北京市2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 主題三 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時(shí)訓(xùn)練06 碳的氧化物練習(xí).doc

《北京市2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 主題三 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時(shí)訓(xùn)練06 碳的氧化物練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 主題三 身邊的化學(xué)物質(zhì) 課時(shí)訓(xùn)練06 碳的氧化物練習(xí).doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課時(shí)訓(xùn)練(六)　碳的氧化物 (限時(shí):60分鐘) ◇ A組:基礎(chǔ)練習(xí) ◇ 1.實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁附有一層白膜,說明空氣中含有 (　　) A.氧氣 B.氮?dú)? C.二氧化碳 D.水蒸氣 2.鑒別CO和CO2兩種氣體,最簡(jiǎn)便的方法是(　　) A.分別通入水中 B.測(cè)量密度 C.檢驗(yàn)它們是否有毒 D.分別通入到澄清石灰水中 3.[xx豐臺(tái)一模]下列關(guān)于CO2的說法不正確的是 (　　) A.檢驗(yàn)CO2可用澄清石灰水 B.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下CO2密度比空氣小 C.CO2可以用來滅火 D.實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2 4.[xx朝陽期末]下列二氧化碳的用途不正確的是 (　　) A.供給呼吸 B.作氣體肥料 C.用于滅火 D.生產(chǎn)碳酸飲料 5.下列關(guān)于CO2與CO的比較,錯(cuò)誤的是 (　　) A.CO2可用于人工降雨,CO可用于光合作用 B.通常情況下,CO2能溶于水,CO難溶于水 C.二氧化碳會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),一氧化碳會(huì)引起中毒 D.CO2能使澄清石灰水變渾濁,CO可還原氧化銅 6.[xx通州一模]利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室可以更準(zhǔn)確地比較不同聚集狀態(tài)的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。如圖Z6-1所示,傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng),瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如曲線所示。有關(guān)說法正確的是 (　　) 圖Z6-1 A.曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng) B.b點(diǎn)表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止 C.碳酸鈣粉末與塊狀碳酸鈣質(zhì)量相同時(shí),碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量最多 D.對(duì)比分析點(diǎn)c、d可知,相同的氣壓時(shí),粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快 7.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖Z6-2所示,請(qǐng)回答下列問題。 圖Z6-2 (1)儀器X的名稱是　　　　　。 (2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備CO2,不用大理石和硫酸制備的原因是__________________________　。 (3)用大理石和稀鹽酸制取CO2時(shí),能作為發(fā)生裝置的是　　　　(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選擇　　　　。 (4)實(shí)驗(yàn)室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時(shí),應(yīng)選擇　　　和　　　組合而成的裝置。 8.[xx海淀期末]實(shí)驗(yàn)室常利用下列部分儀器制取二氧化碳。 圖Z6-3 (1)儀器E的名稱是　　　　。 (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w常用的試劑為　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)實(shí)驗(yàn)室制備和收集二氧化碳時(shí),應(yīng)從上圖中選擇的儀器有　　　　(填序號(hào))。 9.[xx海淀期末]取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實(shí)驗(yàn)。 圖Z6-4 (1)紙花變?yōu)榧t色的實(shí)驗(yàn)有　　　　　(填序號(hào))。 (2)實(shí)驗(yàn)1的作用是　　　　　　　　　　　。 (3)能證明水和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　。 10.[xx東城期末]多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題。 (1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) ①?gòu)暮暧^上看,氧氣和二氧化碳都含有　　　　元素。 ②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都是由　　　　(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成。 圖Z6-5 (2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì) 如圖Z6-5所示,將高低兩個(gè)燃著的蠟燭放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)有　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì):以CO2的“功”、“過”事實(shí)分析 “功”: 為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料; “過”:使全球氣候變暖,導(dǎo)致海平面上升等。 植物光合作用的化學(xué)方程式為6CO2+6H2O6O2+X,則X的化學(xué)式是　　　　;為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導(dǎo)致的危害,需要將二氧化碳吸收并加以利用,利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時(shí)有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　　　　　　　　　。 11.根據(jù)圖Z6-6,完成下列各題。 圖Z6-6 (1)如圖Ⅰ所示,實(shí)驗(yàn)如果成功應(yīng)該看到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　;據(jù)此,能推測(cè)二氧化碳具有的性質(zhì)是　　　　　　　　　　　。 (2)如圖Ⅱ所示,取一個(gè)吹足氣的小氣球,放在燒杯里,小氣球沉在燒杯底部。通入足夠濃度的二氧化碳,一段時(shí)間后小氣球開始上浮,懸在燒杯中央,其原因是________________________________________　。 (3)如圖Ⅲ所示,向集滿二氧化碳的瓶中加入足量的澄清石灰水,觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中,其原因是________　。 (4)如圖Ⅳ所示,小明做了一個(gè)名為“覆水可收”的興趣實(shí)驗(yàn)。他將蠟燭粘在盤子的底部,向盤子中加入適量水,點(diǎn)燃蠟燭后,將玻璃杯倒扣在盤子中。玻璃杯倒扣在盤子中后, 相關(guān)分析正確的是　　　　　。 A.一段時(shí)間后,蠟燭熄滅 B.一段時(shí)間后,玻璃杯內(nèi)水面上升 C.水面高度不再改變時(shí),玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強(qiáng)不再變化 D.水面高度不再改變時(shí),玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣 12.[xx東城期末]用圖Z6-7所示裝置驗(yàn)證CO2能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。推注射器活塞向充滿CO2的集氣瓶中注入過量的20% NaOH溶液,振蕩集氣瓶后打開止水夾(已知:Na2CO3+CaCl22NaCl+CaCO3↓)。 圖Z6-7 (1)打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)反應(yīng)后將集氣瓶中的混合物過濾,所得濾液中除CaCl2外,還存在的溶質(zhì)有　　　　　。 ◇ B組:拓展練習(xí) ◇ 1.[xx西城二模]某化學(xué)小組同學(xué)用圖Z6-8所示的三套裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)的探究。 已知:15 ℃、101 kPa下,1體積水約能溶解1體積的二氧化碳。 圖Z6-8 (1)A和B中質(zhì)地較軟的塑料瓶容積相等,裝置的氣密性良好,且充滿CO2。將A的瓶蓋打開,加入體積約為塑料瓶容積13的蒸餾水,旋緊瓶蓋后充分振蕩;向B中注入等體積的蒸餾水,充分振蕩。 ①A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________________。 ②B中塑料瓶無明顯變化,其原因是_____________________________　。 (2)用傳感器測(cè)量C裝置中圓底燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化。 ①某同學(xué)檢驗(yàn)C裝置氣密性。圖Z6-9甲中圖像說明裝置氣密性良好,該同學(xué)進(jìn)行的操作是________________　。 ②在圓底燒瓶中充滿CO2,通過注射器向瓶中注入液體。圖乙是向C裝置中分別加入同體積水和氫氧化鈉溶液得到的氣壓變化圖像,其中表示氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的曲線是　　(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 圖Z6-9 2.[xx朝陽二模]某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí),探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法。 提出問題二氧化碳能不能用排水法收集? 查閱資料 ①通常狀況下,1體積水約能溶解1體積二氧化碳,所得溶液pH約為5.6。 ②HCl氣體極易溶于水。 設(shè)計(jì)方案 方案一:在通常狀況下,通過測(cè)定二氧化碳溶于水所得溶液的pH,判斷二氧化碳在水中溶解的體積,實(shí)驗(yàn)裝置如圖Z6-10所示,裝置氣密性良好。 圖Z6-10 (1)實(shí)驗(yàn)前,K1、K2、K3均關(guān)閉。實(shí)驗(yàn)時(shí),需先將甲裝置中的空氣排盡,其操作是　　　　　　,打開活塞,滴加足量稀鹽酸,關(guān)閉活塞。檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是　。 (2)關(guān)閉K1,打開K2、K3。待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí),關(guān)閉K2和K3,充分振蕩丙裝置,然后用pH計(jì)測(cè)得如下數(shù)據(jù): 物質(zhì) 丙裝置中溶液 丁裝置中溶液 pH 5.60 6.50 分析可知,丙裝置所溶解二氧化碳的體積　　　(填“大于”“小于”或“等于”)丁裝置溶解二氧化碳的體積。 (3)實(shí)驗(yàn)中,若沒有乙裝置,則測(cè)出的溶液pH會(huì)　　　　(填“偏大”或“偏小”)。 方案二:在通常狀況下,用氧氣測(cè)量?jī)x分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的二氧化碳?xì)怏w中氧氣的體積分?jǐn)?shù),測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖Z6-11所示。 圖Z6-11 (4)兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是　　　　(填“排空氣”或“排水”)法。 反思評(píng)價(jià) (5)方案二中兩種方法收集的二氧化碳?xì)怏w中的氧氣來自于　　　　,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是　　　　。 3.某班級(jí)同學(xué)對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)若干問題進(jìn)行如下探究。 實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料的選擇,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下。 實(shí)驗(yàn) 操作 現(xiàn)象 　劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)迅速停止 　產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止 　產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) 分析 　反應(yīng)速率過快,氣體不便收集 　無法持續(xù)產(chǎn)生二氧化碳 結(jié)論 　實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是　　　　　　　　　　 實(shí)驗(yàn)二選擇與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置。 圖Z6-12 (1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①　　　　　　　　,②　　　　　　　　　　。 (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)不能用于制取二氧化碳的裝置為　　　　(填序號(hào))。 (4)固體反應(yīng)物放在　　　　　(填“多孔隔板上”或“大試管底部”)。 (5)裝置C相對(duì)于裝置B,在操作方面的主要優(yōu)勢(shì)為　　　　　。 ①使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止?、诳煽刂品磻?yīng)的速率 ③可以生成更多的二氧化碳 (6)某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),又設(shè)計(jì)了圖Z6-13所示的四套裝置來制取二氧化碳,其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為　　　　。 圖Z6-13 實(shí)驗(yàn)三設(shè)計(jì)收集裝置,探究收集方法。 (7)排空氣法收集時(shí),集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是　　　　(填“a”或“b”);能夠檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是　　　　(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 圖Z6-14 (8)用排水法收集氣體前,先要在集氣瓶中裝滿　　　　(物質(zhì)),再將氣體由導(dǎo)氣管　　　　(填“c”或“d”)端通入。 (9)排水法收集二氧化碳與排空氣法收集二氧化碳的比較(分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶)。 資料:過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后,還可以再反應(yīng)得到澄清的溶液。 比較項(xiàng)目 排水集氣法 向上排空氣集氣法 　收集方法可行性分析 　二氧化碳生成和從水中逸出速率遠(yuǎn)大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率 　二氧化碳的密度比空氣大,且　　　　　　　　　　 　收集過程分析 　集滿現(xiàn)象:　　　　　　　 　“驗(yàn)滿”分析:即便燃著木條熄滅,也難以確定空氣完全排盡 　向收集到的二氧化碳中倒入等體積石灰水,振蕩 　先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短 　先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長(zhǎng) 　由此得出結(jié)論 ①　　　　　(填“能”或“不能”)用排水法收集二氧化碳 ②用排水法收集的二氧化碳純度　　　　　　　(填“高”或“低”)  參考答案 ◇ A組:基礎(chǔ)練習(xí) ◇ 1.C　[解析] 二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣。 2.D　3.B　4.A　5.A　 6.D　[解析] A.粉末狀碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)比塊狀碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的速率快,因此曲線①表示粉末狀碳酸鈣與鹽酸反應(yīng),故錯(cuò)誤; B.b點(diǎn)反應(yīng)仍在進(jìn)行,故錯(cuò)誤;C.等質(zhì)量不同狀態(tài)的碳酸鈣參加反應(yīng),產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量相等,故錯(cuò)誤;D.對(duì)比曲線①②中c、d兩點(diǎn)可知,產(chǎn)生相同質(zhì)量的二氧化碳,粉末狀碳酸鈣用時(shí)更少,故正確。 7.(1)集氣瓶 (2)大理石和硫酸反應(yīng)生成的產(chǎn)物硫酸鈣微溶于水,會(huì)覆蓋在大理石表面阻礙反應(yīng)的進(jìn)行 (3)AC　F　(4)D　H [解析] (4)通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取N2,反應(yīng)物都為液體且需要加熱,故發(fā)生裝置選擇D;氮?dú)怆y溶于水且密度比空氣略小,最好選擇排水法收集。 8.(1)酒精燈　(2)大理石(或石灰石)、稀鹽酸　 (3)BCDF [解析] (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的常用試劑為大理石(或石灰石)和稀鹽酸。 9.(1)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)4　 (2)說明酸性物質(zhì)會(huì)使紫色石蕊變紅 (3)實(shí)驗(yàn)4中紙花變紅,實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3中不變紅 10.(1)①氧　②分子 (2)不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大 (3)C6H12O6　CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O 11.(1)燃著蠟燭由低到高依次熄滅　密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒 (2)二氧化碳的密度比空氣大 (3)二氧化碳與石灰水反應(yīng),使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)小于大氣壓,雞蛋被大氣壓壓入瓶?jī)?nèi) (4)ABC [解析] (4)水面高度不再改變時(shí),玻璃杯內(nèi)水面上方氣體含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和水蒸氣等,故D錯(cuò)誤。 12.(1)B中溶液倒吸進(jìn)入A中,且出現(xiàn)渾濁 (2)NaCl、NaOH、Ca(OH)2(或NaCl、NaOH) [解析] (1)推注射器活塞向充滿二氧化碳的集氣瓶中注入過量的20%的氫氧化鈉溶液,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,導(dǎo)致左邊集氣瓶中的氣壓減小,打開止水夾后,氯化鈣溶液流入左邊集氣瓶中,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,因此觀察到的現(xiàn)象是:B中溶液倒吸進(jìn)入A中,且出現(xiàn)渾濁。(2)反應(yīng)后將集氣瓶中混合物過濾,所得濾液中除氯化鈣外,還存在的溶質(zhì)有過量的氫氧化鈉和反應(yīng)生成的氯化鈉(還可能存在氫氧化鈣)。 ◇ B組:拓展練習(xí) ◇ 1.(1)①塑料瓶變癟 ②1體積水約能溶解1體積的二氧化碳,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變 (2)①緩慢向外拉動(dòng)注射器活塞一段距離,并保持活塞不動(dòng)　②Ⅱ [解析] (1)A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:塑料瓶變癟;B中塑料瓶無明顯變化,其原因是:1體積水約能溶解1體積的二氧化碳,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變。(2)甲中圖像說明裝置氣密性良好,該學(xué)生進(jìn)行的操作是:緩慢向外拉動(dòng)注射器活塞一段距離,并保持活塞不動(dòng);表示氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的曲線是Ⅱ,因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉反應(yīng)后,壓強(qiáng)幾乎變?yōu)榱恪? 2.(1)打開K1　將燃著的木條放在a口處,若木條熄滅,則空氣已經(jīng)排盡 (2)大于　(3)偏小　(4)排水　(5)空氣　15.7% 3.實(shí)驗(yàn)一 反應(yīng)速率適中,可持續(xù)產(chǎn)生二氧化碳,便于收集　塊狀大理石和稀鹽酸 實(shí)驗(yàn)二 (1)①試管　②錐形瓶 (2)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ (3)A　(4)多孔隔板上　(5)①　(6)B　 實(shí)驗(yàn)三 (7)a?、颉?8)水　d　(9)不與空氣反應(yīng)　集氣瓶口有氣泡冒出　①能?、诟? [解析] (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常溫即可,不需加熱。(4)制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,固體反應(yīng)物放在隔板上,便于和鹽酸分離,放在大試管底部無法控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。(5)裝置C相對(duì)于B來說,打開夾子固液接觸生成氣體,夾上夾子,試管內(nèi)氣壓增大,將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止,故可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止,但無法控制反應(yīng)速率;藥品的量固定,則生成的二氧化碳的量也無法改變,生成二氧化碳的質(zhì)量與裝置沒有關(guān)系。(6)A試管底部有缺口,只要放入燒杯中,稀鹽酸可以隨時(shí)進(jìn)入試管產(chǎn)生氣體,不用時(shí)可以隨時(shí)移出試管,故可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;B雖然有帶孔的塑料片,但是稀鹽酸總是浸沒大理石,所以無法控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;C大理石在有孔塑料片上,用氣體時(shí),打開開關(guān),U形管的右邊壓強(qiáng)減小,稀鹽酸就會(huì)浸沒大理石產(chǎn)生氣體,不用時(shí)關(guān)閉開關(guān),U形管右邊壓強(qiáng)增大,鹽酸又被壓到塑料片以下,故可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;D原理同A,可以上下移動(dòng)銅絲,就可控制石灰石與稀鹽酸接觸和分離,故可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止。(7)排空氣法收集時(shí),集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)接近集氣瓶底部,便于排盡空氣;驗(yàn)滿氣體時(shí)木條要放于瓶口。