2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小存錢罐3教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小存錢罐3教案 青島版五年制 教材分析： 圖中呈現(xiàn)的是在媽媽的幫助下清點(diǎn)儲(chǔ)錢罐的情境，通過(guò)小朋友與媽媽的對(duì)話，引出對(duì)人民幣的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)；信息窗口二通過(guò)小朋友到文體用品商店購(gòu)買自己所需的文體用品的情景，呈現(xiàn)了各種商品價(jià)格的信息，通過(guò)小朋友購(gòu)物時(shí)的對(duì)話，引入對(duì)人民幣的簡(jiǎn)單加減法計(jì)算的學(xué)習(xí)。 學(xué)情簡(jiǎn)析： 學(xué)生對(duì)于人民幣通常都有一定的了解,但是對(duì)于人民幣的使用則非常的欠缺.許多學(xué)生家長(zhǎng)很少讓學(xué)生動(dòng)錢,因此學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)比較薄弱。 教學(xué)目標(biāo)： 1.在現(xiàn)實(shí)的情境中，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分 2.認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，可以說(shuō)出這些人民幣的主要特征。 3.知道1元=10角 1角=10分 4.在簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)中，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用，初步形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)，逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：可以清楚的區(qū)分人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 難點(diǎn)：能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。 教學(xué)策略： 讓學(xué)生通過(guò)直觀的形象，認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)人民幣的樣子，分辨不同面值的人民幣，在實(shí)際情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)媒體： 計(jì)算機(jī) 預(yù)習(xí)：看一看 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的情境 這個(gè)小朋友存了多少錢了？ 我們一起來(lái)看一看 二、新授 怎樣知道王麗存了多少錢呢? 那我們一起幫助他整理一下吧 說(shuō)說(shuō)桌子上的人民幣都有什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣？ 1、觀察1元的人民幣 說(shuō)說(shuō)1元錢誰(shuí)什么樣的？ 2、你還能向同學(xué)們介紹什么樣的人民幣？（同學(xué)之間進(jìn)行） 3、同學(xué)們介紹的都不錯(cuò),大家都認(rèn)識(shí)人民幣了嗎?我能考考大家嗎? 請(qǐng)學(xué)生取出1元錢，你可以怎樣來(lái)拿？ 小麗七歲的生日,他要用存了一年的零花錢位媽媽買件禮物 先分類再整理. 引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具盒中的人民幣進(jìn)行學(xué)習(xí) 同學(xué)之間互相介紹不同面值的人民幣 將學(xué)生的方法展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)怎樣想的？ 可能出現(xiàn)下列幾種方法： 一個(gè)一元的紙幣；一個(gè)一元的硬幣；兩個(gè)5角，因?yàn)?個(gè)5角合起來(lái)就是1元；5個(gè)2角；10個(gè)1角。 板書：1元=10角 一張1角的能換幾張1分的？ 一張5元的能換幾張1元的？ 如果你有20元，你想怎樣換？50元呢？ 4、現(xiàn)在能幫助王麗數(shù)出存錢罐中的錢嗎？ 三、課堂練習(xí) 剛才同學(xué)們幫王麗數(shù)出了存錢罐中零花錢，想不想幫她到小超市選一件禮物給媽媽呢？ 學(xué)生交流換法，并說(shuō)明理由 小組合作數(shù)一數(shù)，進(jìn)行匯報(bào) 學(xué)生在班級(jí)中設(shè)立小超市，學(xué)生自由購(gòu)物。 匯報(bào)買到的禮物是什么，花了多少錢，是如何付錢的。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第二課時(shí) 1、出示認(rèn)一認(rèn) 說(shuō)說(shuō)這些人民幣都是多少面值的？他們都是什么樣的？ 集體訂正 2、玩具熊和飛機(jī)給個(gè)多少錢？你是怎樣知道的？ 除了這種拿法，你看看還可以怎樣來(lái)拿？自己動(dòng)手從學(xué)具中拿一拿 3、集體填寫第3題 7元=（）角 50角=（）元 2元8角=（）角 16角=（ ）元（ ）角 30角=( )元 3元5角=( )角 集體訂正，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 4、你想怎樣來(lái)計(jì)算每一份信的價(jià)錢，說(shuō)說(shuō)自己的想法 5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想怎樣來(lái)取出下面三種商品的價(jià)錢。 6、學(xué)生自己練習(xí)第6題 說(shuō)說(shuō)這兩種表現(xiàn)方法有什么不同？ 集體填寫下面的填空，寫不上來(lái)的可以動(dòng)手?jǐn)[一擺手中的學(xué)具 學(xué)生同位倆互相試一試其他方法 設(shè)計(jì)實(shí)際的情境，請(qǐng)學(xué)生參與購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行。 匯報(bào)自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入 教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么？ 在生活中，人民幣最大的作用就是用來(lái)兌換商品，今天我們就來(lái)看看著兩位同學(xué)來(lái)買的什么？ 二、新授 1、買一個(gè)球拍和一個(gè)乒乓球共需要多少錢？ 7元6角+8角 應(yīng)該怎樣來(lái)計(jì)算？ 2、男同學(xué)拿了5元錢，他買一塊橡皮應(yīng)該剩下多少錢？ 學(xué)生討論 用手中的學(xué)具擺一擺 上來(lái)講自己擺的過(guò)程進(jìn)行演示，并說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（讓學(xué)生看到，滿了10角就要換算成一元，和上面的7元合在一起） 請(qǐng)學(xué)生在提出可以用加法來(lái)計(jì)算的問(wèn)題，并進(jìn)行解答 5元-7角= 仍然用手中的學(xué)具來(lái)擺一擺。 學(xué)生來(lái)演示，并講解過(guò)程 三、練習(xí) 1、男同學(xué)手中剩下的錢還可以買什么？ 他不可以買什么？ 2、老師手中有10元錢，我最多買幾樣?xùn)|西？ 可以將5元中的1元取出換成角，還可以將5元全部?jī)稉Q成角. 請(qǐng)學(xué)生提出用減法計(jì)算的問(wèn)題進(jìn)行解答 學(xué)生說(shuō)出后進(jìn)行計(jì)算 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第四課時(shí) 1、出示第1題 表格中都有哪幾種商品，這個(gè)表格是什么意思？ 2、簡(jiǎn)單的向?qū)W生介紹奧運(yùn)圣火傳遞的意義并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖上的表，說(shuō)說(shuō)傳遞圣火的過(guò)程。 3、出示第3題 怎樣就知道20元錢可以買什么？什么肯定不夠？ 4、要想知道我和爸爸每人一個(gè)屬相10元夠不夠必須知道什么？ 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算并填寫 注意請(qǐng)學(xué)生填好后面的單位名稱 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)過(guò)程的時(shí)間是多少,并了解奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的意義 將自己的想法向大家說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)可以買什么東西 請(qǐng)學(xué)生將自己從商場(chǎng)中調(diào)查的價(jià)錢展示給同學(xué)看，并辦一個(gè)小小商店，小組之間進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)的商店經(jīng)營(yíng)的最好。 學(xué)生之間進(jìn)行活動(dòng) 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小存錢罐教案 青島版五年制 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小小存錢罐教案 青島版五年制 ［生活情景］ 今天是王麗小朋友媽媽的生日，她準(zhǔn)備用存了一年的零花錢為媽媽買一件禮物。她想象著媽媽收到禮物時(shí)幸福的樣子，心里別提多高興了?？墒撬齾s遇到了一個(gè)難題。 ［問(wèn)題］ 怎樣才能數(shù)清存錢罐里有多少錢？如果用這些錢，給媽媽買 還剩多少錢？ ［解析］ 1、要想數(shù)清存錢罐里一共有多少錢，可以這樣做： （1）將存錢罐里的錢進(jìn)行分類，將面值相同的人民幣放在一起并把錢數(shù)合起來(lái)。 元 角 分 25元 19角 15分 （2）還要知道1元=10角，1角=10分。 所以19角=1元9角，15分=1角5分 （3）把不同面值人民幣的錢數(shù)再合起來(lái)，這樣就能把錢數(shù)清點(diǎn)清楚了。 33元+1元9角+1角5分=35元5分。 2、如果要算出用這些錢，給媽媽買 還剩多少錢？可以這樣做： （1）我們從35元中拿出買上衣需要的31元，還剩4元。也就是35元-31元=4元。 （2）將剩下的4元和沒(méi)用過(guò)的5分合在一起，也就是4元+5分=4元5分。 （3）這樣就算出買完這件上衣后一共剩下4元5分。 ［探究指導(dǎo)］ 生活中處處有數(shù)學(xué)，日常購(gòu)物時(shí)我們要使用人民幣。而只有認(rèn)清人民幣面值大小并弄清它們之間的換算關(guān)系，做到同面值的人民幣進(jìn)行計(jì)算，我們才會(huì)在生活中自如地使用人民幣。 我們平時(shí)要注意積攢自己的零用錢，并用這些錢做一些有意義的事，如購(gòu)買圖書和學(xué)習(xí)用品等。另外人民幣是我國(guó)的法定貨幣，愛(ài)護(hù)人民幣、保持人民幣的整潔、維護(hù)人民幣的尊嚴(yán)是我們每個(gè)公民的義務(wù)。 生活學(xué)習(xí)鏈接 [考一考] 今天早上王老師坐27路車上班，可是打開(kāi)包一看，沒(méi)有零錢了，只有一張 。她乘車到學(xué)校需要1元5角，應(yīng)該怎樣換錢？請(qǐng)同學(xué)們幫幫王老師。 [做一做] 小紅買了一輛玩具汽車和一架玩具飛機(jī)，一共需要多少錢？ [想一想] 1、 小明要給爺爺寄信，郵資是1元錢。他手里有 的郵票各10張，他可以怎樣貼？該怎樣貼呢？ 50分 20分 10分 [讀一讀] 你知道嗎？ 我國(guó)一共發(fā)行了5套人民幣。第一套是1948年發(fā)行的。在1955年發(fā)行的第二套人民幣中出現(xiàn)了面值最小的1分。隨著人民生活水平的提高，在1987年發(fā)行第四套人民幣中出現(xiàn)了面值50元和100元的。xx年發(fā)行了第五套人民幣，出現(xiàn)了面值20元。 第五套人民幣為何添20元券種 發(fā)行的第五套人民幣中增加了20元面額人民幣。這是新中國(guó)成立以來(lái)首次發(fā)行的劵種。發(fā)行這種面額人民幣的原因是什么？ 據(jù)介紹，增加20元面額券種的原因是為了調(diào)整人民幣流通結(jié)構(gòu)，完善幣制。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物價(jià)水平的提高，在商品交易中10元面額的主幣逐步承擔(dān)起找零的角色。相對(duì)其他面額的貨幣來(lái)講， 10元面額貨幣的使用量較多，客觀上需要一種介于50元與10元面額之間的貨幣盡快發(fā)行，以滿足市場(chǎng)貨幣流通的需要。于是，在第五套人民幣中增加了20元面額的券種。 生活學(xué)習(xí)體驗(yàn) 小朋友，周末到了，和爸爸媽媽一起到商店逛逛吧！請(qǐng)你調(diào)查一下下面物品的價(jià)格，填在下表中： 商 品 …… 價(jià)格 同爸爸媽媽一起比一比，算一算： （1） 哪種物品最便宜？哪種物品最貴？ （2） 最貴的比最便宜的多多少錢？ （3） 你買了哪些物品？一共花了多少錢？ 學(xué)習(xí)建議： 1 、請(qǐng)家長(zhǎng)陪同你去超市，首先看清商品的價(jià)格，然后記錄下來(lái)。 2 、先自己算算看，如果有困難，請(qǐng)求家長(zhǎng)幫幫忙。 附錄：參考答案 生活學(xué)習(xí)鏈接 [考一考]答案： 1個(gè)5元2個(gè)2元2個(gè)5角、1個(gè)5元1個(gè)2元2個(gè)1元2個(gè)5角、4個(gè)2元4個(gè)5角、9個(gè)1元2個(gè)5角…… [做一做]答案： 7元+12元=19元 [想一想]答案： 2個(gè)5角、5個(gè)2角、10個(gè)1角、4個(gè)2角2個(gè)1角、1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角、1個(gè)5角5個(gè)1角……