xué)過程一、教師放音樂、做律動(dòng)學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看出示掛圖：雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。提問：你們都喜歡哪些動(dòng)物，讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。雞：嘰嘰嘰. 用木魚敲擊節(jié)奏。鳥：吱吱. 用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲：喳喳. 三角鐵敲擊節(jié)奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。二、導(dǎo)入課題。1. 請(qǐng)同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動(dòng)情景。）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有趣。他們?cè)诟墒裁矗?. 現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動(dòng)過程的歌曲。（范唱）3. 我們跟著音樂來感受一下。4. 伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)的變化。5. 隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動(dòng)的心情。6. 一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。四、音樂游戲跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，再按不同順序方向邊唱邊跳。五、豎笛練習(xí)用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。六、課堂小結(jié)通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)。附送：2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 哆來咪教案 人教新課標(biāo)版授課時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2.認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4.掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)出漸變的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞圖片、音樂、透明瓶、顏料、水學(xué)生：透明瓶、顏料、水、裝飾材料教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入 1課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。二、分組制作 1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。三、裝飾美化 1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。四、即興表演 1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。五、小結(jié)教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。六、宣布下課板書設(shè)計(jì)： 第1課 哆來咪 戰(zhàn)國(guó)編鐘 不同音高 大小漸次 第二課時(shí)教師準(zhǔn)備：運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。一、欣賞導(dǎo)入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?三、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。六、體驗(yàn)效果 1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。 3出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。七、學(xué)生作業(yè)利用色彩漸變進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。八、賞評(píng)拓展 1賞評(píng)作業(yè)。 2展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。九、宣布下課。板書設(shè)計(jì)： 第1課 哆來咪 投影 色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。 第三課時(shí)一、初步感受 1拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2請(qǐng)學(xué)生觀察，說說感受。 3迅速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。 4請(qǐng)學(xué)生再說說感受。 5教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說說感受。 二、欣賞感受 1欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說說感受。 2教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。三、分組討論 1看看如何利用自己所帶的材料。 2除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?四、嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。五、學(xué)生練習(xí) 1學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。六、評(píng)議總結(jié) 1展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)。 2知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。（出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。） 七、結(jié)束全課 教師進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 第1課 哆來咪 投影 韻律感 節(jié)奏感 空間感