2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時記時法教案5 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時記時法教案5 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第49~52頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過具體的生活情境了解24時記時法。會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻,能進(jìn)行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。 2. 在認(rèn)識24時記時法的過程中體會時記時法在生活里的應(yīng)用,進(jìn)一步建立時間觀念,會合理安排時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1. 談話:同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?喜歡在什么時間看哪些節(jié)目? 2. 多媒體演示中央電視臺一日節(jié)目預(yù)報,提問:從這期節(jié)目預(yù)告中你知道了什么?你有哪些疑問? 學(xué)生自由提問:14:00在鐘面上怎么表示? 《六一劇場》播放多長時間? …… 3. 談話:你們真是愛動腦筋的好孩子,有這么多想知道的問題。是呀,怎么會有14:00呢,14:00在鐘面上怎么表示呢?我們今天就一起來學(xué)習(xí)“24時記時法”。(板書課題) 二、主動探索,體會領(lǐng)悟 1. 初步認(rèn)識24時記時法。 (1) 談話:同學(xué)們,你們早上大約什么時候起床?(7:00)晚上什么時候睡覺?晚上7:00你通常在做什么?那么你猜猜看一天一夜究竟有多少小時? (2) 談話:我們來看一看時間是怎樣匆匆走過一天的。月亮代表黑夜,太陽代表白天,時針走一格,我們就用一格表示1小時經(jīng)過的時間。(多媒體演示) 新的一天開始了,提問:此時是幾時?(夜里12時)講述:夜里12時就是新的一天的0時。(繼續(xù)觀察,時針轉(zhuǎn)到中午12時)提問:現(xiàn)在是什么時候了?討論:從夜里12里到中午12時,時針轉(zhuǎn)了幾圈?經(jīng)過了多少小時? 時針馬不停蹄地走著,又到了夜里12時。提問:現(xiàn)在時針一共走了幾圈,我們來看一看下面的彩條,一共走了多少小時?(24時) 講述:一天一夜,時針正好走兩圈,一共有24小時,所以夜里的12時我們用24時記時法就可以說成是這一天的24時。當(dāng)然它也是第二天的0時。 2. 普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。 (1) 多媒體演示小明一天的生活,教師用普通計時法表述時刻,學(xué)生說出用24時記時法表示是幾時。子夜0時,星星豐眼睛,小明正在睡覺;清晨6時,天亮了,太陽出來了,小明在穿衣服;上午8時,小明在升國旗;(讓學(xué)生在彩條上找出8時的位置)上午10時,小明在上課;中午12時,小明在吃午飯。(指名在彩條上指出12時的位置) 下午3時,小明和同學(xué)在踢球。提問:你們再說說用24時記時法表示現(xiàn)在是幾時?你是怎樣想出來的?(從0時到12時,時針經(jīng)過了12小時,再加上再在鐘面上的3時,所以是15時)你也能在彩條上找到這一時刻嗎? 下午5時,小明在寫作業(yè);(同桌兩人相互說說自己的想法)傍晚6時,小明在看動畫片;晚上8時,小明準(zhǔn)備睡覺;深夜12時,這一到結(jié)束了。 (2) 講述:中午12時以前的時間,用24時記時法記時就是鐘面上的時間;中午12時以后的時間,用24時記時法計時就用鐘面上的時刻加上12時。 (3) 談話:剛才同學(xué)們學(xué)會了用24時廜法來表示時間,現(xiàn)在教師要考考你們:16時,你在干什么?你能告訴我16時用普通計時法是什么時間嗎?你是怎樣想的?(指出:用普通計時法記時時要強(qiáng)調(diào)是“下午”4時)18時30分,你又在干什么呢?同桌相互說一說。 同學(xué)們學(xué)會了普通計時法與24時記時法之間的互相轉(zhuǎn)換,你們還知道有哪些地方用24時計時法來記錄時間嗎?同學(xué)之間交流一下。 三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展 1. 做“想想做做”第2題。 提問:上面的營業(yè)時間用的是什么記時法?請你把它換成普通記時法。 在把24時記時法換成普通計時法的過程中,發(fā)現(xiàn)了什么? 2. 做“想想做做”第3、4題。 讓學(xué)生直接口答問題。 3. 做“想想做做”第5題。 (1) 讓學(xué)生觀察火車票,弄清“13:37開”所表達(dá)的意思。 (2) 討論后指名回答“她下午幾時前到南京火車站比較合適?” 4. 做“想想做做”第6題。 先討論時針應(yīng)畫在哪里,再讓學(xué)生動手畫一畫。 5. 做“想想做做”第7題。 在四人小組里輪流用24時記時法播報節(jié)目。 6. 做“想想做做”第8題。 (1) 小組討論:看著3個鐘面上的時間,說一說這時你可能在做什么? (2) 在班內(nèi)交流。 四、歸納小結(jié),提高認(rèn)識 談話:同學(xué)們今天學(xué)會了用24時記時法表示一天中的某一個時刻,還能進(jìn)行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換,你們知道我們的祖先是怎樣掌握時間的嗎?(多媒體播放“你知道嗎”) 古人在生活和勞動中發(fā)明了鐘表,就是提醒我們后人要好好珍惜時間,那你們打算怎樣珍惜時間呢?對,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,愿小朋友都能好好珍惜它。 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 一位數(shù)與三位數(shù)相乘教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 將一位數(shù)乘兩位數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與法則遷移到一位數(shù)與三位數(shù)相乘。 2. 探索一位數(shù)與三位數(shù)相乘的計算方法,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。 3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、細(xì)心計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 掌握一位數(shù)與三位數(shù)相乘的算法,并能正確計算。 教學(xué)具準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、感知體驗(yàn): 1. 算一算(用橫式寫出計算過程) 267= 357= 2. 說一說:你是怎樣算的? 【通過算一算,說一說,幫助學(xué)生回憶橫式計算的思考過程與算法,為學(xué)習(xí)新課做良好的鋪墊。】 二、自主探究 (1)探索一位數(shù)與三位數(shù)相乘的橫式算法 1. 媒體出示:微波爐329元/臺,買4臺微波爐送給福利院,需要多少錢? 2. 選擇信息,列出算式 師:題目告訴我們什么?需要解決什么問題?怎樣列算式? 3. 小組合作,探尋算法。 合作要求: 1) 組長負(fù)責(zé),議一議 “買4臺微波爐需要多少錢?”可以有幾種方法算? 2) 合理分工,算一算,體驗(yàn)算法多樣。 3) 議一議,哪一種方法算起來比較簡便? 【讓學(xué)生在小組里先議一議、算一算、再議一議。一是可以拓寬他們的解題思路;二是讓學(xué)生充分體驗(yàn)算法多樣;三是優(yōu)化算法,讓學(xué)生自己悟出用乘法計算比較簡便。這種教與學(xué)的策略能充分體新課標(biāo)提出的理念:以學(xué)生發(fā)展為本,真正讓他們在實(shí)踐中豐富經(jīng)歷,體驗(yàn)成功,發(fā)展思維,提高能力?!? 4. 集體交流,體驗(yàn)算法思維。 1) 將學(xué)生算法進(jìn)行板書: 4329=329+329+329+329=1316 4329=4300+420+49=1316 …… 2) 展示小胖算法: 展示簡圖,算法。 組織學(xué)生觀察、分析,描述小胖的算法,說說與我們的哪種方法類似? 你們認(rèn)為那種算法比較簡便? 板書: 4 329 =( ) 4 300 =1200 4 20 =( ) 4 9 =( ) 1200+( )+( )=( ) 答:買4臺微波爐需要 元。 5. 歸納:把三位數(shù)分拆成幾百、幾十、和幾,然后分別于另一乘數(shù)相乘,再將部分積相加。 【在小組初步感受算法思維的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體交流,展示伙伴算法,將各小組的算法進(jìn)行綜合、提煉、優(yōu)化,有效建構(gòu)新知。】 6. 練一練(獨(dú)立練習(xí),集體校對) 3782= 2574= 3702= 8068= 【練一練主要目的:鞏固剛剛學(xué)會的知識,同時,看一看學(xué)生掌握情況,便于教師調(diào)控。】 (2)探索一位數(shù)與三位數(shù)相乘的豎式計算方法 1. 談話激趣 師:熊貓樂樂說,4 329 也可以用豎式計算,你想不想試試? 2. 嘗試解答 要求: 寫出豎式計算過程; 算好后同桌交流一下。 3. 交流、展示學(xué)生解題過程,并將其板書 : 答:買4臺微波爐需要 元。 【寫出一位數(shù)與三位數(shù)相乘的豎式計算過程,學(xué)生有一位數(shù)與兩位數(shù)乘法豎式經(jīng)驗(yàn),教師只要稍加引導(dǎo)、點(diǎn)撥他們就能學(xué)會?!? 4. 豎式簡化 (1)師(指上題)這道題有解題過程,如果要你簡化可以省略那幾步?一位數(shù)與三位數(shù)相乘的豎式計算 (2)展示小兔算法 (3)獨(dú)立計算并反饋 5. 歸納: (1)相同數(shù)位對齊; (2)從個位乘起:用一位數(shù)乘數(shù)分別與三位數(shù)乘數(shù)的個位、十位和百位相乘; (3)哪一位上乘的積滿及時,就向前一位進(jìn)幾; 【豎式簡化過程學(xué)生不會感到難。連續(xù)進(jìn)位,進(jìn)位疊加是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),尤其對中下生,很容易出錯。因此,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立練習(xí)機(jī)會,對學(xué)困生要多指導(dǎo)幫助?!? 三、內(nèi)化新知 1. 算一算,填一填. 4 2 8 5 7 3 2 6 8 □ □ □ 4 □ □ □ 4 □ □ □ 4 2. 列豎式計算 4133= 3372= 4217= 3268= 7514= 2075= 【練習(xí)設(shè)計兩個層次。第一層次:算一算、填一填,教師故意放上“進(jìn)位”的小格子幫助中下學(xué)生更好地掌握“連續(xù)進(jìn)位”,“進(jìn)位疊加”的乘法豎式計算方法;第二層次:對連續(xù)進(jìn)位,隔位進(jìn)位,進(jìn)位疊加,進(jìn)位不疊加進(jìn)行綜合訓(xùn)練?!? 四、總結(jié)評價 這節(jié)課你學(xué)會了什么本領(lǐng)?你還有什么問題?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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