七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section B（3a-self check）教學設(shè)計 人教新目標版.doc

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Unit3 課題 Unit3 Section B 3a-self check 授課類型 復習寫作 1. 課標依據(jù) 能正確使用常用標點符號。 2.能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材。 3.能使用本單元所學知識，寫出有關(guān)“出行方式”的短文。 教學目標 知識與技能 1. 語言知識目標： 1）梳理總結(jié)有關(guān)“交通”的詞匯和句式。 2. 能使用how,how long, how far自由談?wù)摮鲂蟹绞健⑺钑r長和兩地之間的距離。 3.能使用本單元所學知識，寫出有關(guān)出行方式的短文。 過程與方法 通過2b、3a的范文閱讀范例 ，教師點撥寫作策略、小組交流等活動，完成相關(guān)的寫作任務(wù)以及習題訓練。 情感態(tài)度與價值觀 了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教育學生注意交通安全, 加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學重點難點 教學重點 1. 能用所學知識閱讀和寫作有關(guān)交通出行方式等文章。 2. 能夠運用所學內(nèi)容介紹自己的上學路線。 3.歸納總結(jié)本單元所學習的出行方式的表達方法并學會在實際語境中運用目標語言。 教學 難點 通過讀、寫的訓練，學生們能真正在實際活動中運用所學的知識進行寫作 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 B G 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 D E 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 5分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 1. Warm-up and revision 短語，重點句型梳理 (教師出示單元話題思維導圖，引導學生歸類。) 2. Read the e-mail from your pen pal Tom in the US. Fill in the blanks with the words in the box. 3a (教師滲透做題策略，學生獨立完成。) 3. Writing. (1)Pay attention to some sentences and phrases. They will help Ss in writing (2)Write an e-mail to Tom and tell him how you get to school. These questions may help you. （學生先回答問題，連句成文，進行完整短文寫作，最后教師給出評論。） 3. Self Check. （學生獨立完成練習，師生在共同核對答案。） 4. Homework 1. 背誦3a。 2.完成學案中的寫作任務(wù)。 通過梳理，幫助學生能迅速復習本單元的目標語言。 寫作部分旨在幫助學生學會用正確的語言進行寫作，并幫助 學生積累語言。為完成本單元的寫作部分進行鋪墊。如果時間允許應(yīng)在課堂上幫助學生回答這五個問題，并幫助學生合理安排文章布局。 Self check的練習屬于針對性很強的訓練，幫助教師考查學生能否熟練的運用本單元的目 標語言。