2019-2020年三年級數(shù)學上冊 千米的認識教案 滬教版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 千米的認識教案 滬教版 教學目標 1.知識目標: 在方案的窮盡過程中,培養(yǎng)學生有序的邏輯思維,對組合問題的認識有更進一步的提升。 2.能力目標: 在問題解決過程中練習以米作單位的路程相加。 3.情感目標: 通過選擇最優(yōu)化路線及解決“起步價夠不夠”的問題解決,培養(yǎng)學生在實際生活中應用數(shù)學知識的意識。在小組合作過程中,培養(yǎng)合作意識及集體榮譽感。 教學重點: 有序地數(shù)出各種方案及解決“起步費夠不夠”的問題。 教學難點: 有序地數(shù)出各種方案,并學會計算方案個數(shù)的方法。 教學過程 一、談話引入,激發(fā)興趣 師:十一長假很快就要來了,小朋友們一定很期待,長假里想去哪些地方玩呢? 師:今天,我們一起看看小丁丁長假第一天的安排,說不定能給你的長假安排帶來不少啟發(fā)呢! 〖自然導入,拉近了學生與老師的距離,在一個和諧的氛圍里開始課堂教學,讓學生感受到數(shù)學就在自己的身邊。〗 二、方案窮盡,自主探索 (一)32 1.嘗試尋找 師:小丁丁準備從家里出發(fā),先到電影院看電影,有3種路線可供選擇。 (媒體出示:3條路線) 師:小丁丁是個愛看書的孩子,看完電影他打算去圖書館,瞧,從電影院出發(fā)到圖書館有幾條路線呢? (媒體出示:2條路線) 師:小兔子歡歡看了這張路線圖,帶來了一個問題。 (出示問題:從家里到圖書館可以怎么走?有多少個不同的方案?) 師:今天我們就帶著這個問題,和小丁丁一起“找路線”。 (出示課題:找路線) 師:(媒體回到主畫面)從家里到圖書館,你準備怎么走? (媒體根據(jù)學生回答演示走法) 師:你能不能把所有的路線都找出來呀? (學生獨立完成,教師巡視) 〖在這個教學環(huán)節(jié)中,應掃除學生的表達障礙;在巡視過程中,留意學生的不同方法?!? 2.總結(jié)提升 師:誰能按著順序一個不漏的把所有的方案找出來嗎? 可能一:經(jīng)過A的有2條,經(jīng)過B的有2條,經(jīng)過C的也有2條 可能二:經(jīng)過路線1的有3條,經(jīng)過路線2的也有3條 (請學生觀察比較,列出計算方案個數(shù)的算式) 師:我們在找路線的時候,只要按照一定的順序找,就能一個不漏地把所有方案都找出來! 〖從學生的學習實際和已有的知識經(jīng)驗出發(fā),運用多媒體課件進行直觀演示,加深了學生有序的思維意識?!? (二)42 師:如果在原來的路線圖上再添一條路線D,這時可以怎么走,有幾種方案了呢?小組內(nèi)交流一下你的想法和答案,看哪組合作得最有秩序,動作最快! (交流方法,媒體演示) 師:能不能把方案的個數(shù)用算式表示出來呢?(42=8,24=8) 〖舉一反三,鞏固新知;一部分還未能有序找路線的學生在組員的幫助下,可以得到再一次的學習,體現(xiàn)了團隊的力量?!? (三)53 師:如果路線再增加二條呢?你能找出所有的路線,并算出方案的個數(shù)嗎? (學生獨立完成,巡視指導) 〖三個教學環(huán)節(jié)層層遞進,步子邁得比較小,目的是讓學生會表達,能理解,從重點講解到小組合作再到獨立完成,為了使大部分的學生能知其然知其所以然,題目的難度并沒有提高?!? (四)小結(jié) 師:我們找了三張路線圖的方案,并用算式將方案的個數(shù)表示出來,觀察一下,你找到什么小秘密了嗎? (媒體出示:3張路線圖及其算式) 師:在計算方案的個數(shù)時,我們只要將兩邊路線的條數(shù)相乘就可以了。 〖完成3個路線圖后,經(jīng)過小結(jié),使學生明白方案的個數(shù)只要將兩邊的路線條數(shù)相乘就能得出,后面的練習能起到鞏固新知的作用?!? (五)練習 (媒體出示:習題;交流核對) 師:你們學習新知識的速度可真快呀,并且能夠舉一反三,真會動腦子! 三、方案優(yōu)化 師:如果是你,你想選擇哪個方案,為什么呢? 師:在沒有數(shù)據(jù)的情況下,我們只能說看上去、好像、覺得……如果加上了數(shù)據(jù)呢? (媒體出示數(shù)據(jù)) 師:請你們小組合作,分工明確,每人選擇一個方案列式計算,比比哪個小組計算得又快又準確。 (小組合作完成,交流匯報) 師:路線長度短有什么好處呢?如果坐車,我們還能節(jié)約車費呢! 〖在問題解決過程中練習以米作單位的路程相加?!? 四、起步費夠不夠 師:如果坐這輛出租車,10元起步費能開3公里,從家里到圖書館的六種方案,起步費都夠嗎? 〖方案的優(yōu)化通過路程長短及“起步費夠不夠”體現(xiàn)出來,與學生的生活聯(lián)系起來,培養(yǎng)學生在日常生活中運用數(shù)學知識的意識?!? 五、全課小結(jié) 師:今天我們小朋友的表現(xiàn)真棒,不僅做到了認真思考,也做到了積極舉手,在這節(jié)課里,你都有哪些收獲呀? 師:生活中包含了很多數(shù)學問題,只要你肯動腦筋,多思考,數(shù)學知識一定能幫助你解決很多問題。 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學上冊 去游樂場 1教案 北師大版 教學目標: 1.知識目標: 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。 2.能力目標: 結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。 3. 情感目標: 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增加學習數(shù)學的興趣。 教學重點: 探索并掌握兩、三位數(shù)(進位)的計算方法,并能正確地進行計算。 教學難點: 在具體情境中,能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。 教學設(shè)計 一、復習 1.請學生獨立看圖,先自己說說圖意,在講給同桌講一講; 2.誰能提出數(shù)學問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題! 3.誰愿意把自己的問題說給大家聽? 4.誰愿意解決她剛才提出的問題? 5.重點講解一道乘法題: 16人坐太空船,需要多少錢? 16 4 = 48(元) 6.引導學生討論算法,匯報算法。 二、拓展應用 1.試一試。 2.連一連 2 32 15 4 16 5 26 8 5 12 19 5 60 7 4 30 3 16 24 2 52 4 15 6 17 5 4 16 3 40 84 5 3.一件上衣的價錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服,需要多少錢? 4.光明小學3名教師帶45名同學去海洋館參觀,用400元錢買門票夠嗎? 三、總結(jié) 今天學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,在計算時要注意什么?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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