2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(3)教案 廣州版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(3)教案 廣州版一、教材內(nèi)容分析：Unit 1Work with language該課時(shí)是Unit 1的第二課時(shí)。主要是學(xué)習(xí)和鞏固表示家庭成員及Relationships的復(fù)習(xí)鞏固課。在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了解西方的家譜，知道西方女性婚后姓氏的變化，本課時(shí)，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)Relationships.但主要是東方社會(huì)的家譜，課文內(nèi)容接近學(xué)生的生活，學(xué)生比較容易理解。二、教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)的小學(xué)生處于喜玩愛(ài)動(dòng)，但又極富表現(xiàn)力的年齡階段，具有自我約束力不強(qiáng)，注意力不集中等心理特征，雖然學(xué)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，但尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的興趣，但尚需進(jìn)一步鞏固。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要采用靈活有趣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)要注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固以下單詞：grandfather, grandmother, father, mother, son ,daughter sister, brother, uncle, aunt, 學(xué)習(xí)新單詞：cousin.復(fù)習(xí)句型：Who is .? Hes. Shes.2.語(yǔ)言技能目標(biāo)： 學(xué)生能用句型Whos he/she ? Hes/Shes 來(lái)準(zhǔn)確的詢問(wèn)和回答家譜成員。3.情感態(tài)度：樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極主動(dòng)地參加老師所組織的課堂活動(dòng)。 4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)游戲比賽，小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)家譜及其相互關(guān)系，了解中西方文化的差異。四、教學(xué)策略 運(yùn)用視聽(tīng)教學(xué)法幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)舊知及習(xí)得新知，通過(guò)游戲比賽，利用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是表示家譜的四會(huì)單詞和句型。教學(xué)難點(diǎn)是家庭各成員之間的關(guān)系稱呼和運(yùn)用句型Whos he/she ? Hes/Shes 來(lái)準(zhǔn)確的詢問(wèn)和回答家譜成員。六、教學(xué)過(guò)程（一）leading-in 1.唱歌：Mummy loves me 通過(guò)唱英文歌曲，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表家庭成員的單詞。老師說(shuō)father 學(xué)生快速說(shuō)mother ,給又快又準(zhǔn)確的組獎(jiǎng)勵(lì)。（相應(yīng)的單詞有; grandfather-grandmother,brother-sister,son-daughter,uncle-aunt,husband-wife等） 3.復(fù)習(xí)家譜 利用課本P.3 The Jones 的家譜，讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽Who is Linda Webb ? Shes Bens mother. Who is Jim Webb ? Hes Junes son. （二）Pre-task 引導(dǎo)學(xué)生，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)Chen Jiamin 的 Family tree. 利用圖片逐個(gè)介紹其家庭成員：Chen Haixian , Liu Guifang , Ma Lan , Chen yongfa , Chen Yongfen , Wang Biqiang , Wang Hai .并把圖片在黑板上貼成樹(shù)形圖，使學(xué)生形成直觀的印象。利用樹(shù)形圖，啟發(fā)學(xué)生Chen Jiamin 和Wang Hai 之間的關(guān)系是什么？ 學(xué)習(xí)cousin 并操練。(三) While-task 游戲：把以上的圖片反貼，學(xué)生之間互相問(wèn)答：Whos this ? Hes Chen Haixian.Whos Chen Haixian ? Hes Chen Jiamins grandfather.Whos Chen Yongfen? Shes Chen Jiamins aunt.(四) post-task1.調(diào)查并記錄要求學(xué)生拿出自己的家庭照片，用句型This is my.介紹給小組同學(xué)認(rèn)識(shí)。小組成員對(duì)照片中有疑問(wèn)的人用句型Whos this/that ? 進(jìn)行提問(wèn)。2.要求學(xué)生畫一幅family tree. 并寫上英語(yǔ)單詞如：father, mother, cousin, brother 等。(五) Homework1.抄背P.5單詞2.利用課余時(shí)間和小組以外的同學(xué)討論Family tree。六、課后練習(xí)請(qǐng)根據(jù)圖畫及提示完成句子。 1 2 3 4 5 6(1）W _ the m_ ? Hes Johns f_ .(2) Is the girl Peters s_ ? Yes, s_ is.(3) The b_ isnt my b_ . He is my c_ .(4) Look at that man, hes my u_ .(5) The old lady is my g_ . (6) This womans hair is b _ .She is my u _ .七、Homework1 必做題：拼讀、聽(tīng)寫單詞2 選做題：看家譜造句或編對(duì)話3 帶相冊(cè)為下節(jié)課做準(zhǔn)備教學(xué)反思：在教學(xué)中注意情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生盡可能在有真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，降低教學(xué)難度。尤其是通過(guò)樹(shù)形結(jié)構(gòu)圖，形象直觀，學(xué)生易懂。附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1(4)教學(xué)案 外研版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小寫字母。2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)句Whats your favourite song? Its the ABC Song. 3.情感、：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.聽(tīng)說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。2.掌握字母書(shū)寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體。3.單詞句子：favourite song alphabet Whats your favourite song? Its the ABC Song.預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：（1）各小組準(zhǔn)備頭飾，錄音機(jī)，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國(guó)國(guó)旗、獎(jiǎng)品等。預(yù)習(xí)內(nèi)容一、聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 唱一唱。英語(yǔ)字母歌二、想一想，連一連。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W Z Q w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m 三、我有慧眼 說(shuō)出它們的區(qū)別C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）導(dǎo)學(xué)案I. Warming up1.Greetings2.導(dǎo)入。（5分鐘）1)讀出黑板上的字母表。2.教師指著字母表,告訴學(xué)生當(dāng)26個(gè)字母按照這種特定的順序排列時(shí),他們有一個(gè)特定的名稱.問(wèn)學(xué)生是否知道這個(gè)名稱(alphabet).3.小組自主互助（一）Activity 11.跟讀對(duì)話。你知道“favourite”是特別喜愛(ài)的意思嗎？這個(gè)單詞會(huì)拼能寫嗎2.放字母歌的錄音。第一遍聽(tīng)，再放第二遍時(shí)，邊聽(tīng)遍指向聽(tīng)道的字母，再放第三遍錄音，每行后停頓，重復(fù)字母。（二）Activity 21.將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。2.告訴學(xué)生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學(xué)生句子以及特定名詞的首字母都要大寫，有時(shí)為了引起注意，我們也會(huì)將詞語(yǔ)的全部大寫。3.每人選一個(gè)字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的字母時(shí)，把紙舉起來(lái)。（三）Activity 31.看課本上的圖，仔細(xì)觀察每一個(gè)字母的特征 小組討論2.大聲齊讀Whats your favourite song? 想一下問(wèn)號(hào)的用法3. 字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)?yīng)的圖畫。課堂檢測(cè)一、快樂(lè)小游戲1）找朋友游戲：帶頭飾的同學(xué)走到教室前說(shuō)出字母之后將頭飾傳給別的沒(méi)有頭飾的同學(xué)（Play a game of looking for friendsFor example，B：A-B-CThen say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X）2）聽(tīng)歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學(xué)生按字母順序一人寫一個(gè)，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。二、我能行。用Whats your favourite_造句。課后作業(yè)1口頭背誦26個(gè)字母，并練唱字母歌。2抄寫26個(gè)字母。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson one THE ALPHABET字母表AaBb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOoPp Qq Rr Ss TtUuVv Ww Xx Yy Zz