2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 正方形組成的圖形教案 滬教版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 正方形組成的圖形教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生探索用正方形拼組各種平面圖形。 2. 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力和組合能力。 3. 情感目標(biāo): 結(jié)合生活實際,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。 教學(xué)重點 幾何思維訓(xùn)練——拼幾何圖形,組合能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力和組合能力。 教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)平臺 每人一套正方形多連塊 教學(xué)過程 一、活動一:認(rèn)識多連塊 媒體出示:一連塊、兩連塊、三連塊、四連塊、五連塊 請學(xué)生仔細(xì)觀察,每一個圖形有什么特點?我們可以給它起個什么名稱?它的含義是什么? 〖媒體將圖形以豐富的顏色引入,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,為學(xué)習(xí)新知作好了鋪墊?!? 二、活動二、用多連塊搭圖形 1. 媒體演示主題圖 師:圖上的小伙伴們在干什么?說說他們搭的圖形是由幾個正方形連塊組成的?同桌說一說。 2. 小組活動,用正方形多連塊搭自己喜歡的圖形,并說一說自己所搭的圖形各是由幾個正方形連塊組成的? 〖放手讓學(xué)生觀察、描述、操作,讓學(xué)生深深體會幾何圖形的美,同時,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,使學(xué)生在活動中獲得對于多連塊的真實感受,真切理解多連塊的含義?!? 三、活動三、探究正方形多連塊的組合種類 學(xué)生操作學(xué)具,嘗試擺出三連塊的組合種類。 交流得出:三連塊的2種組合種類。 兩人合作:嘗試擺出四連塊的組合種類。 〖動手操作是一種特殊的認(rèn)知活動,是啟迪智慧的鑰匙,尤其在幾何思維培養(yǎng)方面,放手讓學(xué)生親身體驗多連塊的組合種類,會讓學(xué)生印象深刻,他們主動參與獲得知識的過程,既體驗了獨立獲取知識的樂趣,又有效地培養(yǎng)了實踐能力。〗 交流得出:四連塊的5種組合種類。 小組合作:探究五連塊的組合種類。組長記錄 各小組交流,展示五連塊的12種組合種類。 〖當(dāng)知識具有一定的容量后,小組合作更能發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,學(xué)生在合作中提煉出五連塊的組合種類,又體驗了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助,群策群力,發(fā)揮最大潛能。〗 四、活動四、用多連塊擺長方形和正方形 媒體出示:小亞擺出的長方形(學(xué)生觀察),同桌說一說小亞擺出的長方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的?(一連塊、三連塊、四連塊各一種。) 學(xué)生操作學(xué)具,模仿小亞那樣來拼出長方形。 師小結(jié):小亞拼的這個長方形豎著看,每列有2個正方形,因為有四列,所以我們簡單地把它稱為24的長方形。 媒體出示:小巧擺出的長方形(學(xué)生觀察),同桌說一說小亞擺出的長方形是由幾塊怎樣的多連塊拼成的?(兩連塊1塊、三連塊2塊、四連塊2塊。) 學(xué)生操作學(xué)具,模仿小巧拼出長方形來。 這是一個怎樣的長方形 ?學(xué)生小結(jié):小亞拼的這個長方形豎著看,每列有4個正方形,因為有四列,所以我們簡單地把它稱為44的長方形。 〖由于學(xué)生對“用多連塊擺長方形和正方形”的知識缺乏經(jīng)驗,因此教師采用“指導(dǎo)法”,讓學(xué)生通過先觀察,后操作的方法,循序漸進(jìn)掌握了長方形和正方形的組合方法。在這個環(huán)節(jié)中,教師始終是引導(dǎo)者、參與者的身份,引在知識點,導(dǎo)在關(guān)鍵處,并適當(dāng)加以小結(jié),并逐步讓學(xué)生自己學(xué)會概括,學(xué)生的主體地位充分得到實現(xiàn)。 〗 五、活動五、用新圖形片擺長方形 媒體出示小胖的長方形:說一說這是一個怎樣的長方形?你知道他是怎樣擺的嗎? 利用學(xué)具找好朋友一起擺一擺這個35的長方形。 反饋展示。 〖學(xué)生利用學(xué)具操作探究自己發(fā)現(xiàn)知識的來龍去脈,再通過反饋說一說,給了學(xué)生動手、動口的機(jī)會,學(xué)生既在操作中進(jìn)行獨立思考,又在交流中取長補(bǔ)短不斷完善自己的方式方法,在碰撞中閃現(xiàn)智慧的火花。〗 六、總結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么?我們還可以利用多連塊來做些什么? 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 比較數(shù)的大小3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:教材p24-25d的例題、“試一試”及“想想做做”第1-8題。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法的探索過程,掌握萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法,能正確熟練地比較出各數(shù)的大小。 2、能判斷一個四位數(shù)接近哪個整千數(shù),培養(yǎng)估計意識,增強(qiáng)從現(xiàn)實生活中提取數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力。 3、培養(yǎng)分析、比較和合情推理能力,培養(yǎng)合作意識和良好的合作態(tài)度,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 教學(xué)重點:通過解決實際問題,探索萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。 教學(xué)難點:熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。 教學(xué)用具:計數(shù)器、情境圖。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊: (1)紅光小學(xué)有女生643人,男生634人男生多還是女生多? (2)一臺電風(fēng)扇290元,一臺微波爐608元,一只電飯鍋328元。 請比較這三件電器的價格。 指名回答。 二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 1、出示情境圖: 小紅家搬新家了,買了一些家用電器,你能介紹一下他們的價格嗎?(指名說一說) 2、出示問題:電視機(jī)和空調(diào)相比,哪一臺的價格低一些? 談話:要比較電視機(jī)和空調(diào)哪一臺的價格低一些,就是要我們解決一個什么的數(shù)學(xué)問題?其實就是要我們比較數(shù)的大小。今天我們就來學(xué)習(xí)“比較數(shù)的大小” 板書:比較數(shù)的大小 三、主動探索,掌握比較方法 1、電視機(jī)和空調(diào)比 (1)哪臺價格低一些?你是怎樣比的? (2)同桌討論:2530和3680的大小比較方法,在小組內(nèi)交流。 指名匯報,全班交流。 要求:提醒學(xué)生傾聽與自己不同的方法。 預(yù)測學(xué)生交流情況:因為2530比3000小,3680比3000大,所以2530<3680 有的學(xué)生可能會這樣比較:2530的千位上是2,3680的千位上是3,2千小于3千,所以2530<3680。 (3)小結(jié): 比較兩個四位數(shù)的大小時,通常先比較千位上的數(shù);如果千位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。 2、電視機(jī)和冰箱比 (1)電視機(jī)和冰箱價格的千位上都是2,該怎樣比? (2)同桌討論: 2530和2350的大小比較方法,在小組內(nèi)交流。 指名匯報。 要求:提醒學(xué)生傾聽與自己不同的方法。 預(yù)測學(xué)生交流情況:有的學(xué)生可能會用數(shù)的組成來分析,2530由2個千和5個百、3個十組成,2350由2個千3個百5個十組成,雖然千位上相同,百位上5個百比3個百大,所以2530>2350。 (3)小結(jié): 比較兩個四位數(shù)的大小時,通常先比較千位上的數(shù);如果千位上的數(shù)相同,再比較百位上的數(shù)……依此類推。 3、小組合作任選兩種商品 的價格比較 要求同桌合作:各選一種商品,用自己的方法進(jìn)行比較,比一比它們的價格,并說一說是怎樣比的 ? 四、靈活運用,鞏固新知。 1、“想想做做”第1題。 讓學(xué)生在書上先填寫計數(shù)器上表示的數(shù),再比較數(shù)的大小。(學(xué)生獨立完成) 提問:你是怎樣想的?你發(fā)現(xiàn)了什么? 2、“想想做做”第2、3 題。 先指名說說這兩道題各讓我們解決什么數(shù)學(xué)問題,然后說出自己的想法。 3、“想想做做”第5題。 口答接力賽:下面的數(shù)各接近幾千?提問:5870和5003千位上的數(shù)都是5,為什么5870接近6000,而5003接近5000?那么看一個數(shù)接近幾千要看哪兩位上的數(shù)? 4、“想想做做”第6 題。 動手操作:同桌兩人每人拿出4張數(shù)字卡片,組成一個四位數(shù),然后比較它們的大小。 5、“想想做做”第7題。 (1)口答哪天售出的書最多,哪天售出的書最少。 (2)口答第2個問題,指名說一說估計冊數(shù)的方法。 6、“想想做做”第8 題。 告訴學(xué)生我國有五座有名的大山被稱為五岳,讓學(xué)生說說有哪五岳?它們各有多高?然后讓學(xué)生獨立按從高到低的順序排一排,再在全班交流。 五、總結(jié)全課,布置作業(yè) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識?學(xué)會了哪些本領(lǐng)?能和小朋友談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會嗎?(學(xué)生自由說說自己的體會)。 獨立完成“想想做做”第4題。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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