2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境，能夠運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法的知識解決生活中一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。 2．通過解決問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 （1）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了什么？（讓學(xué)生匯報上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容） （2）今天這節(jié)課，我們一起來運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法知識解決實(shí)際問題，好嗎？（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 （1）同學(xué)們，平時你們都喜歡吃什么蔬菜，能告訴老師嗎？（讓學(xué)生回答） 你們喜歡吃的蔬菜種類還真多，那你們見過種菜的菜地嗎？讓學(xué)生描述一下菜地的樣子。 現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ纯葱》技业牟说刂?，都種了什么菜？好嗎？ （2）課件出示小芳家的菜地（根據(jù)教科書104頁例3制作的課件） 我們先來看看小芳家種了什么菜？（課件出示蔬菜名稱，讓學(xué)生回答） 再讓學(xué)生看每種菜占菜地的幾分之幾？（指名回答） 三、提出數(shù)學(xué)問題，解決問題 （1）你能根據(jù)上面的信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？（讓學(xué)生提問題，教師板書） （2）根據(jù)問題，引導(dǎo)學(xué)生審題、分析題意。 （3）學(xué)生列式解答，教師巡視，了解學(xué)生解題情況。 （4）指名口答，并說說你的解題思路。 四、練習(xí) 1．拓展練習(xí) （1）在生活中還遇見過類似的問題嗎？誰能舉例說一說？ （2）課件出示教科書108頁思考題。 按題目要求先讓學(xué)生做題，再分小組討論，從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察三道算式的分子與分母有什么聯(lián)系以及每道算式結(jié)果的分子與分母有什么關(guān)系。 2．鞏固練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十第5，6，7，8題，再集體交流。 五、課堂小結(jié) 在運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題時，具體情況具體分析，根據(jù)實(shí)際情況，確定合理解決問題的思路。 [點(diǎn)評：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立思考解決問題，在此過程中體會解決問題的一些基本策略。] 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 探究簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計算方法，初步學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算。能用同分母分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單的實(shí)際問題。 2. 能力目標(biāo)： 能在計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法和解決簡單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考。 3. 情感目標(biāo)： 能主動地參與探究，感受分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用價值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 探究并學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)方法 引導(dǎo)-自學(xué) 教學(xué)過程 一、情境引入 1 5 2 5 1. 課件演示情境：今天是中秋節(jié)，小剛一家準(zhǔn)備了一些月餅。爸爸將其中的一塊月餅平均分成了5份，小剛吃這個月餅的 ，妹妹吃這個月餅的 師：同學(xué)們能找到數(shù)學(xué)信息嗎？（生找數(shù)學(xué)信息） 2 5 1 5 2. 師：能根據(jù)你找到的這些信息，提出數(shù)學(xué)問題并列出算式嗎？ 生1：他們一共吃了這個月餅的幾分之幾？ + = 1 5 2 5 生2：小剛比妹妹少吃蛋糕的幾分之幾？ - = 1 5 2 5 生3：妹妹比小剛多吃這個月餅的幾分之幾？ - = 15 2 5 生4：這個月餅還剩幾分之幾？ 1 - - = 3. 師：提出了這么多的問題還列出了算式，真了不起！請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)什么？（生觀察并回答）對，這些算式中分?jǐn)?shù)的分母是相同的，也就是同分母分?jǐn)?shù)，今天這節(jié)課咱們就一起學(xué)習(xí)：簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法（板書課題） 二、探究新知 1. 獨(dú)立試做 師：同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，那么在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，你們能試著解決這幾個問題嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考、操作、探究、解決問題） 2. 小組討論，全班匯報 2 5 （1）問題1：簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法 1 5 1 5 3 5 生1：書上把一個圓平均分成5份，我先把 涂上顏色，再用另一種顏色涂 ，一看就是 。 1 5 3 5 1 5 生2：我想1個 加2個 ，是3個 ，也就是 。 …… 2 8 2 8 2 7 3 7 1 5 2 5 師： + 會算了，那 + 等于多少？ + 又等于多少呢？請同學(xué)們獨(dú)立計算并把你的算法說給你的同桌聽。（生獨(dú)立計算并小聲互說算法） 師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說計算同分母分?jǐn)?shù)加法時應(yīng)注意什么？（多個生回答） 師點(diǎn)撥：對！計算同分母分?jǐn)?shù)加法時，只把分子相加，分母不變。 （2）問題2、3、4：簡單的同分母分?jǐn)?shù)減法。 師：問題2、3、4各等于多少呢？請說說你的計算方法。 1 5 1 5 1 5 1 5 生1：問題2、3算式是一樣的，它們只是問法不同。2個 減1個 等于1個 就是 。 2 5 生2：問題4：一個月餅平均分成5份，他們兩人共吃了3份，剩下2份，也就是 。 1 5 2 5 1 5 1 5 1 5 5 5 生3：問題4：一個月餅平均分成5份，也就是 ，5個 減去1個 ，再減去2個 ，是2個 ，也就是 。 …… 師：同學(xué)們真愛動腦筋，想出了不同的辦法解決了問題，那你們還想迎接新的挑戰(zhàn)嗎？ 7 8 2 8 3. 計算例2： - =□，并把你的想法告訴你的同桌。 師：這么快就算出來了，聰明！誰能告訴大家同分母分?jǐn)?shù)減法該怎樣計算？生回答。 師點(diǎn)撥：同分母分?jǐn)?shù)相減，只把分子相減，分母不變。 4. 總結(jié)方法 師：通過例1、例2的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生談發(fā)現(xiàn)） 師點(diǎn)撥：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。我們再來看看書上是怎樣說的？讀一讀，并找出你認(rèn)為關(guān)鍵的字詞用符號表示出來。 三、看書質(zhì)疑 1. 課本是最好的老師，請同學(xué)們打開課本，翻到103頁看看書上的方法，還有什么不明白的？ 2. 誰能提醒大家計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法時應(yīng)注意什么？ 四、練習(xí)刷新 2 4 2 4 3 5 1 5 7 9 2 9 1. 你能計算下面各題嗎？ + - + 4 7 2 7 5 10 4 10 7 8 4 8 - - + 2. 5 7 （書中107頁的第6題） 3 7 工人叔叔修一條路，第一天修了這條路的 ，兩天共修了這條的 。 （1）第二天修了這條路的幾分之幾？ （2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 3. 同桌二人合用一張紙。 我用這張紙的 做紅花 我用這張紙的 做小旗 5 8 2 8 請你能提出數(shù)學(xué)問題并解決它。 五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說出來大家一起分享！ 還有什么疑問？