2019-2020年一年級美術(shù)上冊 玩泥巴教案 蘇少版.doc

《2019-2020年一年級美術(shù)上冊 玩泥巴教案 蘇少版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級美術(shù)上冊 玩泥巴教案 蘇少版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級美術(shù)上冊 玩泥巴教案 蘇少版 課型：泥塑 一、課題分析 玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學習的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學生認識泥性，體驗泥塑立體造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。 本課通過學生進行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學習過程、學習方式和教學思路。 １、教學設想 本課是運用泥材及塑形手段，使學生在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)樂趣，表達自我情感及想象的學習領域。本課強調(diào)感受性、體驗性和游戲性，把學與玩融為一體使學生通過本課的學習，能體驗活動的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達的信心。 ２、教學目標 認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，了解雕塑工具的簡單運用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎知識。提高學生的環(huán)保意識。 情感：本節(jié)課以探究式學習方式為主，學生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 能力：培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣和審美能力。使學生具備主動學習、勇于探究，主動獲取新知識的能力。 ３、教學重點與難點 讓學生感受、了解，并初步認識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學生的審美情趣與審美素養(yǎng)。 4、學習材料 教師：雕塑泥（教師和每個學生各一塊）、教學課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學生各一個）。 學生：泥塑工具、圍裙、毛巾。 二、教學設計： 教學活動方式與教學方法： 一、組織教學：學生歌唱，穩(wěn)定紀律。 二、導入："同學們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。" 通過給學生意外的驚喜吸引學生的興趣，激發(fā)學生玩泥巴的愿望。 三、新授： （一）、初步認識了解雕塑泥。 １、讓學生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學生在強烈的好奇談出自己的感受。２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。 （二）、認識了解泥塑工具，并探究功能。 １、觀察工具的形狀。２、討論工具的功能。３、嘗試使用工具、了解工具的功能。 （三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。 １、尋找形象。（１）、讓學生利用工具或手把泥分成小塊。（２）、把碎泥塊進行重新堆積。２、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。 （四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力. １、基礎造型。（１）、用泥將伸平的手包裹起來。（２）、將手從泥中抽出。２、展開聯(lián)想。（１）、針對教師手中的泥進行多角度觀察，確定基本形象。（２）、教師演示簡單的加工方法與過程。３、學生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。 （五）、深入造型，完成作品。１、學生運用學到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎上創(chuàng)作自己的作品。２、教師個別輔導，幫助學生展開聯(lián)想，進行藝術(shù)創(chuàng)作。 （六）、作品講評，提高學生的審美能力。１、讓學生選擇最喜歡的作品，并說明理由。２、讓作者介紹自己的作品。 （七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。１、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。２、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點與作用。 中產(chǎn)生積極主動的學習愿望。掌握基本的工具應用知識，進一步激發(fā)學生學習的興趣。使學生學會觀察，激發(fā)學生的想象力。在動手動腦的同時，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學生的互評與自評相結(jié)合，提高學生的審美能力。使學生長見識，學知識，提高學生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。 四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會給同學們創(chuàng)造更多玩的機會。 進一步激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，使學生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 甜甜的棒棒糖教案 浙美版 教學目標： 　　1.繼續(xù)學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。 　　2.培養(yǎng)初步的設計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。 　　3.嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。 　　4.體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。 　　5.互幫互學，學習合作。 教學重點： 通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養(yǎng)學生主體造型的初步能力。 教學難點： 引導想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術(shù)的興趣。 課時安排：1課時 課前準備： （學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒 （教師）課件、棒棒糖 教學過程： 1.創(chuàng)設情境。 （1）出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學生猜一猜、聞一聞及摸一摸。 （2）出示實物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識。 2.理解技法，掌握技能。 （1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點。 （2）提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？ （3）學生討論，并上臺演示。 （4）出示課件，讓學生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。 3.作業(yè)要求。 獨立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導，及時表揚有創(chuàng)意的作品。 4.體驗成功。 （1）作品完成后，插到展示臺上。 （2）集體評價：評出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳色彩獎等，以此激勵學生。