2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我們班 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我們班 1教案 鄂教版 教學目標： 1.情感與態(tài)度：熱愛同學、老師和班班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。 2.知識與技能：知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。 3.行為與習慣：養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。 教學重點：回顧集體生活中快樂的時光，感受與老師、同學間的友愛之情。 教學難點：養(yǎng)成樂意為集體做貢獻的態(tài)度，懂得用誠實、正直行為維護集 榮譽。 教學準備： 1.教師準備星星，收集班級活動的有關圖片和資料。任課教師的照片。 2.學生課前準備： （1）收集：咱們班開展過哪些活動，獲得過哪些榮譽？ （2）回憶你和同學、老師之間最難忘（最快樂）的事情，準備講給大家聽。你為班級做過哪些事情？（有獲獎證書的可讓學生帶來） 教學時間：2課時 教學過程： 活動一：溫馨大家庭 1.談話引入：同學們，我們在一起已經(jīng)生活了兩年多了，你們喜歡自己的班級嗎？（喜歡） 2.師：是呀，800多個日子，我們一起學習，一起進步，一起游戲。在這個溫馨的大家庭里發(fā)生了多少難忘的故事，開心的事情呀，大家還記得嗎？下面我們一起來回憶吧?。ㄉv和同學、老師之間發(fā)生的快樂或難忘的事，如果有不愉快的事情，教師要引導化解誤會。） 3.老師根據(jù)同學的發(fā)言，補充自己掌握的事情。 4.師啟發(fā)：我們一起重溫了過去快樂的時光，此時此刻，你們最想說的是什么呢？（喚起學生對班級的喜愛之情） 活動二：我們的大朋友 1.師：我真羨慕大家，生活在這樣一個大家庭里。其實，為了讓我們的幸福，不僅同學們付出了努力，還有很多人都為之付出了心血，誰來說說？ 2.生列舉。 3.說說和老師之間的故事。（注意引導） 4.師出示贊美老師的詩，生讀，進一步體會老師對大家的愛。 活動三：快樂的集體生活 1.我們的大家庭里還經(jīng)常開展一些有意義的活動呢！大家還記得嗎？（師出示活動圖片或文字資料，生邊欣賞邊回憶） 2.交流： （1）先分小組交流，互相補充。 （2）選代表全班交流。 活動四：我為班集體爭榮譽 1.談話引入：聽了剛才大家的發(fā)言，老師也覺得生活在我們這個班級很快樂。尤其是我們的班級，在大家的努力下，獲取了很多成功，回憶一下，我們曾獲得過哪些榮譽呢？ 2.生談。（為活動做出貢獻的同學可以展示自己的榮譽證、獎狀） 3.師；面對我們的這些同學，你們最想說的是什么？（感謝他們，激發(fā)為班爭光的榮譽感和自豪感。） 4.師：其實，我們每位同學都為班級付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默無聞。下面我們都來自豪地說說，你為班級做過的有意義的事情。（生談，教師貼星星進行肯定。） 5.說一說：怎樣為班級爭榮譽。 （1）行為辨析：看33頁左下方圖，你認為這樣的行為是為班集體爭光嗎？為什么？（學生先看書，再交流） （2） 討論交流：看34頁圖，你認為冬冬應不應該參加比賽？ （3）續(xù)編故事：如果你是冬冬，你會怎么做？ （4）討論交流：你認為應該怎樣贏得和維護集體榮譽？ 6.教師總結：班集體是我們共同的家，班集體的榮譽需要我們共同努力。大家有信心嗎？（有！） 第二課時 活動準備： 1.教師準備國徽圖片和比較好的班徽。 2.學生準備彩筆、紙張、剪刀、膠水等工具。 3.學生課前了解國徽的含義，收集一些班徽圖片并了解它的含義。 活動過程： 活動一：認識國徽和?；? 1.圖片導入：教師展示國徽圖片。 師：同學們，你們認識這是什么嗎？（學生欣賞回答） 師：對，這就是我們中華人民共和國的國徽。誰來說說我們國家的國徽圖案是什么組成的，代表什么意義呢？（生先說，老師根據(jù)學生說的情況補充） 師：國徽是我們中華人民共和國的標志。不管我們在什么地方看到它，就不由自主的想到我們是中國人，心里感到無比驕傲和自豪。 2.（老師出示本校的?；請D案）大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說） 活動二： 我當小小設計師 1.師：班集體是我們溫暖的家，我們在這個家中快樂的學習著、生活著。我們能為這個家設計一個班徽嗎？大家覺得什么是班徽呢？（生談） 2.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說） 3.看了別班同學設計的班徽，你們有什么想法？ 4.師：好！今天就讓我們都來當一回設計師吧?。ㄉ鷦邮衷O計班徽） 活動三：班徽設計我最棒 1.師：現(xiàn)在請大家在全班同學面前來展示自己的作品吧！要說明自己設計的班徽有什么含義。 2.生展示自己的作品，說明含義。 3.師：大家設計的都不錯，我們評一評，看誰的設計最適合我們的班級。（學生評一評）。 4.師宣布最優(yōu)秀的作品。 5.師總結：從大家設計的作品里，老師看到了你們對班集體的一份真心和一腔熱情。老師希望你們團結友愛，奮發(fā)向上，使我們班級成為最優(yōu)秀的班級！ 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 我愛我家 3教案 人教新課標版 教學目標 （一）知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，，認識家庭在我們成長過程中的意義。 （二）能力目標： 通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，鍛煉學生運用知識和分析判斷的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過教學使學生認識到父母對自己的愛，體會父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認識每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任，增強學生熱愛家庭和父母的情感。 教學重點： 體會父母的愛心與親情，學會理解父母，感恩父母。 教學難點： 如何真正認識自己在家庭中應承擔的責任，如何以實際行動孝敬父母。 課前準備 收集相關的音樂，讓學生準備自己與家人之間發(fā)生的故事。 教學方法 探究學習教學法法，討論學習教學法，點撥指導教學法。 教學過程 一、導入 同學們我們都有自己的家，家是我們避風的港灣，家是我們每個人永遠依戀的的地方，那么我們愛自己的家嗎？ 學生回答：我愛我家 老師板書課題《我愛我家》 活動一：我講我家的故事 我們每個人都有自己的家，每個家又是不一樣的，在我們成長的過程中，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請同學們互相分享一下。 （找?guī)讉€有不同家庭狀況的學生講自己家里發(fā)生過的故事，這樣更具有代表性） 聽了幾個同學家里的故事，我們每個同學有什么感想呢？是不是更愛自己的家了呢？對家是否有更深刻的理解了呢？ 學生發(fā)言交流。得出家庭對我們成長的重要意義。 老師總結：家是一個港灣,是第一所學校,是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。 設計意圖：通過活動激發(fā)學生的學習興趣，讓學生通過講述與傾聽的結合來感受家庭的快樂和趣味 活動二:愛的無悔 播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。 聽了這一故事同學們有什么感想？ （學生討論，老師提問，學生說出自己的感想） 老師總結：父愛母愛是偉大的，是無私的，是不計回報的。 設計意圖：通過讓學生聽音樂和聽音樂背后的故事，是學生在潛移默化中受到教育。 活動三：聽“丟丟的故事” 我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽丟丟的故事。 播放故事內容，老師提出問題 1．你認為丟丟有家嗎？ 2．丟丟的媽媽愛他嗎？ （聽了這個故事，先由學生小組討論，然后再回答） 老師總結：愛一種責任，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁。 設計意圖：通過故事，讓學生認識愛是什么？愛是一種責任 活動四：說說我的責任 我們每個同學都是家庭中的一員，我們對家庭又有哪些責任呢？ （學生討論，發(fā)表自己的看法） 老師總結：我們要理解父母，熱愛父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家。 設計意圖：通過學生討論，在相互交流中，認識自己在家庭中應承擔的責任 小結 我們今天的題目是《我愛我家》，通過學習，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。 教學反思：本節(jié)教學內容較簡單，學生以理解，學生參與性較強，討論激勵，順利的完成了教學目標。使學生在感受家的溫暖的同時，著重培養(yǎng)學生的家庭責任感和與家人溝通的能力。通過故事的講解使學生更進一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語言組織不夠規(guī)范，課堂活動把握的不夠好，教學方式不夠靈活。